生物人教版(2019)必修1 1.1细胞是生命活动的基本单位(共39张PPT)

(共39张PPT)
2018许1月25日，体细胞克隆猴“中中”和 “华华”登上学术期刊《细胞》封面。
2017年11月27日世界上首个体细胞 克隆猴在我国诞生。
走近细胞
2019年1月24日，5只生物钟紊乱体细胞克隆猴登上中国综合英文期刊 《国家科学评论》封面。
为什么一个体细胞能培养成一个猴子
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊川 m
第一章走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但
他们生命活动的基本单位都是细 胞。
(1)你能提出哪些证据说明大
熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的
显微镜观察、收集资料
(2)与同学相互评价各自的证据
是否正确和充分。
问题探讨：
一 、细胞学说及其建立过程
阅读P2-4 内容，思考：
1、细胞学说建立的大致过程
2、细胞学说的建立者 细胞学说的主要内容、意义
a. 用显微镜发现并命名了细胞
b. 从器官、组织水平研究生命
c. 提出细胞学说
d. 用显微镜观察到了不同的活细胞
e. 总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
f. 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
1.维萨里和比夏
2.罗伯特·胡克
3.列文虎克和马尔比基
4.施莱登和施旺
5.耐格里
6.魏尔肖
(一)细胞学说的建立过程
(3min 阅 读P3-4 资料，完成下列连线)
科学家
主要贡献
(一)细胞学说的建立过程
从人体的解剖和观察入手—显微镜观察资料的积累 科学观察和归纳概括的结合
——从器官到组织 ——认识细胞 ——形成理论
胡克时代的显微列文虎克 施莱登 施旺 维萨里解剖工作图 镜与木栓细胞图
1665年，罗伯特·胡克发现植 物的木栓组织由许多规则的 小室组成，并把“小室”称
为cell- 细胞。
列文虎克观察到不同形态的 细菌、红细胞和精子等。
马尔比基广泛观察了动植物的
>1543年，维萨里通过大量 的尸体解剖，发表《人体 构造》,揭示了人体在器 官水平的结构。
比夏经过对器官解剖观察， 指出器官由低一层次的结 构——组 织构成。
施莱登提出植物细胞学说， 即植物体都是由细胞构成的 细胞是植物体的基本单位， 新细胞从老细胞中产生。
施旺认为动物体也是由细 胞构成的，一切动物的个 体发育过程，都是从受精
微细结构，如细胞壁和细胞质。 一卵这个单细胞开始的。
新细胞是从老细胞的细胞核
中长出来的，或者是在老细
胞的细胞质中像结晶那样产
生。
用显微镜观察了多种植物分生
区新细胞的形成，发现新细胞
的产生是细胞分裂的结果。
细胞通过分裂产生新细胞，
即所有的细胞都来源于先
前存在的细胞。
耐格里
(一)细胞学说的建立过程
细胞学说在修正中前进
施莱登
魏尔肖
( 二 )、细胞学说
①主要建立者
植物学家施莱登
动物学家施旺
M
② 内 容
1.细胞是一个有机体， 一切动植物都是由_ 细胞
发育而来，并由细胞和 细胞产物 所构成。
2.细胞是一个 相对独立的单位，既有它自己的生
命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞是由 老细胞_分裂产生的。
细胞学说的建立过程
问题1:科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结构的
提示1:对动植物体的解剖和显微镜观察，再归纳得到结论。
归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 施莱登
完全归纳法：例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都
有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核。
不完全归纳法：例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都
预测和判断
很可能可信
有细胞核。
1.揭示了动物和植物的统 一 性 ，从而阐明了生物界的统
一 性。
2.标志着生物学的研究进入到细胞水平，为后来进入分
子水平打下基础。
3.为后来进化论的确立埋下伏笔。
③意义
想一想：生物的生命活动能离开细胞吗
二、细胞是基本的生命系统
思考：病毒无细胞结构，是怎样生活和繁殖的
寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖，
必须依赖活细胞才能生活。
(一)、细胞是生命活动的基本单位
新冠病毒侵染人体图
①病毒：
思考：上图的生物能完成哪些生命活动
思考：单细胞生物通过什么完成各项生命活动
结论：一个细胞就是一个生物个体，单个细胞能够独 立完成生命活动
②单细胞生物：
大 核
伸缩泡
收集管
胞口 食物泡
胞肛
草履虫运动01-视频素材.mp4
神缩险
变形虫
②单细胞生物：
绿体 细胞核
眼虫
衣藻
蓝细菌
酵母菌
细菌
细胞 增殖
分化
③多细胞生物：
成 体
受精卵
传人神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神
经元、骨骼肌细胞等等。
思考：完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞
的参与呢
(1)病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞_才能生活。
(2)单细胞生物依赖_ 单个细胞 就能独立完成各种生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种_ 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
细胞是基本的生命系统
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( √ )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( √ )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( × )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。( √ )
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( C )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
课后习题
概念检测
(二)、生命系统的结构层次
系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地 结合而形成的整体。能独立完成生命活动的系统叫做 生命系统。
思考：
哪些东西可看作是生命系统 病毒可看作是生命系统
细胞是一个由各种组分相互配合而组成
的复杂的系统。
细胞是有生命的，是一个生命系统。
系统是指彼此间相互作用、
相互依赖的组分有规律地结合 而形成的整体。比如，你的身 体是由许多器官在结构上相互 联系、在功能上相互配合而形 成的整体，因此可以看作一个 系统。
二、细胞是基本的生命系统
Plant Cell (cutaway view of generalized cem
[Nudla nvelbp
allshs
SKELETON
Mitathondrionr
构成心脏的组织有肌肉血液循环系统由心熊猫的身体有循环、 组织、神经组织和结缔脏、血管等器官组消化、运动、泌尿等 组织 成 系统组成
叶(器官)
构成叶的组织有保护 组织、输导组织、机 械组织和营养组织
叶的保护组织
众多表皮细胞紧 密排列、覆盖在 叶片表面，形成 叶片的上表皮和
树(个体)
叶与根、茎等 器官共同构成 树个体
心脏(器官) 血液循环系统大熊猫(个体)
植物没有系统
生命系统的结构层次模式图
种群、群落 和生态系统
心肌(肌肉组织)
叶的表皮细胞
心肌细胞
下表皮
生物圈
组织
由形态相似， 结构、功能 相同的细胞 联合在一起
器官
不同的组织 按照一定的 次序结合在 一起。
能够共同完成一种或 几种生理功能的多个 器官按照一定的次序 组合在一起
(二)、生命系统的结构层次
细胞
细胞是基本的 生命系统
由各种器官或系统协 调配合共同完成复杂 的生命活动的生物。
系统
个体
细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
生物圈
由地球上所有 的生物和无机 环境共同组成
生态— 系统
生物群落与无 机环境相互作 用形成的统一 整体
→群落
在一定区域内， 所有种群组成 一个群落。
(二)、生命系统的结构层次
种群
一定的区域内， 同种生物全部 个体的集合
种群：在一定时间， 一定的区域内， 同种生物全部个体的集合
一片草原上所有斑马
一面湖上所有的白琵鹭
群落：在一定区域内，所有种群(生物) 组成一个群落。
一个池塘中所有的生物
一块树林中所有的生物
细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
生物圈
由地球上所有 的生物和无机 环境共同组成
生态— 系统
生物群落与无 机环境相互作 用形成的统一 整体
→群落
在一定区域内， 所有种群组成 一个群落。
(二)、生命系统的结构层次
种群
一定的区域内， 同种生物全部 个体的集合
种群
不属于生命系
统结构层次
群落
生态系统(生物十无机环境)
1、 一个池塘中所有的鲤鱼
2、 一个池塘中所有的鱼
3、 一个池塘中所有的生物
4、 一个池塘
判断下列属不属于生命系统结构层次，若属于则说出其属于哪一
结构层次
(二)、生命系统的结构层次
1.单细胞生物属于哪一生命系统层次吗
单细胞生物既可作为细胞层次，又可作为个体层次。
2.病毒属于生命系统吗
不属于，病毒不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞中才能生活。但病毒是生物。
3.原子、分子是生命系统吗
不能独立完成生命活动，不是生命系统。
4.生命系统包括无机环境吗
包括。因为包括生态系统，而生态系统包括群落和
无论从结构上还是功能上看，细胞是生命活动的
基本单位，生命活动离不开细胞。
各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞
为基础的。因此，细胞是最基本的生命系统。
生物体结构和功能的基本单位——细胞
小结：
细胞学说的建立过程
1.从器官到组织
2.认识细胞
3.形成理论
4.修正理论
细胞学说
1.细胞是一个有机体，都由细胞组成 2.细胞是相对独立的单位
3.新细胞由老细胞分裂产生的
细胞是生命系统的基础
细胞→组织→器官→系统→个体 →种群→群落→生态系统→生物 圈
细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一性， 从而阐明了生物界的统一性
细胞是生命活动 的基本单位
课堂总结
课后习题
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞
名称以及它们可能的功能。
(2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官
人体皮肤纵切(局部)迎春叶横切(局部) (1)人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞(死亡)和皮下结缔组 织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞(保护)、保卫细胞(控制水分蒸发和气体进出)、叶 肉细胞(光合作用)、导管细胞(运输水和无机盐)、筛管细胞(运输有机物)等。
(2)植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
(3)因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组 织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等 功能的器官。
拓展应用
1. 某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，
发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶 绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不 完全归纳法其他应用的例子吗 在使用这种方法时，要注意什么问 题
课后习题
拓展应用
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环
境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗 请用自己的语言 简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
答：如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机
环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受 到质疑。 一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成， 说明动物和植物的统—性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有 着共同起源的观点。
课后习题
1.细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的):(1)细胞是一个有机体， 一切动植物 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。(P2～3)2. 细 胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(P4)3. 归纳法是指由一系列具体 事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。(P5 “科学方法”)4.系统 是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 一个蛋白质分子可以看成一个 系统。(P5 “相关信息”拓展)5.自然界从生物个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。以一 只大熊猫为例，放到生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器 官→系统→个体→种群→群落→生态系统。地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是 细胞。(P6)6. 植物(如冷箭竹)没有系统层次，单细胞生物既可看做细胞层次，又可看做个体层次。
心肌属于组织层次，心脏属于器官层次。(P6)7. 病毒没有细胞结构， 一般由核酸和蛋白质组成。但 是，病毒的生活离不开细胞。(P8 “练习与应用”拓展应用2)
上好课
wANG 同 世 辑图
基础必背
随堂练习
1、细胞学说建立过程中，科学家与其观点不相符的是
A、虎克观察木栓组织，并命名细胞
B、列文虎克观察红细胞、细菌，并命名细胞
C、施莱登与施旺提出细胞是构成动植物体的基本
单位
D、魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞
(B )
随堂练习
2、在生命系统的结构层次中，既是细胞层次也是个 体层次的是( C )。
A、水母
B、心肌细胞
C、大肠杆菌
D、卵细胞