江苏省无锡市东湖塘中学2015-2016学年八年级12月月考语文试题

东湖塘中学初二语文单元练习
2015-12
一、积累与运用 (24分)
1.根据课文默写。(10分)
①荡胸生曾云， 。（ 《望岳》）
② ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
③ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
④不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
⑤ 角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》）
⑥ ，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
⑦ ， ，盖竹柏影也 。（苏轼《 》）
2.下列各组词语中读音和书写都正确的一项是（ ）(3分)
A.犬牙差互（chā） 风糜（mǐ） B.可见一般（bān） 龟裂（guī）
C.肆无忌惮（dàn） 潋滟（liàn） D.闲情逸志（yì） 翘望（qiào）
3.下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）(3分)
A. 苏州园林那些巧夺天工的假山胜景让游客们叹为观止。
B. 斯文 赫定坐着船在水面上转了几圈，他站在船头四下俯瞰，感叹这里的美景。
C. 连云自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。
D. 我要张华八点半到我家做客，他却九点才到，真是个不速之客。
4.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）（3分）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
A．许：同意 B．空：在空中
C．俶尔：忽然 D．翕忽：轻快敏捷的样子
5．关于《钢铁是怎样炼成的》情节的描述错误的是（ ）（3分）
A.《钢铁是怎样炼成》是前苏联作家尼古拉 ( http: / / www.21cnjy.com )·奥斯特洛夫斯基所著的一部自传体小说。讲述了一位不懂事的少年成长为一位意志坚定的钢铁般的战士的故事。
B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学，后来到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，历经了生活的种种磨难。
C. 筑路队在艰苦的条件下修筑铁路，他们遭 ( http: / / www.21cnjy.com )遇的第一次打击是筑路队的面包没有收到。工作队党委书记托卡列夫亲自押车连夜将面包及时送到，救了燃眉之急。
D.保尔伤寒病愈后即将回基辅，他来到烈士墓 ( http: / / www.21cnjy.com )前悼念革命战友，看到战友们就义的地方，保尔感慨万分，想到“人最宝贵的是生命”一段话。这段话成为革命青年精神追求的一种誓言。
6.《钢铁是怎样炼成》中，保尔最好的朋友是 。（1分）
你能说出他的一件典型事例吗 ( http: / / www.21cnjy.com )？（1分）
二、阅读与赏析 (共36分)
（一）宴词 王之涣 (4分)
长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。
注： 宴词：写于送别宴席上的诗。 畎：田间小沟
7.（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。（2分）
（2）第四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？（2分）
（二）阮孝绪传（节选）（10分）
孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。
年十六，父丧，不服绵纩②，虽蔬菜有 ( http: / / www.21cnjy.com )味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，闻其笳管④，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。
（节选自《南史选译 阮孝绪传》）
［注释］①出继：此处指把孝绪送给堂伯阮胤之做 ( http: / / www.21cnjy.com )儿子。②绵纩（kuáng）：指丝织品。绵：丝绵。纩：絮。③颠覆：指王晏遭杀身之祸一事。④笳管：即胡笳，一种乐器，比喻王晏的仪仗。
8、下列句子中加点的“以”字用法和意义与例句中相同的一项是（ ）（2分）
例：尽以归胤之姊琅邪王晏之母
A、全石以为底 B、是以必得躬历山川
C、卷石底以出 D、意将隧入以攻其后也
9、解释下列句子中加点的词语（4分）
（1）胤之母周氏卒 （2）闻者咸叹异之
（3）孝绪度之必至颠覆 （4）竟获免
10、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
⑴及晏诛，亲戚咸为之惧。
⑵治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。（《治水必躬亲》）
(三)方块汉字前途之争 (9分)
⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。
⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。
⑶时至今日，废除方块字的 ( http: / / www.21cnjy.com )主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。
⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提 ( http: / / www.21cnjy.com )供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼 音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
⑸语言是文化传承的主角，以汉语作为载体 ( http: / / www.21cnjy.com )的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？
11.根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（2分）
12.指出第⑷段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（3分）
13.推敲词句，回答问题。（4分）
⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（2分）
⑵细读第⑸段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2分）
(四) 飞舞在生命里的蝴蝶标本（13分）
⑴阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。
⑵初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老 ( http: / / www.21cnjy.com )师格雷特。一次课上，格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世了，她最抗拒这种话题了。
⑶后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。
⑷学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。
⑸为了这次考试，阿黛儿花费了很 ( http: / / www.21cnjy.com )多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。
⑹交标本的日子一天天接近了，阿黛儿的心 ( http: / / www.21cnjy.com )里充满了期待。然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。母亲内疚地说：“别哭了，都是妈不好，要不然我到学校去跟你们老师解释一下。”“不！”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。不知道为什么，阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里，傍晚的学校冷冷清清的，在课桌的抽屉里，阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。阿黛儿欣喜若狂，一路小跑着回到了家里。
⑺夜里，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。美中不足的是，那只蝴蝶的触角好像断过，是后来人工接起来的。
⑻第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本 ( http: / / www.21cnjy.com )向学校走去。上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。”阿黛儿的心里“突突”直跳。接着老师又说：“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。
⑼“阿黛儿，请你先来说说。”格雷特第一个请她。阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：“其实，这只蝴蝶标本并不是……”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢着说道：“并不是很完美吗？哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟！好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道，阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是100分”。说完，老师把标本递给了阿黛儿。台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。
⑽下课后，阿黛儿找到老师办公 ( http: / / www.21cnjy.com )室，想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特，因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。没想到，阿黛儿的话还没说出口，格雷特就笑着对阿黛儿说：“阿黛儿，你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了，你什么也不用说了，这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物，希望你能明白，这个世界上没有人能看不起你，除了你自己。”
⑾格雷特也许不会想到，他的这句话改变了阿黛儿一生。因为就是从那天起，阿黛儿的自卑感已经一扫而尽，并且她真的开始相信，没有人会因为自己父亲的去世而轻视她，除了她自己。
⑿一转眼，10年过去了。如今的阿黛儿已 ( http: / / www.21cnjy.com )经成为一名美国密歇根大学的研究生。然而不论岁月如何变迁，13岁那年，那只珍贵的蝴蝶，将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。
14.概括格雷特老师改变阿黛儿自卑心理所做的事情。（4分）
15.按要求回答问题。（4分）
（1）第八段中阿黛儿为什么深深舒了口气？（2分）
（2）第九段中格雷特为什么要打断阿黛儿的话抢着说？（2分）
16.伏笔与照应是小说惯用的写作手法，请在文中找出一处伏笔与照应。（2分）
17.怎么理解“飞舞在生命里的蝴蝶标本”这个标题含义？（3分）
三、表达与交流 (共40分)
18.阅读下面的文字，根据要求作文。
巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这个世界有你，有我，也有他（它）。
请以“想想别人”为题，写一篇记叙文。要求：立意自定、文体自选；不低于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
东湖塘中学初二语文单元练习答卷
2015-12
一、积累与运用 (24分)
1.根据课文默写。(10分)
① （ 《望岳》）
②
③
④
⑤
⑥
⑦ ， （苏轼《 》）
2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5．（ ）
6.保尔最好的朋友是 。
典型事例：
二、阅读与赏析 (共40分)
（一）宴词 王之涣 (4分)
7.（1）
（2）
(二)（10分）
8．（ ）
9． ①卒： ②异： 　 　
③度： 　 　 ④竟：
10．⑴
⑵
(三)方块汉字前途之争 (9分)
11.
12.
13.⑴
⑵
(四) 飞舞在生命里的蝴蝶标本（13分）
14.
15.（1）
（2）
16.
17.
三、表达与交流 (共40分)
19.作文：想想别人
参考答案：
1、略
2——5、 CAAC
6、谢廖沙。如：劝说姐姐加入共青团
7.⑴“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。（写出两点即可） （2分）
⑵反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。
或者“化虚为实”，使抽象的愁变得具体可感。（手法1分，效果1分）（2分）
8、（2分）A
9、（4分）（1）死； （2）认为……奇异，对……感到奇怪；
（3）估计，推测，料想； （4）最终，终于
10、（4分）等到王晏被杀，他的亲戚都为他担心。（及、咸、俱为得分点）
略
11.（2分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。
12.（3分）列数字、作 ( http: / / www.21cnjy.com )比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。
13.（4分）⑴（3分）不能去掉。 ( http: / / www.21cnjy.com )“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。
⑵（2分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。
14. （4分）悄悄地送阿黛儿蝴 ( http: / / www.21cnjy.com )蝶标本；有意安排阿黛儿第一个上讲台发言；在全班同学面前给阿黛儿留余地；给阿黛儿实验成绩满分；激励阿黛儿“世界上没有人看不起她，除了她自己”。（答对一点得1分）
15. （4分）（1）老师第二点考 ( http: / / www.21cnjy.com )试的要求给了阿黛儿证明自己的机会，所以阿黛儿松了一口气。阿黛儿自己很熟悉制作蝴蝶标本的过程，她对此有信心。
（2）生物老师是通过隐藏真相保护阿黛儿，让她在全班同学面前找回自信；同时是老师对阿黛儿的充分肯定。
16. （2分）前文（第六段）中妈妈说替阿黛儿跟生物老师解释一下，与后文（第九段）中生物老师跟阿黛儿说你妈妈打来电话了相照应。
前文（第六段）中阿黛儿抽屉里放着一个蝴蝶标本，与后文（第九段）中阿黛儿从老师的话语里知道了是老师做的送给她的标本相照应。
17. （3分）生物老师送给阿黛儿的蝴蝶标本改变了阿黛儿的自卑心理，老师的鼓励改变了阿黛儿一生的道路，那只珍贵的蝴蝶永远陪伴者阿黛儿成长。