生物人教版(2019)必修1 1.1细胞是生命活动的基本单位(课件共21张PPT)

(共21张PPT)
第 一 节
细 胞 是生 命 活 动 的 基 本 单 位
细胞是生命活动的基本单位
精彩导学
大熊猫吃冷箭竹
自 学 要 求 (限时8min研读课本内容；7min完成导学提纲)
1.阅读课本2-4页，勾 画出细胞学说的内容及意义。
2.课本第五页，找出论据证明生命活动离不开细胞。
3.阅读课本6-8页，概括并理解生命系统的结构层次。 4.完成导学提纲例题并尝试完成探究未知
定向自学
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏
B.提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特.胡克
C.提出细胞通过分裂产生新细胞
4.列文虎克
D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)
5.马尔比基
E. 观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质
6.施莱登
F 揭示了人体在器官水平的结构
7 . 施 旺
G. 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8.耐格里
H. 指出器官是由组织构成的
9.魏尔肖
I. 细胞的发现者和命名者(死细胞)
一 、细胞学说及其建立过程
问题讨论(5min)
1)细胞学说中的“—切动植物”可以改为“—切生物”吗 为什么
2)分析种群、群落及生态系统的区别并列举实例。
3)一个分子或一个原子，也是一个系统吗 如果是，它们是
不是生命系统 如果不是，请说明理由。
4)讨论在自主阅读课本和做导学提纲时遇到的问题。
合作研学
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比夏、
B. 提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特，胡克
C.提出细胞通过分裂产生新细胞
4.列文虎克
D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)
5.马尔比基
E. 观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质
6.施莱登
F 揭示了人体在器官水平的结构
7 . 施 旺
G. 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8.耐格里
H. 指出器官是由组织构成的
9.魏尔肖
I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
一 、细胞学说及其建立过程 精讲领学
内容：
1)细胞是一个有机体， 一切动植物体都由细胞发育而来，并
由细胞和细胞产物构成。
2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
3)新细胞是由老细胞分裂产生。
2、细胞学说
精讲领学
细胞学说建立的意义
>揭示动物和植物的统一性和生物界的统一性。
标志着生物学的研究进入细胞水平。
2、细胞学说意义
精讲领学
科学方法
归纳法是由一系列具体事实推出 一般结论的思维方法。
完全归纳法
归纳法
不完全归纳法
(常用)
精讲领学
C.施莱登通过对部分植物组织的观察得出“植物都是由细胞构成”这一结论，
采用的是不完全归纳法
D.魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
耐人寻味的曲折。下列说法错误的是( )
A. 施莱登和施旺最终建立了细胞学说
B.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
细胞是生命活动的基本单位
细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了
精讲领学
B
二 .细胞是基本的生命系统
功能：生命活动离不开细胞
① 单细胞生物：依赖单个细胞
精讲领学
运动、分裂、摄食、呼吸、
生长、应激性等生命活动。
就能完成各项生命活动。
原 因 ② 多细胞生物：依赖多种分化的细胞 密切合作共同完成各项 生命活动。
生命系统的结构层次
精讲领学
系统
(循环系统)
组织
(心肌组织)
组织
(上皮组织)
细胞
(表皮细胞)
细胞
(心肌细胞)
器官 ( 心 脏 )
个体 (熊猫)
个体(竹)
器官 ( 叶 )
精讲领学 ②组织 人体四大组织：上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织
植物四大组织：营养组织、分生组织、保护组织、输导组织
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
精讲领学
③器官
果和种子
花
叶
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官
按照一定的次序组合在一起。
消化 系 统
内男 分性 泌生 系殖 统系 和统
内女 分性 泌生 系殖
统系
和统
④系统
精讲领学
循 环 系 统
呼 吸系 统
神经 系 统
运 动 系 统
泌 尿 系 统
大肠杆菌酵母菌变形虫
衣酵变大草
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物。
精讲领学
衣藻
⑤ 个体
结构层次 概念
举例
种群 在一定的自然区域内 ，同种生 物的所有个体是一个种群
该区域内同种大熊猫的所有个体
群落 在一定的自然区域内 ，所有的 种群组成一个群落
该区域内大熊猫和其他所有生物 的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体
大熊猫生活的陆地生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
地球上只有一个生物圈
细胞是生命活动的基本单位
生命系统的结构层次：
精讲领学
精讲领学
病毒主要特征：
①、结构简单， 一般由核酸(DNA或RNA) 和蛋白质外壳所构成。 ②、个体微小，大多数必须用电子显微镜才能看见；
③、专营细胞内寄生生活；寄生在活细胞内，不能在一般培养基上 培养
植物病毒 烟草花叶病毒
病毒 动物病毒 禽流感病毒天花病毒
人类免疫缺陷病毒(HIV) SARS病毒
细菌病毒 即(噬菌体)
头部
尾部
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”,扬州瘦西湖植物茂盛， 树上栖息着各种鸟类，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有 各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题
(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了 种群
(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于 个 体
(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的 生态系统
(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命 系
统的结构层次不具有 系统层次
(5)扬州瘦西湖中的所有生物组成了 群 落
(6)扬州瘦西湖所有的鱼 不属于任何结构层次
当堂检学
应用探究
A. 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖
B. 单细胞生物体具有生命的基本特征，如新陈代谢、繁殖 等
C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
2.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是
当堂检学
当堂检学 3、下列关于生命系统的结构层次的叙述中，正确的是
A. 培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生了许多杂菌，它们共
同构成种群
B. 木棉在生命系统的结构层次依次为细胞→组织→器官→系统
→种群→群落→生态系统
C. 一只飞翔的鸽子属于生命系统中的个体层次
D. 生命系统各个层次各自独立，各层次之间无联系