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1教学目标
1、从语言的朗读中体会音乐节奏中“ 0 ”的停顿。
2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。
3、在歌唱中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《野兔饿了》。
2学情分析
二年级的学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富，根据低年级学生喜欢表演性活动的特点，可让学生自行动手动脑表演、自行创作。（根据歌词曲意编排游戏、律动）
3重点难点
重点：1、有表情地演唱《野兔饿了》。
2、用律动表达自己想象中的动物形象。
难点：
1、音乐的走向。
2、音乐中的停顿。
4教学过程
4.1 第一学时教学设计
一、 创设情境导入：
a .听音乐随老师律动进入课室，听老师导言后问好。
b.做小兵。随老师读：
一二三， 开步走， 抬起头，
x x x 0 x x x 0 x x x 0
挺起胸，就像小兵雄赳赳。
x x x 0 x x x x x x x 0
二、 新课教学：
1、师：今天，和我们一起上音乐课的，除了在座的各位同学和老师以外，还有一位朋友正从唐老伯的农场急匆匆地赶过来，让我们听听，它是谁？
2、我们有没有留意，小野兔走来的时候有什么特点？
通过平时的走路：上坡、下坡、原地行走，从小兔上、下山坡、走平路，形象地让学生感受音的走向知识：上行、下行、同音反复。
引出音乐知识：上行、下行、同音反复。
3、按照音乐节奏读歌词，边学习边做相应的律动。
今天，小野兔除了来跟我们班一起上课以外，它还给我们带来了一个动人的故事，同学们想知道我们可爱的小野兔到底为我们带来了一个怎样的故事呢？请你们把歌词朗读一遍好吗？（注意休止符）
师：老师想请同学们对比一下我读的和你们读的有什么不同？（老师的读中加入感情，加入第一拍的重音）
师：让我们合着音乐来一次吧。（学生读歌词）
4、模仿老师做打手号唱旋律的练习，随音乐歌唱，边唱边想边律动。
这个环节的重点是通过聆听、手号、模唱、演唱、律动等一系列的音乐活动，引导学生全身心投入到音乐学习中去。
师：我们再来做一个游戏，老师来打手号，请你们猜猜老师打的手号是哪一句？
师：下面我们换一下，老师唱一句，你们来打手号，看哪个同学反应的最快，做的最好。
师：刚才我们用打手号的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家对这首曲子很熟悉了，请大家跟着老师一起边打手号边唱。
5、音乐故事表演唱
三、创作拓展
6. 请同学们说说，歌曲所唱的故事情节，引出做人的道理：不做不劳而获的事情和不做损害他人利益的事。
7.拿出表演用的环保道具，令学生留意到废物的利用价值，潜意识地进行环保教育。
8.引导学生进行小歌剧《野兔饿了》的表演。
(1)．引导学生布置情景，以环保道具盖起一座农场。
(2)．引导饰演小兔子的同学注意模仿兔子饿了时那种有气无力的神态。
9.与学生共同总结，评价每个小组的演出成绩。
四、 小结
通过师生共同的总结，帮助学生回忆所学内容，并对学生进行道德和环境教育渗透，让学生在轻松愉快的歌唱中结束本课。
6.课件（见附件图片）
7.素材资源：
本课选自小学九年义务教材第四册中第4课的新歌教学。
8.课后作业：把《野兔饿了》唱给父母听。
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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