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1教学目标
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春民族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和依春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人民诉说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式，由四个乐句组成，每个乐句四小节，结构工整。旋律虽多为级进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人民听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。
3重点难点
【教学重点】
演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，并能用简单律动表现歌曲的情绪和意境。
【教学难点】
1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
3．认识渐强、渐弱记号及在音乐中的表现作用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】勇敢的鄂伦春
一、组织教学，师生问好。
【设计意图：学生调整好上课的状态。】
二、图片导入
师：同学们知道这幅图是什么吗？（生答）
师：对了！这是现在热播的动话片《熊出没》的主角熊大熊二还有光头强。这部动话片主要讲森林的保护者与伐木者之间的斗争。你们说小熊熊他们是干什么的呢？光头强又是什么呢？（生答）
【设计意图：引出课题】
活动2【讲授】勇敢的鄂伦春
三、欣赏歌曲：
1、师：让我们一起去听一听他们的歌曲吧！
师：歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的？
师：你知道他们居住在哪里吗？
师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪，一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私的保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？（在大兴安岭处，贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片）
师：同学们想不想去看一看这个民族呢？（生：想）今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，现在老师就带你们去看看这个民族，你看鄂伦春的小朋友来了！
师：鄂伦春小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴厚厚的帽子，身穿着厚皮服，这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样？
师：“鄂伦春”是他们民族的自称，它有两种含义：山岭上的人、驯鹿的人。好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》，有没有信心学会这首歌？
视频播放，感受歌曲情绪。
【设计意图：通过聆听音乐、观看图片，让学生感受歌曲旋律的特点。感受鄂伦春民族生活背景和民族地域特点。】
活动3【活动】勇敢的鄂伦春
四、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、读一遍歌词，让我们再来仔细听一听歌曲。
师：请你用歌词中的话来回答下面的问题。
①鄂伦春人住在哪里呀？
②鄂伦春人是怎样保护森林的？
③勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
【设计意图：帮助学生理解歌词、记忆歌词。】
2、节奏练习
①师：鄂伦春的小朋友想考考我们我记忆力，请同学们听音乐把缺少的歌词填上。练习“勇敢的”这一节奏，进行节奏创编。
②师：让我们向鄂伦春的小勇士一样，不怕困难，自己尝试的读一下歌词吧！（预设：学生如果没有读好，让学生听一听老师是怎样读的？）
学生按节奏读歌词。
③师：请同学们按节奏读歌词，体会鄂伦春人的勇敢，看谁读得最准确！
X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖
翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林。
多读两遍。由慢速到快速练习。注意突出强弱。
④师：连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？（用动作表现）
【设计意图：通过练习并掌握本课歌曲的节奏特点。突出感受强调二分音符时值的饱满性】
3、教师范唱。（提示学生注意前奏）
师：听前奏有什么变化？可以用什么来提示自己注意前面空的这4拍。
【设计意图：指导通过学生聆听、拍手、数拍等方法，使学生准确地接唱前奏。】
4、演唱歌曲
①师：我想同学们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友，下面请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。
②师：这一次我们把声音再放开点再唱一遍，看谁更像善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。
【设计意图：通过提示帮助学生更好的演唱歌曲，体会鄂伦春族人民的勇敢。】
5、师生接唱。
师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。
【设计意图：复习巩固歌曲。】
五、歌曲处理：
1、第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。（f强记号）
2、第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的鄂伦春处力度要强）
3、如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出他们的勇敢和机智。）
4、师：鄂伦春小朋友每天保护森林，他们的心情是什么的？自豪。（最后一个乐曲突出自豪感）
【设计意图： 根据歌词内容，进入情境，引导学生进行歌曲的力度处理，体现歌曲的风格特点。】
六、复习巩固歌曲：
1、采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。
2、完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
【设计意图：感受鄂伦春族旋律的特点。】
七、为歌曲伴奏
1、师：同学们唱得真好，我们的乐器朋友也想加入。出示X X | X X ‖ 应用哪种乐器伴奏（双响筒），请大家试一试。
2、出示课件：“X—”适合运用哪种打击乐器伴奏？（碰铃）鄂伦春族人民也是驯鹿的人，我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。
下面我们来学习一下双响筒和碰铃的运用及节奏的训练（出示课件）
（双响筒）X X X | X X X |
嗒 嗒嗒 嗒 嗒嗒
（碰铃） X — | X — |
请你看看我们双响筒和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲伴奏。（请学生上来选择打击乐器）
3、X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖
翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林。
像马儿在奔跑我们尝试用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧！伴奏型如下：
X X X X | X X X X | X X | X — ‖
活动4【讲授】勇敢的鄂伦春
八、小结
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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