19 大象的耳朵 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
大象的耳朵
学习目标
1.理解“耷拉”一词，能结合生活
二年级
情景说一句话；能读出文中的问句的语气。
2.画出大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
3.试着结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
脸上安钩子，头上挂扇子，
四根粗柱子，一条长辫子。
（打一动物）
猜谜语
谜底：大象
一、读课文，找找哪些小动物说了大象的耳朵。
二、借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
扇子 耷拉 竖着 遇到
两根 竹竿 撑起来 跳舞
头痛 心烦 最后 扇动
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。
我会写
扇
shàn
书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。
部首：户
组词：扇子 扇形
造句：大象的耳朵就像一把大扇子。
音序：S
结构:半包围
我会写
扇子
两个词中的“扇”读音相同吗？
扇动
shàn
扇
(扇子)（风扇）
（扇风）（扇动）
shān
痛
tòng
书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。
部首：疒
组词：头痛 心痛
造句：这件事让老师很头痛。
音序：T
结构:半包围
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
下垂
说说大象有什么特点。
比喻
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象的耳朵有病！
小鹿说：“大象啊，—————————？”
小马说：“大象啊，—————————？”
小老鼠说：“大象啊，————————？”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象为什么“不安”呢？
大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
用两根竹竿撑起来
根
竿
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。
人家是人家，我是我。
我会演
……
……
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
课文主旨
试着对爸爸妈妈讲一讲这个故事。
　　　
作业布置：
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
人家是人家，我是我
适合自己的，才是最好的！
每个人都有自己和别人不一样的地
方，最重要的是要正确看待别人的看法，
不要为了迎合别人而盲目改变自己的看
法。
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪
不要盲目听信别人
板书设计
大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来：大家是大家，
我是我
给下列字组词。
扇
shàn（ ）
shān（ ）
象（ ）
像（ ）
扇子
扇风
大象
好像
随堂练习
1、小刚家不是很富裕，他听说班上很多同学都买了平衡车，于是他每天都找妈妈要钱，还在家里又哭又闹。（ ）
2、小红的爱好是画画，她画的画取得了很多好成绩。可是她看到同桌唱歌得了第一名，于是她放弃了画画，选择唱歌，其实她的嗓音并不好听。（ ）
3、小芳对妹妹说：“我们应该学会动脑筋思考别人的建议，找到真正适合自己的方式。”（ ）
×
×
√
1、和家人分享这个故事。
2、找几个小伙伴把这篇课文改编成课本剧， 下周在班级演一演。
课
后
作
业
再见！