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1教材分析
《音阶歌》是音乐教科书二年级下册第三课的教学内容，它是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题：《音阶歌》。
本课的核心内容是八个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习。
2教学目标
1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
3、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。
4、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
5、认识并区别1和i。
3学情分析
二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。而这些学生对于乐理知识的认知和积累都很少，属于学习乐理知识的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理知识，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。因此为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。
4重点难点
1、随音乐模仿老师做柯尔文手号。
2、认识并唱准1－ⅰ八个音的唱名。
3、通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作.
5教具、学具准备
电子钢琴、电脑、课件、筷子、手鼓、沙锤。
6教法：
在教学过程中，我综合使用谈话法、律动教学法、创设情景法与游戏教学法等教法相结合，激发学生学习音乐的兴趣。
7学法：
1、体验感知法：
通过《身体音阶歌》进行律动，并用些简单的肢体语言体验和感受音的高低，获取知识。
2、合作学习法：
通过两人小组合作，进行游戏活动，培养学生的合作精神和创造力。
8教学过程
8.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
1、师生问好
师：1234|5—|
同学们好
生：
i050|i050|5432|1—||
您好您好老师您好
2、谈话导入
同学们，上学期我们认识了一些音阶小朋友，大家还记得吗？
（学生唱出来后，教师弹琴一起唱一遍。）
活动2【讲授】认识音阶7和i的唱名
1、认识音阶7的唱名。
师：今天老师又带来了两个更高的新朋友，看看这是谁？（出示音阶7的卡片，让学生认唱。）
（学生回答是数字7时，教师解析：在数学课它代表数字7，但在音乐课上它代表一个音符，它的唱名是si，请跟老师唱。）
2、老师弹琴学生跟唱。
师：刚才我们认识的新朋友应该放在音阶阶梯的哪个位置呢？它的柯尔文手号又是怎样打的呢？
3、认识音阶i的唱名。
（找到音阶7的位置后，再出示音阶i，教学生唱后找到它的位置。学生学会后，再指导学生由低到高，再由高到低唱出这8个音符。学生边唱边打柯尔文手号。）
教师板书：音符1、2、3、4、5、6、7、i
唱名do、re、mi、fa、sol、la、si、do’
4、区别1和i的唱名和音高。
5、学生掌握si、do’的唱法后，教师说明si是中音区的最后一个音阶，而do’是高音区的第一个音阶。
活动3【活动】身体侓动
1、电脑出示《身体音阶歌》视频，让学生跟着一起做身体侓动舞蹈。
师：同学们学的真棒，现在我们一起来做一个全身运动。
2、学生跟着《身体音阶歌》视频做侓动舞蹈。
活动4【活动】音乐游戏
师：接下来我们就做个小游戏《找朋友》，帮助音符找朋友，好不好？。（出示音符卡1、2、3、4、5、6、7、i。）
师：请第一排的8个同学站到讲台前面来，现在老师把这音符卡发给8个小朋友。（再出示唱名do、re、mi、fa、sol、la、si、do’也发给8个小朋友。）
师：现在我们一起来《找朋友》，看谁能最快找到朋友。
游戏规则：拿到唱名卡片的学生随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“敬个礼，握握手，你是我的好朋友”时，找到拿同样音符卡片的小朋友手拉手并举起手来。
师：让老师看看找对了没有。请听到老师唱出你的音符就把手举起来。
师：哦，都找对了，真棒。现在请带着你的朋友回到座位上。
活动5【讲授】学习歌曲《音阶歌》
师：请坐好，听，好像音符小朋友有话要对老师说，让老师听听它们说些什么？（做听的动作）
师：同学们想知道音符小朋友跟老师说了些什么吗？
学：想。
师：音符小朋友跟老师说你们帮它们找到了朋友，它们很高兴，它还说我们朋友之间要互相帮助，特别是我们同学之间一定要做到团结友爱，互相帮助。它们为了感谢我们，还给我们带来了一首好听的《音阶歌》呢！
1、初听歌曲
师弹唱，学生听。
师：好听吗？
生：好听。
师：好听，我们现在就来学唱这首歌，请同学们翻开课本，找到歌曲《音阶歌》。请大家看《音阶歌》的左上角，那里1=C2/4，这说明这首歌的曲调是C大调，以四分音符为一拍，每小节两拍。而右上角是注明谁作的曲和填的词。现在跟老师唱曲谱。
学生跟唱一遍后，老师提出问题。
师：同学们有没有觉得歌曲当中哪句最难掌握。
（ 学生看曲谱。）
师：找到了吗？谁来说说？
生：歌曲最后一行的第一个音符。
师：你能唱一唱吗？
生：……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱）
师：还有其他比较难唱的旋律吗？
生：歌曲最后一行第三节的第一个音符。
师总结：刚才同学们找出来的这两个音符，它们是附点八分音符和后十六分音符。附点八分音符1.2里面的小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，后十六分音符i76中的小精灵7和6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符。）
2、再次聆听歌曲。
教师弹奏歌曲。
师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了几次？
生：2次
师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱。并教学生用筷子敲打节奏。）
3、学习歌词
老师先一句一句教学生唱，然后学生跟着琴声演唱。（学生用筷子敲打节奏）
4、放录音聆听歌曲。
5、师生接龙
老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词。
6、随琴轻声演唱歌曲。
7、学生学会歌曲后，举行一些小活动。
师：下面有请班里的小乐队给我们表演。
师：他们表演的好吗？让我们把最热烈的掌声送给他们。
（学生鼓掌。）
师：谁想上台表演？
( 点名个别学生上台表演。)
活动6【活动】全课总结、课外延伸
1、师：今天我们学会了什么歌曲？我们还认识了两个新朋友si和do’。而这些音阶小朋友在一起还组成了许多好听的歌曲。现在请同学们一起欣赏吧！
2、电脑播放歌曲《音阶歌》和《哆来咪》让学生聆听。
活动7【作业】布置作业、活动结束
师：这些歌曲好听吗？希望同学们自己去电脑上查找并学唱，学会了就唱给老师和同学们听，好不好？这节课我们就上到这里。
1234|5—|i050|i050|5432|1—||
同学们再见再见再见老师再见
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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