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1教学目标
1． 学生初步了解我国四川民歌——山歌的音乐体裁，并用高亢的声音、乐观的心情演唱歌曲。
2．学生体验和掌握“连音线”、“上波音”的演唱方法，会根据山歌的特点创编歌词。
3．激发学生对山歌的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
2学情分析
深圳的孩子已经远离山区，他们对山歌的了解，体验不够深刻。因此，他们在模仿“高亢”的声音时，教师要充分让学生体验山歌的特点。
3重点难点
教学重点：
会用高亢的声音、乐观的心情演唱《太阳出来喜洋洋》。
教学难点：
掌握“连音线”、“上波音”的演唱方法；了解山歌的特点并创编歌词。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】太阳出来喜洋洋
教学过程：
导入：
教师组织学生观看歌曲视频，听歌曲唱了些什么？
（出示课件：教师播放歌曲视频)
生：砍柴、农民伯伯对着太阳唱歌等等。
师：对。这是一首四川民歌《太阳出来喜洋洋》。四川是以山为主的盆地。终年很少见到太阳。因此，当阳光出来的时候，人们特别开心，他们可以上山砍柴、劳动，换取劳动果实，使他们的生活富裕起来，所以心里就会喜洋洋的。
二、学唱歌曲:1．教师播放歌曲，让学生思考歌曲表达的情绪及演唱者的音色。
（出示课件：教师播放范唱)
教师总结山歌的特点：乐观的情绪、高亢的声音是山歌的特点。因此，《太阳出来喜洋洋》也是一首山歌。我们要用高亢、有力的声音，开心、乐观的心情来演唱歌曲。
2．教师范唱，并在衬词处敲击节奏棒，引导学生找歌词特点。
（出示课件：歌词特点）
教师总结衬词：在歌曲中，没有实际意义，用来烘托气氛的语气词在中国的民歌中称为衬词。加上这些衬词之后，歌曲更加丰富,更能表现出他们劳动时快乐的心情，这也是山歌的特点。
（出示课件：衬词的作用）
3．学唱歌曲第一段，掌握“上波音” 、“连音线”的演唱方法。
（1）上波音：
①师生共同演唱歌曲（第一段）。
②教师用上波音唱法演唱第一乐句，让学生体验，并找不同之处。
③教师总结：四川这个地方常年见不到太阳，所以当太阳出来的时候，农民伯伯特别开心。为了表现他们开心的心情，歌曲使用了衬词，并在衬词的地方加上波音记号，所以你们要用开心的心情来演唱歌曲。
（出示课件：上波音）
④师生运用上波音的演唱方法随琴演唱歌曲。
（2）连音线：
①教师演唱结束句（出现连音线“⌒”的乐句），让学生对比有、无连音线的唱法。
②教师解说连音线的概念及其演唱方法：两个相同音高之间的连线，称之为连音线。唱连音线时，需要声音连贯，唱足拍数。
（出示课件：连音线）
4．师生接龙演唱，并在衬词的地方敲击节奏棒。
师：老师在一些同学的凳子下面放了一些乐器。请同学们轻轻地拿出来，并管理好自己的小乐器，不能随便发出声音，听好老师的指令哦。老师想和大家做一个接龙的游戏。老师唱歌词，你们唱衬词，并请你们在衬词的地方边唱边敲节奏棒。
5．男女生合作演唱全曲，并用节奏棒为歌曲伴奏。
三、表现歌曲：
1．欣赏方言演唱，让学生找不同之处。
（1）师：下面，我们来欣赏一首四川当地人演唱的《太阳出来喜洋洋》。同学们听听他们和我们唱的有什么不一样？
（出示课件：播放方言演唱）
生：在“朗朗扯光扯”、“唱歌”用四川方言演唱；歌曲中速度有变化。
师：演唱者使用了四川当地话来演唱歌曲，并对歌曲进行了快慢的处理，不仅增强了音乐的表现力，而且体现了山歌的又一特点——节奏自由悠长。
2．学生模仿四川方言，并用方言学唱第二段歌词。
（出示课件：播放伴奏音乐）
3．山歌：
教师播放山歌的视频，并简介山歌。
师：山歌是人们在野外的劳动、生活时创作的歌曲形式。山歌具有曲调高亢、嘹亮，节奏自由悠长，方言演唱，歌词即兴创作等特点。
（出示课件：山歌视频）。
四、教学拓展：
1． 播放雅安地震视频，让学生说说观后感。
师：四川是个山清水秀、人杰地灵的好地方，被称为“天府之国”。但是在今年的4月20日，四川雅安发生了七级地震。在这次的灾难中房屋倒塌，人民流离失所。有的雅安小朋友在地震中失去了父母，失去了家园。他们此时此刻多么需要我们帮助啊！那么，你们想对他们说些什么呢？
（出示课件：播放地震图片）
生：……
师：对。我们要告诉他们，不要害怕，中国十三亿人民都会帮助你们，帮助你们重建家园。（声音、情绪越来越高亢）让我们创编一首《加油歌》为他们祈福，为他们加油，好不好？
【设计意图：结合时事——雅安地震，培养学生团结互助的品德和“大爱”的精神，从而将德育教育引入音乐课堂，体现了《音乐课程标准》“提倡学科整合”的教学理念。】
2． 学生分组创编歌词。
3． 师生随音乐共同演唱创编的歌词，并使用节奏棒为歌曲伴奏。
【设计意图：通过这个教学环节，学生大胆地创编歌词，培养了他们创造思维的发展，并激发了他们的兴趣，调动了他们学习的积极性。】
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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