第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课后素养训练（含答案）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

秦统一多民族封建国家的建立
一、选择题
1．(2023·潍坊高一检测)秦朝统一全国后，采取了一系列巩固中央集权的措施。其中最基本的措施是(　　)
A．建立皇帝制度 B．实行三公九卿制
C．修筑万里长城 D．全面推行郡县制
2．(2023·烟台高一检测)秦统一后关东地区奉儒学为政治根基。秦始皇四次东巡，在东巡过程中进行了系列文化活动，如泰山封禅，推行祭师文化和祭拜禹、舜等先王。此行为意在(　　)
A．将儒学作为治国理念
B．加强法家、儒家思想的融合
C．恢复思想活跃的局面
D．强化统一国家的文化认同
3．有人曾形容秦朝是“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝(　　)
A．社会治安混乱
B．刑罚严酷，人民摇手触禁
C．人们的法制观念淡薄
D．国民素质低下
4．(2023·菏泽高一检测)秦统一后，“始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始，改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。”“更命河曰‘德水’，以为水德之始。”秦始皇的意图是(　　)
A．赋予秦朝建立的合法性
B．歌功颂德宣示权力至上
C．加强对被征服地区统治
D．建立中央集权政治体制
5．(2023·葫芦岛高一检测)公元前221年，嬴政统一天下，确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治哪一制度的特点(　　)
A．皇帝制度　　　 B．三公九卿制度
C．郡县制度 D．统一度量衡
6．(2023·泰安高一检测)习近平总书记多次重申“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。在下列古代官职中，较早体现“对权力运行的制约和监督”的是(　　)
A．西周卿大夫 B．秦朝御史大夫
C．明朝锦衣卫 D．宋代参知政事
7．(2023·北京东城区高一检测)王家范在《中国历史通论》中指出：今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。材料中的“独制”与“地方分权制”相比，其不同在于(　　)
A．郡守与县令都由地方推荐任职
B．郡守与县令世代镇守地方
C．郡守与县令都由君主直接任命
D．县令接受郡守的监督任命
8．(2023·聊城高一检测)下表中所列言论，其共同的着眼点是(　　)
言论 作者 出处
明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁 《史记·李斯列传》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也……然而公天下之端自秦始 柳宗元 《封建论》
三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威” 张居正 《杂著·三代至秦》
A.秦国奠定霸业 B．始皇个人品行
C．秦朝速亡原因 D．秦朝制度创新
9．“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇(　　)
A．建立统一的封建王朝
B．坚持以法治国
C．促进民族交往的加强
D．推行小篆字体
10.阿房宫“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”；秦始皇陵“以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理，以人鱼膏为烛，度不灭者久之”。材料可以用来说明，秦(　　)
A．建筑技术领先世界 B．交通便利促进交流
C．滥用民力负担沉重 D．初步具备化学知识
11．秦朝人民控诉修长城所带来的灾难，流传着“生男慎勿举，生女哺用脯，不见长城下，尸骸相支柱”的歌谣，还直接咒骂秦始皇：“阿房阿房，亡始皇。”材料反映出秦朝灭亡的原因是(　　)
A．违背先王之道 B．始皇帝骄奢淫逸
C．阶级矛盾激化 D．制定的刑法酷虐
12．[2023·江苏苏州高一检测]秦朝承认土地私有，允许买卖土地，并规定农民必须向政府通名备案立户，其土地的所有权才会被认可并给予保护。政府设立的土官每年都会对土地的“阡陌”进行更新，对私自侵占他人土地的人进行惩罚，同时按土地面积向所有者征税。这表明当时(　　)
A．小农经济发展受阻
B．国家治理能力得到提升
C．重农抑商观念强化
D．土地所有权变更较频繁
二、综合题
13．(2023·滨州高一检测)阅读材料，回答问题。
材料一　明法度，定律令，皆以始皇起。
——司马迁《史记》
材料二　秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风其三》
材料三　秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱……以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
材料四　秦之所以革之者，其为制，公大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端秦始。
——柳宗元《封建论》
(1)材料一和材料二叙述了哪些史实？结合所学知识说明其历史作用。
(2)材料三和材料四对秦始皇态度有何不同？结合时代背景加以说明。
秦统一多民族封建国家的建立
一、选择题
1．(2023·潍坊高一检测)秦朝统一全国后，采取了一系列巩固中央集权的措施。其中最基本的措施是(　　)
A．建立皇帝制度 B．实行三公九卿制
C．修筑万里长城 D．全面推行郡县制
D　[“秦朝巩固中央集权措施”是指中央与地方的关系，对于地方的治理“最基本”的是实行郡县制，故选D项；皇帝制度是为了加强君主专制，排除A项；三公九卿制是中央官制的调整，侧重于中枢权力机构的改革，排除B项；军事上加强中央集权的措施是修筑万里长城，抵御匈奴入侵，排除C项。]
2．(2023·烟台高一检测)秦统一后关东地区奉儒学为政治根基。秦始皇四次东巡，在东巡过程中进行了系列文化活动，如泰山封禅，推行祭师文化和祭拜禹、舜等先王。此行为意在(　　)
A．将儒学作为治国理念
B．加强法家、儒家思想的融合
C．恢复思想活跃的局面
D．强化统一国家的文化认同
D　[秦始皇采取的泰山封禅、推行祭师文化和祭拜禹、舜等先王的措施，是为了强化统一国家的文化认同，维护中央集权的统一局面，故选D项；秦朝信奉法家思想，没有将儒学作为治国理念，排除A项；材料没有反映将法家和儒家思想进行融合，排除B项；秦朝时期实行文化专制，没有出现思想活跃的局面，排除C项。]
3．有人曾形容秦朝是“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝(　　)
A．社会治安混乱
B．刑罚严酷，人民摇手触禁
C．人们的法制观念淡薄
D．国民素质低下
B　[题干材料反映了秦朝犯人数量庞大，这与秦法严酷、轻罪重罚有一定的关系，故B项正确。]
4．(2023·菏泽高一检测)秦统一后，“始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始，改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。”“更命河曰‘德水’，以为水德之始。”秦始皇的意图是(　　)
A．赋予秦朝建立的合法性
B．歌功颂德宣示权力至上
C．加强对被征服地区统治
D．建立中央集权政治体制
A　[秦始皇强调“五德之传，以为周得火德，秦代周德……方今水德之始……衣服旄旌节旗皆上黑”。依据所学知识可知，秦始皇的意图是通过五行相克理论为秦朝建立寻找合法性，故A项正确；材料信息未涉及歌功颂德，B项错误；材料信息和加强对被征服地区统治、建立中央集权政治体制无关，C、D两项错误。]
5．(2023·葫芦岛高一检测)公元前221年，嬴政统一天下，确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治哪一制度的特点(　　)
A．皇帝制度　　　 B．三公九卿制度
C．郡县制度 D．统一度量衡
A　[材料“天下事无大小，皆决于上”体现的是皇权至上，属于皇帝制度的特点，A项正确；三公九卿制、郡县制度和统一度量衡，分别是秦朝中央官制、地方管理和经济管理的具体做法，与君主专制、皇帝独裁的规制不符，B、C、D三项错误。]
6．(2023·泰安高一检测)习近平总书记多次重申“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。在下列古代官职中，较早体现“对权力运行的制约和监督”的是(　　)
A．西周卿大夫 B．秦朝御史大夫
C．明朝锦衣卫 D．宋代参知政事
B　[中国古代自秦朝的御史大夫开始，就已经对权力的运行进行制约和监督，B项正确；西周的卿大夫是世袭的，国家没有对其权力运行给予有效制约，A项错误；明朝锦衣卫属于特务机构、宋代参知政事分割的是宰相的行政权，C、D两项不符合题意。]
7．(2023·北京东城区高一检测)王家范在《中国历史通论》中指出：今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。材料中的“独制”与“地方分权制”相比，其不同在于(　　)
A．郡守与县令都由地方推荐任职
B．郡守与县令世代镇守地方
C．郡守与县令都由君主直接任命
D．县令接受郡守的监督任命
C　[根据所学内容可知，西周的“地方分权制”指的是分封制，而秦代的“独制”指的是郡县制。郡县制之下，郡守与县令不是由地方推荐任职的，也不是世代镇守地方，排除A、B两项；郡县制之下，郡守与县令都是由君主直接任命的，故选C项；县令由君主任命，而不是由郡守任命，排除D项。]
8．(2023·聊城高一检测)下表中所列言论，其共同的着眼点是(　　)
言论 作者 出处
明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁 《史记·李斯列传》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也……然而公天下之端自秦始 柳宗元 《封建论》
三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威” 张居正 《杂著·三代至秦》
A.秦国奠定霸业 B．始皇个人品行
C．秦朝速亡原因 D．秦朝制度创新
D　[根据材料“明法度，定律令，皆以始皇起”“然而公天下之端自秦始”“三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其‘得圣人之威’”等信息可知，三则材料分别强调秦的“法律”“郡县制”“创制立法”的积极作用，D项符合题意；材料强调的是秦统一的积极作用，而不是“秦国的霸业”，A项错误；材料没有涉及“始皇个人的品行”，B项错误；材料强调的是秦统一的积极意义，而不是其弊端，C项错误。]
9．“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇(　　)
A．建立统一的封建王朝
B．坚持以法治国
C．促进民族交往的加强
D．推行小篆字体
解析：结合所学可知，秦灭六国，实现了统一；同时，秦建立了专制主义中央集权制度。故选择A项。
10.阿房宫“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”；秦始皇陵“以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理，以人鱼膏为烛，度不灭者久之”。材料可以用来说明，秦(　　)
A．建筑技术领先世界 B．交通便利促进交流
C．滥用民力负担沉重 D．初步具备化学知识
解析：根据材料“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”“以水银为百川江河大海，机相灌输，上具天文，下具地理，以人鱼膏为烛，度不灭者久之”可知，秦朝阿房宫和秦始皇陵工程浩大，造成滥用民力，导致百姓负担沉重，C项正确；材料并未对比其他国家，无法说明建筑技术领先世界，排除A项；材料并未体现交通便利，排除B项；材料只是提到使用水银，并不能说明具备化学知识，排除D项。故选C项。
11．秦朝人民控诉修长城所带来的灾难，流传着“生男慎勿举，生女哺用脯，不见长城下，尸骸相支柱”的歌谣，还直接咒骂秦始皇：“阿房阿房，亡始皇。”材料反映出秦朝灭亡的原因是(　　)
A．违背先王之道 B．始皇帝骄奢淫逸
C．阶级矛盾激化 D．制定的刑法酷虐
解析：根据题干及所学知识，秦朝人民控诉修长城所带来的灾难，直接咒骂秦始皇：“阿房阿房，亡始皇”，由此可知秦朝的灭亡在于阶级矛盾的激化，C项正确；材料说明的秦朝的暴政，并没有提及违背先王之道，排除A项；材料说明秦朝修长城、修阿房宫所带来的灾难，没有涉及始皇帝骄奢淫逸，排除B项；材料没有提及秦朝法律的严酷，排除D项。故选C项。
12．[2023·江苏苏州高一检测]秦朝承认土地私有，允许买卖土地，并规定农民必须向政府通名备案立户，其土地的所有权才会被认可并给予保护。政府设立的土官每年都会对土地的“阡陌”进行更新，对私自侵占他人土地的人进行惩罚，同时按土地面积向所有者征税。这表明当时(　　)
A．小农经济发展受阻
B．国家治理能力得到提升
C．重农抑商观念强化
D．土地所有权变更较频繁
解析：根据材料“规定农民必须向政府通名备案立户，其土地的所有权才会被认可并给予保护”“政府设立的土官每年都会对土地的‘阡陌’进行更新，对私自侵占他人土地的人进行惩罚，同时按土地面积向所有者征税”和所学知识可知，秦朝的土地制度促进了当时农业的发展，并且在一定程度上抑制了土地兼并，国家治理能力得到提升，B项正确；秦朝的土地制度促进了当时农业的发展，排除A项；材料没有涉及抑商信息，排除C项；对私自侵占他人土地的人进行惩罚，体现政府一定程度抑制土地兼并，故不会出现土地所有权变更较频繁的现象，排除D项。故选B项。
二、综合题
13．(2023·滨州高一检测)阅读材料，回答问题。
材料一　明法度，定律令，皆以始皇起。
——司马迁《史记》
材料二　秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风其三》
材料三　秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱……以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
材料四　秦之所以革之者，其为制，公大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端秦始。
——柳宗元《封建论》
(1)材料一和材料二叙述了哪些史实？结合所学知识说明其历史作用。
(2)材料三和材料四对秦始皇态度有何不同？结合时代背景加以说明。
[解析]　第(1)问第一小问，通过材料“秦王扫六合” “明法度，定律令”等信息并结合所学知识，从秦朝政治制度的确立角度回答；第二小问，结合所学知识从专制主义中央集权制度的形成、统一多民族国家建立等角度分析说明。第(2)问第一小问，通过材料三、四对比可以看出，贾谊对秦始皇持批判态度，而柳宗元对秦始皇持肯定态度；第二小问，结合二者对秦始皇评价方面的叙述并结合史实说明即可。
[答案]　(1)史实：秦统一六国；秦制定中央集权制度和法律。
作用：维护国家统一与社会稳定；促进社会经济发展；推动统一多民族封建国家建立并发展；对后世影响深远。
(2)不同：材料三主要批判秦始皇的专制暴政，材料四主要肯定秦始皇的功绩。
说明：材料三，汉初经济凋敝，吸取秦亡教训，实行休养生息；材料四，安史之乱后藩镇割据严重影响中央政权的统治。