登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1.认知目标：
通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。通过变换演唱形式巩固歌曲，让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。
2.能力目标：
通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点，指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
3.创新目标：
通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。同时，通过不同形式的演唱，培养学生的创新能力、与他人的合作精神。
2学情分析3重点难点
重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：“节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演唱歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
1.组织教学：
a.师生问好,利用猜谜导入新课。
b.欣赏茉莉花，指明教学目标。
2.聆听歌曲
a.初听歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪。
b.通过旋律线了解南方音乐的风格特点
3、学唱歌谱
a.学生自主识谱，找出难点节奏型—附点四分音符x. x
b.教授难点节奏型，并进行难点乐句的练习。
c.完整乐谱视唱，准确唱出附点四分音符的节奏时值。
d.观察乐谱中的连音线，用lv字连贯优美哼唱。体会连音线的作用，为歌曲的填词做好准备。
【设计意图】：通过之前的充分聆听，使学生能初步视唱歌谱，教师进行分乐句教授，突出重点，引导学生自主解决、学生之间协助解决，最后由老师帮助解决，体现了自学的特点。
4.与东北民歌比较；
a.地域，一南一北。
b.节奏，一慢一快。
c.旋律，婉转与激情。
d.风格，优美与豪爽。
5、处理表现歌曲。
a.运用连音的演唱方法来表现作曲家对茉莉花的喜爱赞美之情。
b.用断音的演唱方法来表现生动的茉莉花开在枝头的音乐形象。
c.通过旋律线的特点，发现歌曲的相同乐句，并用强弱力度对比出来。
d.找出歌曲中其他mf的力度，并用中强的力度来演唱。
【设计意图】：本环节，体现了以音乐审美为核心的理念，深挖教材，让学生在填词的过程中，每一次演唱都有不一样的艺术处理，使他们更快更好的进入音乐中，理解音乐所表达的深层情感。
6、游戏与演唱
a.学生完整演唱歌曲。
b.分组演唱歌曲。
c.单人演唱比赛等
活动2【练习】拓展
a、寻找更多版本的《茉莉花》。
b、了解当地的歌曲风格特点。
c通过其他手段了解江苏民歌特点。
d.在父母面前演唱《茉莉花》。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
