20. 京剧脸谱 教学设计小学美术 人美版 五年级上册
文档属性
| 名称 | 20. 京剧脸谱 教学设计小学美术 人美版 五年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-07-10 22:24:50 | ||
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文档简介
小学美术五上《京剧脸谱》
设计理念：
本课主题“京剧脸谱欣赏”，在以视觉艺术切入的课堂教学中，主要是通过京剧唱段、视频段、戏剧表演等各种艺术形式，让学生从自己最感兴趣的关于脸谱的起源、颜色、图案、谱式等方面认识了解京剧脸谱文化，更重要的是通过欣赏，使学生们对我国的国粹京剧产生一定的兴趣和喜爱。
教材分析：
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生理解、理解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己理解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所理解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的理解，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。
学情分析：
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观点也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿水平创造水平都有很大的提升，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分理解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教学目标：
1、 认知目标：让学生初步理解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的根本特点。
2、 实践目标：了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。 在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的根本特点。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学重点：让学生初步理解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
教学过程与方法：
（一）导入：
老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。（《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏）
刚刚你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
（出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：京剧脸谱。
讲授新课
京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日渐完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
1. 脸谱的特点：象征性、夸张性。
2. 脸谱的色彩：
红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——坚强阴险。
京剧的角色
生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角 色统称。
旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。
净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。
丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。
3. 京剧脸谱在应用和开展过程中，形成了一定的谱式：
① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
② 在整脸的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4.脸谱根据描绘着色方式，分为：揉，勾，抹，破四种基本类型.
揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官纹理加以实现。是十分古老的脸谱形式。
勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金敷银，华丽无比。
抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性。
破脸：不对称脸，左右不一，形容面貌丑陋或意比反面角色。
艺术实践
引导创作：制作脸谱
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了根本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的根本特点。
提出创作作品要求
1.小组分工提示：分工明确，各司其职。（组长、上
色、监督、汇报员等）
2.具体制作要求：（1）色彩：不少于三种颜色，不能
过多过杂。（2）注意安全与清洁。（3）时间大约20分钟。
3.汇报要求：人物特点、制作感受。
制作：各组分头制作京剧脸谱，教师指导（播放音乐）
讨论脸谱作品
各组汇报员汇报制作的脸谱并进行现场展示，师生交流、评价。每组介绍完后将作品贴在黑板上展示。
（四）总结:
今天我们学习了画脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的谱式，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
设计理念：
本课主题“京剧脸谱欣赏”，在以视觉艺术切入的课堂教学中，主要是通过京剧唱段、视频段、戏剧表演等各种艺术形式，让学生从自己最感兴趣的关于脸谱的起源、颜色、图案、谱式等方面认识了解京剧脸谱文化，更重要的是通过欣赏，使学生们对我国的国粹京剧产生一定的兴趣和喜爱。
教材分析：
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生理解、理解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己理解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所理解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的理解，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。
学情分析：
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观点也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿水平创造水平都有很大的提升，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分理解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教学目标：
1、 认知目标：让学生初步理解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。 在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的根本特点。
2、 实践目标：了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。 在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的根本特点。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学重点：让学生初步理解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
教学过程与方法：
（一）导入：
老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。（《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏）
刚刚你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
（出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：京剧脸谱。
讲授新课
京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日渐完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
1. 脸谱的特点：象征性、夸张性。
2. 脸谱的色彩：
红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——坚强阴险。
京剧的角色
生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角 色统称。
旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。
净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。
丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。
3. 京剧脸谱在应用和开展过程中，形成了一定的谱式：
① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
② 在整脸的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4.脸谱根据描绘着色方式，分为：揉，勾，抹，破四种基本类型.
揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官纹理加以实现。是十分古老的脸谱形式。
勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金敷银，华丽无比。
抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性。
破脸：不对称脸，左右不一，形容面貌丑陋或意比反面角色。
艺术实践
引导创作：制作脸谱
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了根本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的根本特点。
提出创作作品要求
1.小组分工提示：分工明确，各司其职。（组长、上
色、监督、汇报员等）
2.具体制作要求：（1）色彩：不少于三种颜色，不能
过多过杂。（2）注意安全与清洁。（3）时间大约20分钟。
3.汇报要求：人物特点、制作感受。
制作：各组分头制作京剧脸谱，教师指导（播放音乐）
讨论脸谱作品
各组汇报员汇报制作的脸谱并进行现场展示，师生交流、评价。每组介绍完后将作品贴在黑板上展示。
（四）总结:
今天我们学习了画脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的谱式，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。