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1教学目标 1、通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。2学情分析3重点难点 培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、组织教学：
1、课前欣赏音乐《踏浪》，学生听着音乐进入教室。
2、课前律动：《如果你高兴》。
同学们，你们今天高兴吗？（高兴！）那么，你们高兴会做什么动作呢？（让学生各抒己见。）现在，我们带着可爱的笑容、高兴的心情来律动一下。（学生律动完后，老师做出评价。）
3、师生问好。
二、揭题。
1、以简笔画揭题：教师在黑板上画出“一个小朋友在踢毽子”（简笔画），并提问：“谁来说说老师在黑板上画了什么？”（学生回答：一个小朋友在踢毽子。）
2、教师板题：踢毽子。
3、引导学生有节奏的读课题：“2/4 踢 毽子 | 踢 毽子||”
三、导入：
1、欣赏歌曲《踢毽子》。
2、欣赏五花八门、色彩斑斓的各式毽子，感受我们祖国的民族文化，（出示毽子实物）简介毽子，进行热爱民族传统文化的教育。
四、新课：学唱歌曲《踢键子》
1、听旋律：建立“我的小音库”（认知唱名“6”，感知音名“A”）
（1）出示不带3 5 5︱6 3 5︱的歌曲挂图，先听一听老师弹旋律，学生在心里唱一唱，一边想一想第一、二小节由什么音组成？（ 3（mi）、5（sol）、6（la） ）
（先画出表示音高的台阶，再贴上3、5、6。）
（2）填一填：
歌曲《踢毽子》的第一句两小节旋律如用简谱表示就是：3 5 5︱6 3 5︱，出示卡片①3 5 5②6 3 5，再让学生在不带3 5 5︱6 3 5︱的歌曲挂图上粘贴。
（3）听一听、认一认、帮助学生认识和唱准三个唱名。
听唱：教师在电子琴上错序弹出3（mi）、5（sol）、6（la），学生模唱。
认知：借助琴键帮助学生初步感知新朋友（6唱名la）音名“Ａ”，在键盘认识上“Ａ”的位置，让学生看一看，摸一摸，达到认知效果。并引导学生认知唱名“6（la）”和音名“A”。
2、打手号：
（1）打手号游戏：
游戏一：
分给学生3、5、6的音阶卡片，教师弹Ｅ、Ｇ、Ａ三音，学生听辩后举起所听到的音阶卡片并打手号唱出来。
游戏二：
教师弹3、5、6，学生听到mi（３）坐下，听到sol（５）站起来，听到la（６）举起右手站起来，感受三个音的音高位置。
（2）学唱旋律第一、二小节： 3 5 5 | 6 3 5 |，复习手号，并学着给第一、二小节： 3 5 5 | 6 3 5 |打手号（学生两人面对面打手号进行“照镜子游戏”，互相学习，对照检查并纠正），感受三个音的音高位置。并完成课本P23的唱一唱和手号练习。
（3—5—6 6—5—3 3—6—5 6—5—3）
３、学唱简谱：
（1）老师用电子琴逐个小节或每两个小节让学生全体、分大组、或分男女生进行视唱歌曲乐谱教学。
（2）进行课本P23的短句练习。
(1)（四二拍）：Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ－ ‖
3 5 ｜ 3 5 6 ｜ 5 6 ｜ 3— ‖
(2)（四二拍）：Ｘ Ｘ Ｘ ｜Ｘ Ｘ Ｘ ｜XX XX ｜ Ｘ－ ‖
5 6 5 ｜ 3 6 5 ｜5 3 6 5 ｜ 3－ ‖
（加深认识唱名“５、３、６”：教师边唱边出示写有唱名“５、３、６”的卡片，学生打手号唱出唱名。根据教材安排的“唱一唱”和“唱短句”的练习，让学生进一步巩固唱名的认知；通过“唱一唱”练习，帮助学生建立手号、音高和唱名之间的关联的感性知识；通过“唱短句”，练习每个唱名下面黑色粗体下划线的高低和长短，帮助学生建立唱名、音高和节奏三者间的关联概念，并且帮助学生逐步积累读谱的经验。）
读歌词：
（1）听歌曲在心里念歌词。
（2）跟老师有节奏读歌词。
（3）分男女角色读主歌部分歌词，副歌词齐读。
5、听歌曲录音，在心里默唱歌曲和数节拍，用手拍打节奏，熟悉歌曲。
6、学唱歌曲《踢毽子》。
（1）学唱第一段歌词：
老师逐个小节或逐两个小节弹出第一段歌曲旋律，学生再唱出歌词。再听歌曲录音，达到唱歌词的准确性。
（2）学唱第二段歌词：
老师逐个小节或逐两个小节弹出第二段歌曲旋律，学生再唱出歌词。（注意提示歌曲副歌歌词：“大家都来练身体，练好身体好学习”是两段歌词共同的副歌词。）再听老师示范唱第二段歌词，用以纠正学生的错误唱法。
（3）再次欣赏歌曲，学生在心里默唱或哼唱、大声唱，举着彩色卡片律动，巩固加深并唱好歌曲。
（4）跟电子琴唱全曲。
（5）合着伴奏唱全曲。
（6）全班清唱歌曲。
五、歌唱游戏：
1、师生分乐句（每两个小节）接龙唱副歌部分进行齐唱。
2、分男女同学进行主歌分乐句唱，副歌部分进行齐唱。
3、巩固歌曲：部分学生一边用打击乐器伴奏，部分学生举着彩色卡片律动，一边请一名男生一名女生分乐句领唱主歌，全班同学齐唱副歌，使课堂气氛达到了高潮。
六、玩毽子游戏：
（唱游的方法可由学生自己讨论设计，教师可作适当提示。）
同学跟着音乐边唱歌曲《踢毽子》边踢毽子。
七、总结和课后作业：
1、这节课我们学习了什么？
（通过歌曲的唱游活动学会了歌曲《踢毽子》，复习巩固“3（mi）、5（sol）、6（la）”的手号和音准。建立“我的小音库”，认识和唱准唱名“６”；感知音名Ａ；通过手号能唱准“３、５、６”三音的高音。）
2、动手再做一个更漂亮的毽子。（要爱护小动物，建议学生用环保材料做毽子，教育学生做毽子是注意在安全情况下使用剪刀。）
3、课后踢毽子。
在课余时间一边唱歌曲《踢毽子》一边练习踢毽子，另定时间进行一场班级踢毽子表演赛，看看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新。锻炼后成为拔尖的运动员，将来代表我们的祖国参加奥运会，为国争光！
师生再见，听《健康歌》律动，出教室。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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