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1教学目标
1．能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。
2．能从神奇的水果声响中，体验到两种长短不同的节奏，在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的水果节奏型。
3．通过综合表演，培养学生独立表演的能力。
2学情分析
1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2 课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
3重点难点
教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。
4教学过程
4.1 教学课时：一课时
教学活动
活动1【导入】 导入新课
1、欣赏新疆风景图片师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。（通过悬念、欣赏新疆风景图片，提起学生的学习兴趣。）生：（踊跃地）新疆。师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？生：维吾尔族。师：你真棒！对！是维吾尔族。师：（介绍新疆风情——新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分）（设计理念：《新课程标准》中也是倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。） 视——引起学习兴趣 动——表现音乐 奏——提升音乐技能 唱——达到教学要求是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。（通过师生对话，让学生对新疆有更深的认识，同时也进行了思想教育。）
活动2【讲授】 教授新课
（1） 学唱歌曲《娃哈哈》1、初次聆听提出要求：在聆听的时候要跟着音乐节拍动设问：歌曲在唱些什么？描写什么？【设计意图：提出问题，让学生带着问题去聆听，提高学生的注意力。】2、第二次聆听请同学们轻声地跟着歌曲哼唱，边看乐谱，有哪些节奏你觉得很难的？3、一起来学一下乐谱里面的难点节奏师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？生：有！师：出示课件：节奏型：Ｘ×× ＸＸ∣Ｘ××Ｘ |【设计意图：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心应手。】生：练习节奏师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。生：哼唱师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，再来多一条行不行？（出示第二条节奏）Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ××× ∣ ＸＸ Ｘ||生：自由练习节奏4、全班一起把歌曲的节奏打一遍5、跟着节奏朗读歌词（学生自己试着朗读一下）6、指名朗读。7、用琴弹旋律，请学生用lu哼唱。【设计意图：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。】8、聆听音乐，跟着音乐把歌词带进去唱。9、请个别同学上台唱一下。10、请学生评价。【设计意图：通过学生互评的方式，提高学生们的学习积极性。】（2） 学跳新疆舞步师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了新疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。1、播放新疆舞视频师：新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。2、教授新疆简单的动作 展示新疆特色舞蹈动作：如移颈等。3、播放《娃哈哈》歌曲，带着学生边唱边跳【设计意图：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。】（3） 歌曲审美教学师：引导学生如何唱出好听的声音。生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。【设计意图：让学生养成良好的唱歌习惯，先会听再会唱，先轻声再放声，学会用好听的歌声来唱。既注重听觉培养又加强审美体验。】
活动3【练习】拓展
（1）师生合作。
师：现在由请小朋友 和 老师一起配合完成歌曲，老师唱前半句，小朋友唱后半句（如师唱我们的祖国是花园，生唱花园里花朵真鲜艳）
（2）分角色唱。
师：老师请第一，第二排小朋友唱第一段，第三，第四排小朋友唱第二段，看看那组小朋友能把新疆歌曲表现的最好（再交换）
(3)加头饰表演唱。
师：小朋友唱的真棒，我们不仅要会唱新疆歌曲，也要会跳新疆特色的舞蹈，今天我们就做回新疆人跟着老师一起边唱边跳吧。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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