第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元练习题（含答案）

部编版九年级下册历史下第一单元练习题（含答案）
一、单项选择题
1. 拉丁美洲是指的今天美国以南的所有美洲地区。到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于( )的殖民统治下。
A. 英国和美国B.西班牙和葡萄牙 C.英国和葡萄牙 D.英国和荷兰
2、拉美独立运动在19世纪初兴起，主要是受到( )的影响。
①英国资产阶级革命②美国独立战争③法国大革命④美国南北战争
A. ③④ B. ②③C.①② D.①③
3.他先后解放了哥伦比亚委内瑞拉厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国，和圣马丁被誉为南美的“解放者”。他是( )
A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.章西女王 D.华盛顿
4. 1857~1859年领导印度民族大起义的民族英雄是( )
A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.章西女王 D.甘地
5.1693年的-天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃， 立志要使俄国面向西方，之后，他大刀阔斧地进行改革。彼得一世为使俄国成为海上强国进行的改革是( )
鼓励商品进口 B.推广平民教育 C.废除农奴制度 D.建立新式海军
6.有人说：“（美国）用了四年战争和几乎70万人的鲜血──伤亡几乎等同运到北美的奴隶总数──才将宪法中奴隶制的污点洗清。”这里的战争指的是（ ）
A. 美国独立战争 B. 南美独立战争
C. 美国南北战争 D. 普法战争
7.下图是一位历史老师的导学案中出现的关键词根据其内容判断这一重大历史事件是（ ）
A. 中国的洋务运动 B. 法国大革命
C. 美国的南北战争 D. 日本的明治维新
8.如图赤裸裸表述的是( )
A. 俄国1861年改革 B. 美国内战
C. 法国大革命 D. 英国资产阶级革命
9.下列关于俄国1861年改革和日本明治维新相同之处的表述，不正确的是（ ）
A.改革前都面临着沦为殖民地的危机
B.都是自上而下的改革
C.都对土地制度进行了改革
D.都促进了资本主义的发展
10.1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧（欧洲）”的进程．以下措施中，与这一政策相符的是（ ）
实行“废藩置县” B. 允许土地买卖
提倡“文明开化” D. 对外侵略扩张
11．“18世纪下半叶，殖民地的经济发展了。但是西、葡宗主国却贪得无厌地从这里榨取财富……宗主国为了保护自己的利益，还多方限制殖民地的商业、制造业发展。”材料论述的是(　　)
A．工业革命兴起的原因
B．印度民族大起义的结果
C．拉丁美洲独立运动的背景
D．新航路开辟的条件
12．右图所反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族大起义。这场起义发生于(　　)
A．中国 B．印度 C．委内瑞拉 D．巴西
13．下列关于9世纪到18世纪中期的俄国历史，说法正确的是(　　)
A．10世纪建立基辅罗斯
B．莫斯科公国于15世纪统一了俄国
C．18世纪初，彼得一世进行了改革
D．从彼得一世开始，正式采用“沙皇”的称号
14．在一次历史活动课上，小强向全班同学介绍了俄国农奴制改革。他的表述不正确的是(　　)
A．是一场彻底的资产阶级性质的改革
B．发生于1861年
C．实行者是沙皇亚历山大二世
D．目的是挽救危机，巩固统治
15．由著名导演李安所拍的影片《与魔鬼共骑》，是一部以美国内战为题材的影片。你认为在影片中不可能出现下面哪一片段(　　)
A．林肯宣布“南部同盟”各州为叛乱州
B．林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》
C．战争初期，北方军队连连胜利
D．广大黑人奴隶踊跃报名参军
16、1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。从此，获得“解放”的农奴：
A、只能从事农业生产B、可接受免费义务教育
C、成为法律上的“自由人”D、可免费获得一块份地
17、19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题（）
A.奴隶制的存废问题B.工业品进出口问题
C.是否开放国内市场问题D.是否提高关税
18、美国南北战争爆发的导火线是（）
A.约翰·布朗起义B.南方脱离联邦C.林肯当选为总统D.《宅地法》的颁布
19、美国南北战争的转折点是（）
A.林肯当选为总统B.南方军队挑起内战
C.颁布《解放黑人奴隶宣言》D.攻占里士满
20、9世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。这里所说“又一障碍”是指（ ）
西进运动B.殖民统治C.黑奴制度D.保护关税
21. 马克思说“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这么说，最主要的是因为林肯政府（ ）
A．赢得了国家独立 B．建立了联邦制国家
C．维护了国家统一 D．废除了黑人奴隶制
22. 卡斯洛娃是19世纪中期俄国的一位普通劳动者，有一天获准得到一块份地，并且只需现金支付20% ——25%的赎金，其余部分由政府以有息债务的形式支付。你认为这里描写的是（ ）
A．彼得一世改革 B．颁布《解放黑人奴隶宣言》
C．亚历山大二世改革 D．明治维新
23. 美国黑奴制度和俄国农奴制度的废除，都促进了资本主义的发展，是因为（ ）
A．废除了殖民制度 B．废除了封建制度
C．《解放黑奴宣言》 D．为资本主义发展提供了大量劳动力
24. 下列人物的行为能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是：（ ）
①玻利瓦尔 ②章西女王 ③华盛顿 ④林肯
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
25. 19世纪中期，日本仍是落后的封建国家，当时掌握日本统治实权的阶层是（ ）
A．天皇 B．大名 C．将军 D．武士
二、非选择题
26. 19世纪60年代，日俄两国通过改革走上了资本主义道路，成为世界大国。阅读下列材料，回答问题:
材料一:150多年前，在西方殖民者坚船利地的胁追下，日本遭逼了巨大的生存危机；日本启蒙学者福泽谕古当时出版了一些介绍西洋文明的书籍…日本另一学者井上馨提出要“化我国为欧洲帝国，化我人为欧洲国民”。一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最体使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的敗渡、顺利实现现代化的国家。
一一摘编自《世界通史》
材料二:俄国1861年农奴制改革后，农民纳的巨赎全为发展大工业増添了新的资全来；获得解放的2000万农民为大エ广提供了充足的自由勢动力:农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。
一一摘编自《世界史》
(1)材料一中日本天皇进行的这场改革史称什么 据材料一指出日本天皇进行这场改革的原因和影响。
(2)领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁 据材料二指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件
(3)综合上述材料，日本、俄国成为世界性大国的共同原因是什么
27.在19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。
材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。 ——摘编自《全球视野下的西方文明史》
材料二：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
年份 棉花加工（吨） 冶铁（吨）
1861年 30951 327610
1891年 171994 992210
材料三：在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。 ——《全球视野下的西方文明史》
材料四：宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。
（1）材料一反映了1861年改革的内容是什么？ “一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？
（2）材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？
（3）根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关？
（4）根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？它是由谁颁布的？
28、在19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答问题。
材料一　一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。《解放宣言》，我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法待在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。
——《全球视野下的西方文明史》
材料二　俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
年份 棉花加工(吨) 冶铁(吨)
1861年 30951 327610
1891年 171994 992210
材料三　在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
材料四　在面临国家分裂时林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”
材料五　一幢裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌……
——1858年6月林肯的演讲
(1)材料一反映了俄国农奴制改革的内容是什么？当时农奴对这次改革的态度怎样？
(2)材料二反映了什么现象？这一现象的出现与俄国农奴制改革有什么联系？
(3)根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关。结合所学知识分析这一变化对亚洲和平产生了怎样的影响。
(4)根据材料四和材料五指出当时美国面临的首要问题是什么。这一问题最终通过哪一事件得到了解决？
29、阅读下列材料，回答问题。
材料一：……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在19世纪最后10年成功转型。
材料二：幕府的封建统治、西方殖民者坚船利炮的胁迫，日本面临着内外交困的严峻形势。武士、商人、资本家、新兴地主等组成倒幕派，推翻了幕府统治。不久，天皇推行了一系列改革措施，最终使日本成为亚洲第一个摆脱西方侵略、走上独立发展道路的国家。
(1)材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
(2)材料二中天皇一系列的“改革措施”中最能体现改革性质的内容是什么？
(3)从改革的目的上看，两国改革的目的有什么不同？
(4)综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。
30、阅读下列材料,回答问题。
材料一　章西女王拉克希米·巴依在1853年登上章西土邦的王位。1858年3月,英军包围章西,她率领全城居民英勇抵抗。英军破城后,女王背负年幼的王子,率部突出重围,坚持抗英。在后来的一次战斗中,她身先士卒、勇敢杀敌,不幸落马身亡,年仅23岁。
材料二　玻利瓦尔出生在委内瑞拉境内的一个土生白人家庭。他早年赴欧洲留学。一天晚上,他对祖国起誓:在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前,我的手将不停地打击敌人,我的心将不会平静。1816年,他重返祖国,指挥起义军,同西班牙殖民军展开了艰苦的斗争,先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等地区。
（1）上述材料分别反映了世界近代史上的什么事件
（2）章西女王和玻利瓦尔的历史地位如何
（3）说一说章西女王和玻利瓦尔有哪些优秀品质值得我们学习
答案
1-5BBCCD 6-10CCAAC 11-15CBCAC 16-20CACCC 21-25CADAC
26.(1)改革:明治维新.原因:面临民族危机(或生存危机)；受西方启蒙思想的影响:影响:摆脱了民族危机，实现了现代化(近代化。
(2)沙皇:亚历山大二世。条件:资金自由劳动力、国内市场。
(3)改革
27、（1）农奴获得自由；喜悦
（2）1861年改革促进俄国经济发展
（3）明治维新
（4）《解放黑人奴隶宣言》；林肯
28、16．(1)农奴获得人身自由。欢迎、肯定。(意思相近即可)。
(2)19世纪60年代到90年代，俄国工业产量不断增长。俄国农奴制改革推动了资本主义的发展。
(3)明治维新。日本走上了对外侵略扩张的道路，成为亚洲和平的一个新威胁。
(4)维护国家统一。美国内战。
29、(1)答案: 1861年改革(或农奴制改革).
(2)答案:“殖产兴业”，鼓励发展近代工业。
(3)答案:俄国农奴制改革的目的是为了摆脱日益严的农奴制危机，维护沙皇的专制航治。日本明治维新的目的是为了避免沦为半殖民地或确地危机，建立近代化强国。
(4)等案:成为两国历史上:重大的转折点；有利于两国资本主义的发展。
30、 (1)印度民族大起义和拉丁美洲独立运动。
(2)章西女王成为印度人民心中的女英雄。玻利瓦尔被誉为“解放者”。
(3)热爱祖国、坚持正义、不屈不挠、不怕牺牲等。(言之有理即可)