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1教学目标
学会用活泼、天真的情绪演唱,领会歌曲中勤勉乐学、积极向上的精神。。
2、学会歌曲《小斑鸠对我说》，选择合适的演唱形式表现歌曲的情绪,准确掌握xxx这一节奏，。
3、通过体验、合作与探究的过程，学生主动地感受音乐、表现音乐，并进行创编，培养学生的创造性思维。
2学情分析3重点难点
1、xxx节奏的读、拍、唱的练习。2、唱会、唱准、唱好歌曲。
2、感受歌曲中6i5(i5)︱6i5(i5)︱的音乐情境，选择多种演唱形式表现歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、游戏导入
1、聆听绕口令示范读。
xxxxxx×|xxxxxx×
桥东走来一条狗，桥西走来一只猴
xxxxxx×|xxxxxxx×
行到桥头相碰头，彼此匆匆的跑回头
xxxxxx×|xxxxxx×
猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴
xxxxxxxxxx×
不知是猴怕狗还是狗怕猴。
2、学生试着读绕口令，老师指导读。
3、师生一起读绕口令，男、女生接龙读绕口令。
4、熟练之后边读边随字音的长短拍手。
5、出示小鼓，我的小鼓能够自己进行节奏表演（老师用鼓棒按照节奏敲击鼓点，并朗读）。请学生上来按照节奏敲击。
6、你看出我的变化了吗？
xxxxxxx×|xxxxxxxx×
7、我能够区别出它们的不同：（1）、xxxxx∣×—‖
tititidilita
（2）、xxxxx∣×—‖
titidilitita
（3）、老师用小鼓敲击两条节奏，让学生进行对比区别。
8、加油吧，我们再来一条节奏（老师带领学生一起边拍边读）：
2/4xxxx∣xxx×∣
titititidilitita
今天我们学习唱歌
xxxx∣xxx×∣
titititidilitita
我们全班都很高兴
xxxxx∣xxx×∣
tititidilidilitita
我们唱小斑鸠对我说
xxxx∣×—‖
titititita
唱得真快乐
活动2【讲授】二、新课学习
聆听音乐伴奏，老师范唱。老师弹奏旋律，学生学唱乐谱。随钢琴伴奏，师生接龙唱歌曲。播放范唱，学生随范唱演唱歌曲。（提醒学生注意歌曲的情绪和声音）。谁来模仿小斑鸠做做动作？（给歌曲6i5(i5)︱6i5(i5)括号的旋律配上动作，并介绍顿音）配上动作有感情的随伴奏音乐演唱歌曲。师生合作演唱歌曲（老师领唱，学生合唱）全班分成两组问答式对唱歌曲。带着问题再次聆听范唱并解决问题（歌曲的节拍是什么？歌曲的情绪呢？这首歌曲可以用到哪些演唱形式呢？
歌曲的节拍：2/4强弱关系：强弱歌曲的情绪：欢快活泼演唱的形式：问答式一领众合
活动3【讲授】三：歌曲处理
老师：小斑鸠对我说了什么？从中我得到了什么道理？自由说说你觉得应该怎么样去演唱这首歌曲？老师提出演唱的要求：注意歌曲中的几个字：“服、咕、福、书、苦、五、足“等字的韵母都是“u”音。所以在演唱的过程中要嘴巴圆，喉咙放松。带着要求全班有感情的再次演唱歌曲。
活动4【练习】四、我能给歌曲进行创编。
四人小组讨论进行歌词创编并跟大家一起分享。。老师出示歌词创编并弹奏示范演唱：
今天我来唱首歌，斑鸠对我咕咕咕。
斑鸠斑鸠你说什么？说呀说什么？
斑鸠说：“不错！”
咕咕！不错，不错，咕咕咕，
你们真不错！
我也能创作：
_______________斑鸠对我咕咕咕。
斑鸠斑鸠你说什么？说呀说什么？
斑鸠说：“______________！”
咕咕！______________，咕咕咕
_______________________。
按照学生所创作的歌词进行唱一唱。
活动5【作业】五、拓展
同学们你们想和斑鸠成为好朋友吗？那我们一起来了解一下斑鸠吧！（课件出示，老师介绍斑鸠）总结：小斑鸠是我们人类的好朋友，希望我们大家行动起来，保护我们身边的小动物，创造一个更加美丽和谐的世界！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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