准备课教学设计一年级上册数学同步精品课堂（青岛版2024秋）
文档属性
| 名称 | 准备课教学设计一年级上册数学同步精品课堂（青岛版2024秋） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-11 04:57:29 | ||
图片预览
文档简介
青岛版2024秋新一年级数学上册《准备课》
教学设计
备课人：XX
备课年级：一年级
备课学科：数学
备课时间：2024年X月
辅助备课：新课标、教材、PPT课件
课题：准备课
内容：教科书第1-6页。
教学目标：
1、引导学生初步认识数学与生活的关系，激发学习数学的兴趣。
2、通过各项游戏，让学生初步掌握认数和基本的比较方法。
3、培养学生观察、思考和表达能力，为后续学习打下坚实基础。
教学重点：
1、引导学生深入了解幼儿园环境，熟悉日常生活，增强归属感。
2、培养学生的团结协作和语言表达能力。
教学难点：
1、激发学生情感共鸣，通过实践活动培养幼儿的社交与团队协作能力。
教学准备：PPT课件、画笔、画纸、正方体、长方体、圆锥体、印泥、五子棋、小套圈、老虎、猴子等卡片。
教学过程：
一、课堂导入
教师：欢迎小朋友们，欢迎你进入小学一年级的学习。（出示课件）
教师：从幼儿园的学习到现在已经过去了两个月了，你还记得你的幼儿园吗？能说说你的幼儿园都有些什么吗？
学生：还记得。我们的幼儿园都有老师、教室、桌子、凳子……
教师：这堂课我们你们就带着老师一起走进你们的幼儿园吧！
（板书：我的幼儿园）
二、引入课堂
活动一：画一画
教师：你能把你的幼儿园画出来吗？
学生：能。
教师：那请开始你的画画吧！
（教师提醒在作画的时候不能吵闹，不能有任何声音，教师巡视。）
学生：认真作画。
（作画结束）
教师：相信同学们都画完了，同学能把你的画介绍给大家听听吗？
教师：把作品展示在多媒体。
学生1：我画的是我的教室。老师在认真地给我们讲课，我们班的教室有12张桌子，桌子和黑板都是长方形的，一共有12名同学。教师：我们掌声送给这位同学。
学生：2我画的是……
（学生依次讲解）
活动二：讲一讲
教师：除了画教室以外，还有画户外活动的吗？
学生：有。我画的是我的户外活动，我画的是四位同学正在排队玩滑滑梯，通过图片，我知道了排在第3位。
教师：通过你的作品，我们能不能比较出谁的高矮呢？
学生：能，从画上看第1个小朋友比第2个小朋友高；第2个小朋友，比第3个小朋友矮……
教师：还知道什么呢？
学生：一共有5位小朋友。
教师：我们掌声送给这位同学。
教师：还有哪位小朋友来分享一下其他区域吗？
学生：我画的是食堂、我画的是操场...
教师：请XX讲解一下。
（教师从学生讲解的过程中引出数学问题，并提问学生。）
游戏1：盖章
教师：在生活中，你做过哪些游戏？我们来玩一玩吧！
学生：我玩过盖章的小游戏！
教师：说一说，需要准备什么呢？怎么玩呢？
学生：看图形找积木，然后，在纸上对应的位置印下来。
2分钟内，谁印对得多，谁就赢！快来玩一玩吧！
教师：教师邀请4位同学来示范玩一玩吧！由老师来做统计员吧！
经统计，教师公布，同学1得了盖了6个图形，同学2得了盖了5个图形，同学3得了盖了7个图形，同学4得了盖了8个图形。
教师：请同学们根据他们完成盖章的数量来判断谁赢了？
学生：同学4赢了。
教师：我们掌声送给这位同学。
游戏2：套圈
教师：说一说，需要准备什么呢？
学生：两人一组，需要准备好右面的物品。
教师：怎么玩呢？
学生1：两人轮换套圈。套中一个黑棋得2分，套中一个白棋得1分，看最后谁得分多，谁就能获胜。
教师：那我们请两位同学来示范比赛一下吧！每位同学套3次，计算他们各得多少分。老师来记录统计！
（随机抽取两位同学，进行比赛。）
学生：我套中了2个白子，得2分。
学生：我套中了一个黑子和1个白子，一共得3分。哈哈...
（教师引入数学问题比较大。）
游戏3：跳格子
教师：说一说，需要准备什么呢？
学生：老虎、猴子、小熊、马、狮子的卡片。
教师：怎么玩呢？
学生：两人一组，一人说指令，一个跳格子。哪组得的动物卡多，哪组赢。
教师：那老师来统计，随机抽取同学来进行游戏吧！
三、交流反思
教师：通过画你的幼儿园和玩数学游戏，你有什么收获？
学生：用数学知识介绍幼儿园，大家了解得更清楚……
学生：玩游戏要弄清玩法，记录结果……
学生：遵守规则，团队合作……
学生：......
四、自评互评
教师：在本堂课的学习过程中，你还有什么问题没有解决呢？
学生：没有了。
教师：在这堂课的学习中，你还有什么困惑吗？请提出来，同学们一起来解决。
学生：没有了。
教师：试试评价，自己在本节课中的表现和收获吧！
学生：我评价我的表现吧！我课堂上积极参与活动，主动举手回答问题，我觉得我表现还不错。
学生：......
五、作业布置
1、自己动脑思考一个小游戏，跟同学们一起分享你的游戏玩法。
六、板书设计
准备课
我的幼儿园
教学反思
课后，教师根据学生的课堂表现和任务完成情况，对本节课的教学设计进行反思和总结，一年级新生刚进入校园，还放开，表达能力总体较好，还需要教师引导，养成良好学习和表达习惯。以便在后续的教学中做出调整和改进，提高教学质量。
教学设计
备课人：XX
备课年级：一年级
备课学科：数学
备课时间：2024年X月
辅助备课：新课标、教材、PPT课件
课题：准备课
内容：教科书第1-6页。
教学目标：
1、引导学生初步认识数学与生活的关系，激发学习数学的兴趣。
2、通过各项游戏，让学生初步掌握认数和基本的比较方法。
3、培养学生观察、思考和表达能力，为后续学习打下坚实基础。
教学重点：
1、引导学生深入了解幼儿园环境，熟悉日常生活，增强归属感。
2、培养学生的团结协作和语言表达能力。
教学难点：
1、激发学生情感共鸣，通过实践活动培养幼儿的社交与团队协作能力。
教学准备：PPT课件、画笔、画纸、正方体、长方体、圆锥体、印泥、五子棋、小套圈、老虎、猴子等卡片。
教学过程：
一、课堂导入
教师：欢迎小朋友们，欢迎你进入小学一年级的学习。（出示课件）
教师：从幼儿园的学习到现在已经过去了两个月了，你还记得你的幼儿园吗？能说说你的幼儿园都有些什么吗？
学生：还记得。我们的幼儿园都有老师、教室、桌子、凳子……
教师：这堂课我们你们就带着老师一起走进你们的幼儿园吧！
（板书：我的幼儿园）
二、引入课堂
活动一：画一画
教师：你能把你的幼儿园画出来吗？
学生：能。
教师：那请开始你的画画吧！
（教师提醒在作画的时候不能吵闹，不能有任何声音，教师巡视。）
学生：认真作画。
（作画结束）
教师：相信同学们都画完了，同学能把你的画介绍给大家听听吗？
教师：把作品展示在多媒体。
学生1：我画的是我的教室。老师在认真地给我们讲课，我们班的教室有12张桌子，桌子和黑板都是长方形的，一共有12名同学。教师：我们掌声送给这位同学。
学生：2我画的是……
（学生依次讲解）
活动二：讲一讲
教师：除了画教室以外，还有画户外活动的吗？
学生：有。我画的是我的户外活动，我画的是四位同学正在排队玩滑滑梯，通过图片，我知道了排在第3位。
教师：通过你的作品，我们能不能比较出谁的高矮呢？
学生：能，从画上看第1个小朋友比第2个小朋友高；第2个小朋友，比第3个小朋友矮……
教师：还知道什么呢？
学生：一共有5位小朋友。
教师：我们掌声送给这位同学。
教师：还有哪位小朋友来分享一下其他区域吗？
学生：我画的是食堂、我画的是操场...
教师：请XX讲解一下。
（教师从学生讲解的过程中引出数学问题，并提问学生。）
游戏1：盖章
教师：在生活中，你做过哪些游戏？我们来玩一玩吧！
学生：我玩过盖章的小游戏！
教师：说一说，需要准备什么呢？怎么玩呢？
学生：看图形找积木，然后，在纸上对应的位置印下来。
2分钟内，谁印对得多，谁就赢！快来玩一玩吧！
教师：教师邀请4位同学来示范玩一玩吧！由老师来做统计员吧！
经统计，教师公布，同学1得了盖了6个图形，同学2得了盖了5个图形，同学3得了盖了7个图形，同学4得了盖了8个图形。
教师：请同学们根据他们完成盖章的数量来判断谁赢了？
学生：同学4赢了。
教师：我们掌声送给这位同学。
游戏2：套圈
教师：说一说，需要准备什么呢？
学生：两人一组，需要准备好右面的物品。
教师：怎么玩呢？
学生1：两人轮换套圈。套中一个黑棋得2分，套中一个白棋得1分，看最后谁得分多，谁就能获胜。
教师：那我们请两位同学来示范比赛一下吧！每位同学套3次，计算他们各得多少分。老师来记录统计！
（随机抽取两位同学，进行比赛。）
学生：我套中了2个白子，得2分。
学生：我套中了一个黑子和1个白子，一共得3分。哈哈...
（教师引入数学问题比较大。）
游戏3：跳格子
教师：说一说，需要准备什么呢？
学生：老虎、猴子、小熊、马、狮子的卡片。
教师：怎么玩呢？
学生：两人一组，一人说指令，一个跳格子。哪组得的动物卡多，哪组赢。
教师：那老师来统计，随机抽取同学来进行游戏吧！
三、交流反思
教师：通过画你的幼儿园和玩数学游戏，你有什么收获？
学生：用数学知识介绍幼儿园，大家了解得更清楚……
学生：玩游戏要弄清玩法，记录结果……
学生：遵守规则，团队合作……
学生：......
四、自评互评
教师：在本堂课的学习过程中，你还有什么问题没有解决呢？
学生：没有了。
教师：在这堂课的学习中，你还有什么困惑吗？请提出来，同学们一起来解决。
学生：没有了。
教师：试试评价，自己在本节课中的表现和收获吧！
学生：我评价我的表现吧！我课堂上积极参与活动，主动举手回答问题，我觉得我表现还不错。
学生：......
五、作业布置
1、自己动脑思考一个小游戏，跟同学们一起分享你的游戏玩法。
六、板书设计
准备课
我的幼儿园
教学反思
课后，教师根据学生的课堂表现和任务完成情况，对本节课的教学设计进行反思和总结，一年级新生刚进入校园，还放开，表达能力总体较好，还需要教师引导，养成良好学习和表达习惯。以便在后续的教学中做出调整和改进，提高教学质量。
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