(共27张PPT)
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
一、拉丁美洲独立运动
1.拉丁美洲
(1)地理范围:今天美国以南的所有美洲地区。
(2)名称由来:这一地区大约从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地,当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言,这两种语言都属拉丁语族,因此,这一地区又被称为“拉丁美洲”。
2.原因
(1) 和葡萄牙的殖民统治,给拉丁美洲带来灾难。
(2)美国 和法国大革命的影响。
3.时间:18世纪末19世纪初。
4.性质:一场反抗殖民统治、争取 的运动。
5.进程
(1)北部: 解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。
(2)南部: 领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。
西班牙
独立战争
民族独立
玻利瓦尔
圣马丁
6.赞誉:玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。
二、印度民族大起义
1.原因
(1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。
(2)英国完成了 ,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
(3)英国的殖民统治激起印度各阶层人民的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨。
工业革命
2.爆发: 年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义,起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义中 壮烈牺牲。
3.影响:沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。
4.地位:是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
1857
章西女王
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都是由残酷的殖民统治和经济掠夺引起的,都沉重打击了宗主国的殖民统治。拉丁美洲独立运动反抗的是西班牙和葡萄牙殖民者,印度民族大起义反抗的是英国殖民者。
1.18世纪末19世纪初,拉丁美洲爆发了大规模的民族独立运动。下列关于拉丁美洲独立运动爆发背景的叙述,不正确的是( )
A.拉丁美洲资本主义工商业发达
B.西班牙、葡萄牙对拉丁美洲的残酷掠夺
C.法国大革命影响广泛
D.美国独立战争鼓舞了拉丁美洲人民的斗志
A
2.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点。其特点之一表现为( )
A.南北联合协同作战
B.封建王公组织作战
C.范围局限于南北美洲
D.运动领导者是圣马丁
A
3.(2022抚顺)18世纪末19世纪初,拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在这场运动中被誉为南美的“解放者”的是 ( )
A.华盛顿、章西女王 B.圣马丁、玻利瓦尔
C.圣马丁、章西女王 D.玻利瓦尔、华盛顿
B
4.“5月10日(星期日)黄昏,当英军在教堂里祈祷时,米鲁特第三骑兵连‘土兵’,在市民和郊区武装农民的配合下,发动了起义。起义者打开了牢房,释放了被捕者,封锁了交通要道……经过一夜行军战斗,起义者很快占领了古都德里城。”材料记录的是( )
A.英国资产阶级革命
B.拉丁美洲独立运动
C.法国大革命
D.印度民族大起义
D
5.1857年爆发的印度民族大起义,虽然仅仅两年之后就最终失败,却使英国消耗军费 4 000多万镑,使大批英国军官和士兵毙命。材料主要说明印度民族大起义( )
A.给英国殖民者以沉重的打击
B.取得了阶段性的革命胜利
C.成为印度历史发展的转折点
D.改变了英国对印度的统治方式
A
6.阅读材料,回答问题。
材料
(1)图片中的人物分别是谁 请你写出他们的主要事迹。
答案:(1)图一是章西女王;图二是玻利瓦尔。章西女王率领起义军与英军作战,最后壮烈牺牲;玻利瓦尔是拉美独立运动最杰出的领导人之一,领导军队从西班牙殖民者手中解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地,与圣马丁被誉为南美的“解放者”。
(2)文字材料分别体现了图中人物身上的什么精神
答案:(2)图一中的文字体现了章西女王不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气,以及捍卫民族尊严、勇于为国献身的爱国主义精神;图二中的文字反映了玻利瓦尔理想远大,具有坚持不懈、坚持民族利益高于一切的精神。(言之有理即可)
7.(2023山东潍坊检测)莱斯利·贝瑟尔主编的《剑桥拉丁美洲史》中指 出,1800年西班牙王室禁止殖民地建立工厂,1801年又颁布命令称“殖民地工厂与蒸蒸日上的西班牙工业形成对立”,要求殖民地官员们对于殖民地工厂“以他们能够采取的最简便手段予以摧毁,甚至可以考虑……由王室国库接管”。材料能用来说明( )
A.拉丁美洲独立运动爆发的原因
B.欧洲开始殖民扩张的背景
C.西班牙开辟新航路的动机
D.印度民族大起义爆发的原因
A
8.在解放委内瑞拉前,他说:“我们期望文明各国赶紧援助我们……可是这种期望竟然落空!不仅欧洲人,甚至美洲北部我们的兄弟们,在这场斗争中都……袖手旁观……为了驱逐殖民者并且建立一个自由政府,我们所必须具备的是什么 显而易见的,就是联合。”“他”驱逐的殖民者最有可能是( )
A.西班牙 B.葡萄牙
C.英国 D.法国
A
9.拉美独立运动中,南美洲北部、南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的两支起义军。1822年,圣马丁同玻利瓦尔会谈后,主动引退,军队交由玻利瓦尔统一指挥,最终彻底击溃了西班牙军队。可见,拉丁美洲独立运动胜利的原因是( )
A.拉美经济的发展 B.领导层的合作
C.西班牙军队的软弱 D.启蒙思想的传播
B
10.亨利·基辛格在《世界秩序》中写道:“1859年后,英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理,这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识,激起了人们的信念。他们相信,要想打败外来统治,就必须团结为一个国家。”材料旨在表述印度民族大起义的( )
A.背景 B.经过
C.结局 D.影响
D
11.“玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人之一,为打败西班牙军队,他率领起义部队克服各种困难,最终取得了胜利;印度民族大起义的参与者很广泛,包括农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的封建王公,起义浪潮席卷了印度北部和中部,但最终起义以失败告终。”材料表明殖民地人民反抗斗争的两个性质是( )
A.正义性和艰巨性
B.正义性和妥协性
C.残酷性和曲折性
D.彻底性和革命性
A
12.“1819年,玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪的安第斯山脉,打败西班牙军队……”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西陷落后,她率军转战外地,战斗中身先士卒,直到壮烈牺牲”。发生于19世纪的拉美独立运动和印度民族大起义的共同点是( )
A.抗击的都是英国殖民者
B.都建立了独立的国家
C.都以封建王公为领导
D.都沉重打击了殖民者
D
13.在世界近代史上,华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁、章西女王都是著名的历史人物,他们的活动所反映的主题是( )
A.资本主义制度初步确立
B.工业革命的兴起
C.反殖民斗争与民族解放
D.对外交流的发展
C
14.揭开殖民者虚伪的面纱,还原殖民地人民愤怒的咆哮,让我们一起走进历史、探究历史。阅读下列材料,回答问题。
[戳穿“善意”,揭开“自由”]
材料一 不列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场,然后是向印度斯坦输入棉纱,最后是英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。
——马克思《不列颠在印度的统治》
(1)你认为英国殖民者在印度追求的是自由贸易吗 为什么
答案:(1)不是。英国殖民者对印度进行经济掠夺和政治压迫,目的是使印度成为英国的原料产地和销售市场,推动英国资本主义的发展。
材料二 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属,到处寻找金银产地。16世纪到18世纪,西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克,白银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
(2)结合材料二,分析拉美独立运动爆发的原因。
答案:(2)新航路开辟后,西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲,进行残酷的殖民掠夺。
[同一旋律,命运迥异]
材料三 英国殖民者承认:“如果波悌亚和棉德土王不是我们的朋友,如果锡克人不参加我们的队伍,如果旁遮普不保持平静,我们围攻德里就是完全不可能的。”
材料四 圣马丁曾说:“我并不寻求荣誉”“我的剑绝不为争权夺利而出鞘”“只要秘鲁和整个拉丁美洲真正独立,我将远远地离开这里”。
(3)结合材料三、材料四及所学知识分析,同是民族解放运动,为什么拉美独立运动取得了胜利,而印度民族大起义却失败了。
答案:(3)拉美独立运动胜利的原因:拉美各地人民能联合起来,协同作战,南北夹击,共同打击殖民者;广大人民觉醒,为争取民族独立英勇斗争;有统一的指挥;玻利瓦尔等领导人的卓越领导;西班牙、葡萄牙在殖民争夺中力量日益衰落。印度民族大起义失败的原因:印度单靠一国力量;起义过程中没有形成统一的领导,被英军各个击破;工业革命后,英国经济、军事实力强大。
15.阅读下列材料,回答问题。
材料一 章西女王拉克西米·巴依在1853年登上章西土邦的王位。1858年 3月,英军包围章西,她率领全城居民英勇抵抗。英军破城后,女王背负年幼的王子,率部突出重围,坚持抗英。在后来的一次战斗中身先士卒、勇敢杀敌,不幸牺牲,年仅23岁。
材料二 玻利瓦尔出生于委内瑞拉一个土生白人家庭,早年赴欧洲留学。一天晚上,他对祖国起誓:“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前,我的手将不停地打击敌人,我的心将不会平静。”1816年,他重返祖国,指挥起义军,同西班牙殖民军队展开了艰苦斗争,解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地。
(1)上述材料分别反映了世界近代史上的什么事件
(2)章西女王和玻利瓦尔的历史地位如何
(3)说一说章西女王和玻利瓦尔有哪些优秀品质值得我们学习。
答案:(1)印度民族大起义和拉丁美洲独立运动。
(2)章西女王是印度的民族英雄;玻利瓦尔与圣马丁被誉为南美的“解放者”。
(3)热爱祖国、坚持正义、不屈不挠、艰苦奋斗。(言之有理即可)(共28张PPT)
第2课 俄国的改革
一、彼得一世改革
1.背景
(1)在沙皇的专制统治下,俄国盛行 ,是一个封闭落后的国家。
(2)农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。
2.人物: 。
3.目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
农奴制
彼得一世
4.主要内容
中央集权
政治 改组行政机构,建立了 的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力;要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按 提拔人才
军事 创建了一支纪律严明的新式常备军
经济 鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴
文化教育 派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸
社会生活 提倡人们学习西方的礼节与生活方式
功劳和才能
5.影响
(1)积极:通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件;俄国一跃成为欧洲军事强国;开启了俄国 的进程。
(2)消极:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
近代化
彼得一世改革是一场维护沙皇专制统治的地主(农奴主)阶级性质的改革,开启了俄国近代化的进程,但没有改变社会性质。
二、废除农奴制
1.原因:19世纪中期, 严重制约了俄国资本主义经济的发展。
2.开始:1861年, 颁布了废除农奴制的法令。
3.内容
(1)政治:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。
(2)经济:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱
。
农奴制
亚历山大二世
赎买
4.影响
(1)积极:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展 的道路。
(2)消极:农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
资本主义
(1)亚历山大二世改革的根本目的是缓和社会矛盾、巩固统治、维护沙皇和贵族的利益,并不是发展资本主义,但改革客观上推动俄国走上了发展资本主义的道路。
(2)亚历山大二世改革中农奴获得土地的方式是赎买,而非无偿获得,改革实质上是沙皇政府与地主勾结起来对农民进行的一次掠夺。
1.下列有关俄国彼得一世改革背景的叙述,正确的是( )
A.俄国是一个封闭落后的国家
B.俄国积极对外扩张
C.俄国学校数量较多
D.俄国拥有强大的海军和陆军
A
2.(2022广东)俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物:奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明,彼得一世( )
A.积极向西方学习
B.迫切希望国家统一
C.决心废除农奴制
D.鼓励兴办现代工厂
A
3.俄罗斯总统普京在圣彼得堡建城300周年庆典讲话时曾饱含深情地 说:“此生我最敬佩的人就是彼得大帝。”普京如此感慨的主要原因是( )
A.彼得一世使俄国走上资本主义道路
B.彼得一世营建了新首都圣彼得堡
C.在彼得一世统治下,农奴制进一步强化
D.彼得一世改革开启了俄国近代化的进程
D
4.下面示意图,主要是为了说明( )
C
A.农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展
B.俄国农奴制改革保留了大量农奴制残余
C.废除农奴制促进了资本主义经济的发展
D.俄国农奴制改革是对农奴的又一次压榨
5.(2023山东潍坊一模)列宁在评价1861年农奴制改革时说:“臭名昭彰的‘解放’,实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”其中农民受到“暴力和侮辱”的原因是 ( )
A.地主可以买卖农奴
B.农民是地主的私有财产
C.地主干涉农奴的生活
D.份地需要付高额的赎金
D
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 1689年,17岁的彼得宣布亲政,是为彼得一世。他为了改变俄国内忧外患的局面,于1697年亲自率领俄国大使团出访欧洲18个月。回国后,彼得一世进行了全方位的改革,在上层社会和普通百姓中推行社会习俗改革;创办俄国科学院、学校、博物馆、图书馆、报纸;实行义务兵役制,建立海军;改革国家机构,设立枢密院;等等。彼得一世意志坚强、身体力行,改革前后持续了26年,促进了俄国经济、军事实力的大大增强。
材料二 进入19世纪后,俄国农奴制的种种弊端越来越多地显现出来。1856年克里木战争的失败加剧了俄国专制制度的统治危机。为了摆脱内外交困的局面,亚历山大二世于1857年1月开始秘密组织人员草拟改革措施,并于1861年2月颁布了废除农奴制的法令,还推行国家机关改革、军事改革等。农奴制的废除是俄国现代化进程中的重大里程碑,为俄国资本主义工业的发展提供了大量的劳动力、广阔的市场。
——以上均摘编自张建华《俄国史》
(1)材料一、材料二分别反映的是俄国的哪场重要改革
(2)根据材料一、材料二,概括这两场改革的相同点。
(3)综合以上材料并结合所学知识,你认为一场改革要取得成功需要具备什么条件
答案:(1)彼得一世改革;1861年农奴制改革(或废除农奴制改革或1861年改革)。
(2)目的上,都是摆脱内外交困的局面;内容上,都涉及政治、军事改革;影响上,都促进了俄国经济的发展。
(3)改革要符合人民群众的利益;改革要顺应社会发展潮流,紧跟时代步 伐;改革要有良好的环境;等等。(言之有理即可)
7.“在国内还开办了各种军事学校、技术学校和训练班,大力培养军事人才……为保护和刺激年轻的民族工业的发展,制定了很高的进口税,规定凡开办工场的工场主及其亲属均可免服兵役和免交人头税。”材料表明彼得一世改革的主要目的是( )
A.改变俄国落后面貌,实现富国强兵
B.发展资本主义,建立资产阶级统治
C.加强东西交流,提高人民生活水平
D.增强军事力量,称霸世界
A
8.列宁说:“彼得一世改革是‘跳出落后圈子的一种独特的尝试’。”这指的是( )
A.使用野蛮的手段推行资本主义制度
B.效法西方政治废除沙皇专制体制
C.引进西方成果摆脱封闭落后的局面
D.废除农奴制度巩固沙皇专制统治
C
9.杜立克认为:“彼得一世在全面学习西方的同时,强化了国内的专制制度和农奴制度,对外奉行帝国政治,其结果是又拉大了俄国与西方国家在政治、经济和文化等方面的差距,使俄国在后来的200多年间不断地落后于西方。”此材料反映了作者对彼得一世改革的评价是( )
A.开启了俄国近代化的进程
B.推动俄国走上了资本主义道路
C.加速了俄国向亚洲的扩张
D.农奴制进一步强化,成为社会发展的障碍
D
10.(2022扬州)俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力,却没有遇到贵族的强烈抵抗,主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此可知,改革的重要目的是( )
A.赋予农奴人身自由
B.减轻农奴经济负担
C.保护贵族经济利益
D.促进俄国工业发展
C
11.(2023烟台)1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的,但就其内容而言,是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力,使 2 100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”( )
A.宗旨是维护农民的利益
B.推动俄国走上发展资本主义的道路
C.废除了俄国土地私有制
D.建立了世界上第一个无产阶级政权
B
12.阅读下列材料,回答问题。
材料一 克里木战争(1853—1856年,俄国同奥斯曼帝国以及英法的战争)的失败对俄国的民族主义者来说是一个沉重打击,因为事先许多人就警告俄国会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败……实际上,这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。
——《全球通史》
材料二 1861年农奴制改革前,俄国不同阶级、派别提出的部分改革 方案
派别 方案
地主 贵族 只给农奴人身自由,不给他们土地,减少农民的份地,使用份地的农民必须负担繁重的义务
资产阶级 自由主义者 解放农奴,农奴是自由人;地主不得买卖农奴,不得干涉他们的生活;农奴可以获得一块份地,但必须出钱赎买;兼顾地主和农民的利益,实现两个阶级的妥协
革命民 主主义者 推翻沙皇的专制统治,建立共和国;彻底消灭农奴制
——陶惠芬《俄国近代改革史》
材料三 改革后俄国经济发展异常迅速,到1900年,它的工业总产值较前增长了6倍。铁路长度从1860年的1 500千米增至1900年的5.2万千米。1866年俄国的工厂还不到3 000个,但到1903年已近 9 000 个。到19世纪80年代初,俄国已基本完成工业革命,走上了西方列强殖民扩张的道路,成为继英、法、美、德之后的又一大工业强国。
——孙成木等主编《俄国通史简编》
(1)结合所学知识,写出材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么。
(2)依据材料二并结合所学知识,指出哪个派别的方案在1861年农奴制改革中基本得到体现。写出该派别方案与1861年农奴制改革内容的两点相同之处。
答案:(1)落后的封建农奴制度;资本主义制度。
(2)资产阶级自由主义者。农奴获得人身自由;通过赎买的方式获得土地。
(3)根据材料三并结合所学知识,请对这次改革作出评价。
答案:(3)积极影响:使俄国走上发展资本主义的道路;促进俄国资本主义经济发展;使俄国完成工业革命,成为工业强国。消极影响:保留了大量的封建残余;维护地主阶级的利益;沙皇俄国的专制制度没有发生本质性的改变。
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 俄国1861年农奴制改革后,一位官员说:“人民挺起腰杆来了,样子变了;言论谈吐,一切都变了。”列宁则指出:“臭名昭彰的‘解放’,实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”
材料二 到了19世纪60年代,俄国的弱点暴露无疑,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的,又是经济的。历史学家爱德华·拉津斯基这样写道:“对俄国来说,亚历山大二世属于一种新型的改革者,他像是两面神亚努斯,一张脸孔望着未来,一张脸孔望着过去……”
(1)依据材料一,结合俄国1861年农奴制改革的有关内容,说明为什么对这次改革会有两种不同的评价。
(2)分析造成材料二中俄国“弱点暴露无疑”的根源是什么。结合亚历山大二世改革的影响,分析亚历山大二世改革“一张脸孔望着未来,一张脸孔望着过去”的含义。
答案:(1)官员:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业,同时可获得一份土地。列宁:农奴必须出钱赎买才能获得土地,农奴购买土地的价格高于当时的地价,他们为此付出了沉重的代价。
(2)根源:农奴制。含义:“一张脸孔望着未来”是指改革使俄国走上了发展资本主义的道路;“一张脸孔望着过去”是指改革保留了大量的封建残余(或农奴制残余)。(共27张PPT)
第3课 美国内战
一、原因
1.根本原因:北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾不可调和。表现:
矛盾点 南方 北方
关税 问题 为了扩大棉花等原料出口,反对提高关税 为发展本国工业,要求提高关税
奴隶制 力图扩展奴隶制,建立新的蓄奴州 主张建立自由州,发展资本主义工商业;北方一些有识之士开展废奴运动
2.直接原因(导火线):1860年, 当选为美国总统。
3.矛盾焦点: 的存废问题。
二、过程
1.开始: 年,南方军队挑起战争,美国内战爆发,史称“南北战争”。
2.初期形势:由于南方蓄谋已久,早有军事准备,北方屡屡失利。
3.转折:1862年,联邦政府颁布《宅地法》,林肯发表《 _
》。
林肯
奴隶制
1861
解放黑人奴隶
宣言
(1)内容:《 》鼓励农民到西部耕种;《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由,并可以以自由人的身份加入北方军队。
(2)意义:调动了 的积极性。他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战场上的被动局面。
4.结果: 年,南方军队投降。美国内战以北方获胜告终,避免了美国分裂。
宅地法
农民和黑人奴隶
1865
《解放黑人奴隶宣言》宣布废除的是南方叛乱地区的奴隶制,而不是废除美国所有地区的奴隶制。
5.评价
(1)性质:美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。
(2)意义:美国维护了 ,废除了 ,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
国家统一
奴隶制
1.下列描述符合19世纪中期美国社会状况的是( )
A.英国殖民统治压制了美国资本主义经济的发展
B.南方和北方围绕奴隶制的存废问题而矛盾尖锐
C.林肯领导大陆军打败南方军队
D.北方的工厂大量使用黑人奴隶
B
2.马克思在评述某场斗争时指出,斗争起于“两种制度再也不能在北美大陆上和平共处……斗争只能以这些制度中的某一种取得胜利而结束”。“某场斗争”是指( )
A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争
C.美国南北战争 D.法国大革命
C
3.(2022湘潭改编)1862年,林肯说:“在我的一生中,从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”“这个文件”的主要内容是 ( )
A.争取国家独立 B.制定联邦宪法
C.解放黑人奴隶 D.宣传马克思主义
C
4.(2022南充)林肯在演讲中说道:“一幢裂开的房子是站立不住的。……我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”该材料体现林肯作为总统,在内战中的首要目标是( )
A.废除奴隶制 B.维护国家统一
C.促进资本主义发展 D.争取国家独立
B
5.(2023重庆A卷)下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导 图,从中可以得出南北战争的本质是( )
A.更新行业比重 B.调整生产关系
C.改变国家性质 D.摆脱殖民统治
B
6.阅读材料,回答问题。
材料 美国宣布独立的时候,奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年,至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年,林肯宣称“不能永远维持半奴隶和半自由的状态”。1862年,林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》,适用于10个叛乱州的奴隶。
——[英]安德鲁·玛尔《世界史》
(1)材料中“半奴隶和半自由的状态”指的是什么 结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。
(2)美国奴隶制的存废反映了什么历史发展规律
答案:(1)南北不同经济形式并存。动员黑人参加北方军队,扭转战局。
(2)当制度阻碍经济发展时,就需要变革;革命推动历史发展;生产关系要适应生产力的发展;等等。(答出一点,言之有理即可)
7.下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是( )
B
一、殖民时代………………2
二、独立风云………………10
三、宪法立国………………28
四、兄弟阋墙………………44
A.法国 B.美国 C.俄国 D.日本
8.(2023福建福州模拟)直接引发1865—1880年美国工业产量变化(如 图)的政治因素是( )
A.美国独立战争 B.美国南北战争
C.工业革命 D.林肯当选为总统
B
1851—1915年美国工业产量变化
9.1787年美国宪法允许奴隶制的存在,不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利;《解放黑人奴隶宣言》没有涉及4个没有参与叛乱的蓄奴州(即肯塔基州、马里兰州、密苏里州和特拉华州)的奴隶解放问题,而且,《解放黑人奴隶宣言》仅给了奴隶人身自由,却没有给他们土地和选举权。上述材料说明美国资产阶级革命( )
A.具有正义性 B.具有进步性
C.具有多元性 D.具有局限性
D
10.(2023广东广州模拟)1860年林肯的就职演说中20次使用了“联邦”这个词,却从未说过“国”这个词;1861年林肯在国会咨文中22次提到“联邦”,3次提到“国”;1863年林肯在葛底斯堡演说中根本没有提到“联邦”,却5次说到了“国”。林肯在这一时期使用“联邦”和“国”频次变化的直接原因是( )
A.美国独立战争的爆发
B.美国颁布了《宅地法》
C.美国南北战争的深入
D.美国颁布《解放黑人奴隶宣言》
C
11.以下内容主要用来研究( )
B
第一:南北双方的物质基础、人力资源与交通条件
第二:南北生产技术与武器装备
第三:联邦与邦联总统的能力与性格
第四:南北主将的战略素养和指挥技巧
第五:南北部队的士气与军纪
第六:南北民众对战争的态度和社会心理
A.美国内战爆发原因
B.决定美国内战胜负的因素
C.美国内战中北方力量强于南方
D.美国内战的影响
12.(2023四川成都模拟)美国历史学者认为,南北战争是美国历史上的一道分水岭。联邦政府从此变得强大起来,美国的农业、工业以及整个国家都发生了重要的转变。下列各项与此观点一致的是( )
A.南北战争使美国确立了资产阶级民主政治体制
B.南北战争为美国资本主义经济发展扫除了障碍
C.南北战争为美国第一次工业革命创造了条件
D.南北战争解放了黑人奴隶,彻底实现了人人平等
B
13.图表比较法是学习历史知识、探究历史问题的一种方法。某同学学习了美国独立战争和南北战争的内容后,制作了下面表格。对比有误之处是( )
D
项目 独立战争 南北战争
开始时间 1775年 1861年
重要文献 《独立宣言》 《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》
领导人 华盛顿 林肯
共同性质 既是民族解放战争,又是资产阶级革命 A.开始时间
B.重要文献
C.领导人
D.共同性质
14.阅读下列材料,回答问题。
[图说历史 探究渊源]
材料一
(1)材料一图片中的“北部”与“南部”分别代表了什么经济制度
答案:(1)北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济。
[关注大选 聚焦林肯]
材料二 林肯当选了,但他明白,等待他的,绝不是就职仪式上的万民欢呼,而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。
(2)林肯当选发生于何时 用史实证明林肯当选导致了“一场大规模的腥风血雨的搏杀”。
答案:(2)1860年。主张限制奴隶制发展的林肯当选总统后,担心利益受损的南方种植园主以此为借口发动叛乱。1861年4月,南方向北方发动军事进攻,挑起内战,南北战争爆发。
[逆境出策 扭转战局]
材料三 1863年元月一日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由;合众国行政部门,包括海陆军当局,将承认并保障这些人的自由。
(3)材料三出自什么文件 该文件的颁布对当时的美国产生了怎样的 影响
答案:(3)《解放黑人奴隶宣言》。调动了黑人奴隶的积极性,他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战场上的被动局面。
[伟人评说 青史留名]
材料四 马克思评价林肯:“他是一位达到了伟人境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚,以致只有在他成为殉难者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。”
(4)结合教材内容分析马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是什么。
答案:(4)林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献。
15.阅读下列材料,回答问题。
材料一 18世纪中叶,英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削,激起了北美人民的强烈不满,民众纷纷组织反抗殖民统治。 1776年,大陆会议发表《独立宣言》,宣告脱离英国独立并宣布:人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权 利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——王毅《美国简史》
材料二 19世纪中期,美国南方有400万黑奴,奴隶主可以任意惩罚、买卖甚至杀害奴隶。19世纪30年代起,新英格兰反奴隶制协会、美国反奴隶制协会等组织相继成立,废奴派积极开展废奴运动,揭露奴隶制的罪恶。1861年4月12日,南部邦联掀起了内战。为了赢得战争,林肯签发了《解放黑人奴隶宣言》,之后,联邦军队所到之处,大量黑人奴隶闻风来归。黑人变成了联邦军队重要的新兵源。他们英勇善战,为争取自身的解放作出了巨大的流血牺牲。
——罗荣渠《联邦危机、分裂与内
战:废除奴隶制如何促使现代美国重生》
(1)据材料一和所学知识,指出北美人民为实现“平等”作出的努力。
(2)据材料二,归纳美国这一时期存在的不平等问题。概括推动这一问题解决的因素。
答案:(1)通过独立战争,推翻英国的殖民统治;颁布法律宣布人人生而平等。
(2)问题:美国存在奴隶制,奴隶地位低下且处境艰难。因素:废奴运动的兴起;杰出人物的领导;黑人奴隶的支持。(共27张PPT)
第4课 日本明治维新
一、背景
1.内忧:19世纪中期,德川幕府推行 政策,造成日本与外界隔 绝,阻碍了日本社会、经济的发展。
2.外患:1853—1854年, 入侵日本,其他西方国家接踵而至,民族危机严重。
3.前提:1868年,倒幕派发动倒幕运动,结束了幕府统治。
锁国
美国
二、开始
年,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“明治维新”。
三、主要内容
1868
政治 ,加强中央集权
军事 实行征兵制,建立新式军队
经济 推行地税改革,以“ ”为口号,大力发展近代经济
社会生活 提倡“ ”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式
废藩置县
殖产兴业
文明开化
最能体现明治维新性质的措施是以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济。
四、影响
1.积极:明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展 的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
2.消极:保留了大量旧制度的残余, 色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外 的道路。
资本主义
军国主义
侵略扩张
1.19世纪中期,日本仍是具有森严社会等级的落后的封建国家,当时掌握日本统治实权的是( )
A.天皇 B.大名
C.将军 D.武士
C
2.漫画往往蕴含着一定的历史信息。在一幅名为《黑船来航》的漫画中美国人强烈要求日本开口通商,日本人则予以拒绝。与漫画有关的历史事件的正确解读是( )
A.促进了日本经济的恢复和发展
B.刺激日本走上了革故鼎新道路
C.使日本完全沦为美国的殖民地
D.促使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
B
3.幕府统治严重阻碍资本主义的发展,日本倒幕运动的主力是( )
A.封建贵族
B.中下级武士
C.将军
D.天皇
B
4.(2022福建)下图是小史同学撰写历史小论文时查找的日本明治维新的专项资料。据此判断,该小论文研究的主题是( )
D
明治维新时期成立的管弦乐队 明治维新时期建立的小学
A.废藩置县 B.新式军队
C.“殖产兴业” D.“文明开化”
5.下表为日本在1874—1912年间部分制造业产值统计表,出现这种变化的主要原因是( )
D
年份 化工 钢铁 机械制造
1874年 7 249 212 430
1894年 15 461 593 2 895
1904年 22 944 1 564 9 802
1912年 30 733 5 836 27 220
单位:万日元(按1934—1936年不变价格)
A.废藩置县 B.军事改革
C.“文明开化” D.“殖产兴业”
6.(2023南充)社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动,它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列事件属于“社会转型”的是( )
A.启蒙运动 B.彼得一世改革
C.明治维新 D.新航路开辟
C
7.阅读下列材料,回答问题。
[遭遇危机]
材料一 日本嘉永六年(1853年),美国海军准将马休·培里等率舰队驶入江户湾浦贺海面,迫使日本于次年(1854年)签订《日美亲善条约》,以炮舰威逼日本打开了国门,该事件被称为“黑船事件”。
——野口悠纪雄《战后日本经济史:
从喧嚣到沉寂的70年》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析19世纪中期日本面临着怎样的民族危机。
答案:(1)日本有沦为殖民地的危险。
[排除危机]
材料二 日本的新统治者致力于日本社会的转型,以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒
《新全球史》
(2)材料二中的“变革”指的是什么历史事件 为了实现“首要目标”,明治政府采取了什么措施
答案:(2)明治维新。废藩置县。
[走向发展]
材料三 在短短的几十年里,日本就按自己的节奏改变了自身,以前它是个前工业时代的封建社会,到19世纪末,新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
(3)根据材料三并结合所学知识,说明日本为什么“将成为西方一个可怕的竞争对手”。
答案:(3)通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
8.19世纪中后期,日本一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。主要是因为( )
A.明治政府推行地税改革
B.日本有尚武的传统
C.民族危机和社会危机严重
D.天皇制度正式确立
C
9.1872年,明治政府内阁提出:“欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产,皆超绝东洋。移开明之风于我国,将使我国迅速进步……”这表明当时日本( )
A.决心全面学习西方 B.策划推翻幕府统治
C.准备对外开港通商 D.发动殖民掠夺战争
A
10.一位历史学家说:“推翻德川幕府的人一旦掌权,他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方……为了保卫国家,他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是( )
A.大化改新 B.明治维新
C.彼得一世改革 D.农奴制改革
B
11.(2022沈阳)下表是日本明治维新后纺纱厂、铁路里程、煤产量的增长情况。与该表数值变化相关的措施是( )
B
时间 产业 数值变化
1891—1899年 纺纱 36—83(家)
1880—1900年 铁路 100—3 920(千米)
1871—1913年 煤矿 20.8—2 131.6(万吨)
A.废藩置县 B.“殖产兴业”
C.“文明开化” D.建立新式军队
12.(2022泰州)19世纪70年代起,在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品,东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛肉为不开化。上述变化源于明治政府( )
A.实行政治改革 B.实施“殖产兴业”
C.提倡“文明开化” D.推动教育发展
C
13.1873年时,日本作战部队人员可达40万人。此外,明治政府亦发展国营军事工业;到了明治时代中后期,军事预算急剧增加,约占政府经费的30%—45%。材料主要反映出明治维新( )
A.实现了富国强兵的目的
B.保留了大量封建残余
C.具有军国主义色彩
D.促进了工业的迅速发展
C
14.霍布斯鲍姆在《资本的年代》一书中提到日本明治维新时说:“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。”材料强调的日本明治维新的特点是( )
A.兼收并蓄 B.闭关锁国
C.漫无目标 D.彻底全面
A
15.阅读材料,回答问题。
材料 西方入侵使日本像中国一样也已完全沦于西方的控制之下。……日本领导人提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。
关于日本明治维新是否全盘西化,很多学者提出了不同见解。
一种观点认为,日本明治维新是全盘西化的结果。自1854年以美国为首的西方资本主义列强叩开了日本的大门以后,在民族危机一天天紧迫的情况下,日本不少有识之士“获得了西方科学和思想的相当知识”“习知海内外的发展大势”,思想解放比较早。
所以处于正在成长时期的睦仁虽身居宫廷,也会不自觉地受到时代思想潮流的冲击和不同程度西方文明的熏陶,而具有改革社会的远大政治抱负。明治天皇还颁布了一系列改革法令,实施了富国强兵、殖产兴业和文明开化三大政策。富国强兵,就是改革军警制度,创办军火工业,实行征兵制,建立新式军队和警察制度,它是立国之本;殖产兴业,就是引进西方先进技术、设备和管理方法,大力扶植资本主义的发展;文明开化,就是学习西方文明,发展现代教育,提高国民知识水平,培养现代化人才。
另一种观点认为,日本明治维新不是全盘西化。明治维新核心的内容,首先是恢复了天皇在日本至高无上的权力,形成了“普天之下莫非王 土,率土之滨莫非王臣”的“王政复古”局面。全盘西化思潮始终未能在决策层占据主导地位。维新时期,日本政府始终坚持传统文化主导社会发展方向的方针。1890年,天皇发布了井上毅和元田永孚起草的《教育敕语》。《教育敕语》把忠君爱国作为教育的灵魂,是神、儒思想和国家主义的产物,它的发布使日本的教育方针最终得以确立,为明治以来的教育改革画上了句号。
(1)据材料,指出日本提出改革方案的目的是什么。
(2)从材料对日本明治维新是否全盘西化的看法中,选择一种看法进行论证。(要求:先概括出观点是什么,再依据材料进行论证,最后再次表明观点)
答案:(1)建立一个强大的日本。
(2)看法1:日本明治维新是全盘西化的结果。民族危机迫使日本有识之士思想解放,日本天皇接受西方文明的熏陶,改革法令全面学习西方。所以,日本明治维新是全盘西化的结果。
看法2:日本明治维新不是全盘西化。明治维新的核心内容是恢复天皇的实权,全盘西化思潮没有占据决策层主导地位,政府坚持传统文化为主导方向,日本教育仍以忠君爱国的传统思想为基础。所以,日本明治维新不是全盘西化。
16.(2023山东潍坊模拟)资本主义制度的确立和巩固是一个长期的过程。阅读材料,回答问题。
材料 19世纪中后期俄国和日本改革(部分)
俄 国 日 本
规定农奴在法律上有人身自由,可以改变身份,有权选择职业和拥有财产。地主不得买卖农奴、干预农奴生活。为俄国资本主义的发展提供了有利的条件 废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度,将从事农工商职业的人和贱民一律称为“平民”,允许居住、迁徙、择业、婚姻等自由,推动了日本社会的进步
依据材料,写出日本改革的名称。概括俄国和日本改革的相同点。
答案:名称:明治维新。相同点:都是自上而下的改革;都增加了劳动力;都促进了本国资本主义的发展。(共20张PPT)
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展单元综合训练
1.《论西蒙·玻利瓦尔》一文认为,“玻利瓦尔的伟大并不在于他白璧无瑕,而在于他完成了伟大的革命事业”。这里“伟大的革命事业”是( )
A.打垮西班牙殖民者
B.推翻英国殖民统治
C.发展资本主义经济
D.反对封建专制制度
A
2.《被掩盖的原罪:奴隶制与美国资本主义的崛起》认为,奴隶制扩张的范围越来越广,程度越来越深,使美国变得强大,使白人更加富足;而19世纪的奴隶制却阻碍了资本主义的发展。下列人物中,与解放奴隶 (或农奴)无关的领导人是( )
A.林肯 B.章西女王
C.玻利瓦尔 D.亚历山大二世
B
3.(2023安徽宿州一模)俄国近代场矿企业如雨后春笋般地发展起来,到1725年,俄国已建立起240多个近代工场,工场内部已有了较细的分工,而且有不少工场的规模是比较大的。该情况的出现主要反映了( )
A.彼得一世改革开启了俄国近代化进程
B.彼得一世改革使俄国军事实力大增
C.农奴制改革是俄国历史重要的转折点
D.农奴制改革促进了资本主义迅速发展
A
4.(2023广东广州模拟)以下是俄国作家列夫·托尔斯泰的生平(部分),其反映出俄国( )
A
1828年,出生于名门贵族,自幼接受典型的贵族家庭教育
1844年,考入喀山大学,对哲学有兴趣,喜爱卢梭等人的学说
1847年,回到家族庄园,企图改善农奴生活,因得不到农奴的信任而中止
1853—1856年,作为军人参加克里木战争,战争失败后退役
1859年之后,创办了20多所农奴学校,遭到当局的调查后被迫关闭
A.农奴制改革前复杂的社会状况
B.在19世纪前期工业化发展缓慢
C.在启蒙思想影响下近代教育兴起
D.农奴制改革未改变沙皇专制统治
5.归纳和比较是学习历史的重要能力之一。俄国通过彼得一世改革,开启了近代化的进程;通过1861年农奴制改革,走上了发展资本主义的道路。这两次改革的相同点是( )
A.都是资产阶级性质的改革
B.都以强兵和学习西方科学技术为目标
C.都让农奴获得了人身自由
D.都推动了俄国历史发展的进程
D
6.(2023江西南昌模拟)林肯在1854年的一次演讲中指出:“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背的。”对林肯这句话的解释正确的是( )
A.主张立即废除奴隶制
B.从伦理道德角度批判奴隶制
C.主张限制奴隶制发展
D.希望通过战争废除奴隶制
B
7.她沿着桃树街往前走,后面跟着蹒跚的嬷嬷。一路上人仍像战争紧张时期一样拥挤,这复苏的城镇仍然是一片仓皇喧扰的气氛,街上到处是悠闲的黑人,有的斜倚着墙壁,有的坐在路边石上,天真好奇地观看过往的车辆。——看,这些社会最底层的人(原来他们不被看作人)获得了解放。 [选自玛格丽特·米切尔《飘》(Gone with the wind)]选文所反映的史实是( )
A.独立战争获得胜利
B.英军将领率兵在约克镇投降
C.黑人奴隶获得解放
D.联邦政府颁布《宅地法》
C
8.下表是美国内战(1861—1865年)南北方力量对比表,由此可见( )
C
项目 北方 南方
人口(1860年) 2 200万 900万(含350万黑人)
移民(1861—1865年) 80万 —
军队服役总人数(至1865年) 150万 100万
黑人部队(至1865年) 18万 —
A.人口构成上南方有大量黑人,北方没有黑人
B.数量优势使北方军队在战场上始终占据主动地位
C.被解放的黑人为北方提供了雄厚的兵源
D.南方人在内战中的参战积极性远远低于北方人
9.19世纪中期,奴隶主声称蓄奴州有权退出联邦。南北战争后,联邦只是一个各州的联盟、其成员可以随意退出的观念彻底清除,美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。材料说明南北战争( )
A.推动了国家独立
B.改变了美国政治体制
C.强化了民族意识
D.扩大了人民参政权限
C
10.美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史,不同历史时期的法律承载了不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》所承载的任务分别是( )
A.独立与民主 B.改革与人权
C.独立与统一 D.人权与新政
C
11.(2023江西抚州一模)吉田茂在《激荡的百年史》中说:“面对西方文明的冲击,明治维新领导者们决定开放门户,吸取西方文明。国内普通民众没有抵抗,而是欣然接受这一现状,呈现出引进西方文明的热心态度。”在“明治维新领导者们采取的措施”中对社会发展进程影响最大的是( )
A.废藩置县,加强中央集权
B.实行征兵制,建立新式军队
C.“殖产兴业”,发展近代经济
D.发展教育,培养人才
C
12.(2023河北)自明治元年(1868年)至三十一年,日本政府共聘请外籍专家4 000多人,民间团体雇用8 000多人。仅1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%,这在世界文明史上也是少见的。这些外籍专家被主 要用在培养日本人才上,一旦日本自己的人才(包括归国留学生)脱颖而出,便及时削减外聘专家人数。对此解读正确的是( )
A.明治时期的日本非常重视本土人才的培养
B.明治政府完全依赖外籍专家推行改革措施
C.民间团体是明治时期人才培养的唯一力量
D.外籍专家仅被明治政府用于人才培养方面
A
13.(2023广东深圳模拟)历史学家刘宗绪指出:“到19世纪五六十年代,由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度,经过 200多年的发展,已经在世界范围内确立起来。”由此分析,这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革( )
A.促进了资本主义世界体系的形成
B.使三国走上了资本主义道路
C.推动了国际工人运动的蓬勃发展
D.保留了大量封建农奴制残余
A
14.(时空观念)年代轴有助于我们梳理历史发展的线索。下面历史年代轴反映的学习主题是( )
A.封建时代的世界
B.共产主义运动的兴起与发展
C.走向整体的世界
D.资本主义制度的确立与扩展
D
15.主题学习是常用的历史学习方法之一。阅读下列材料,回答问题。
材料一 《宅地法》规定,凡支持、拥护共和国的成年公民,只要交纳10美元登记费,就可从国有土地中领取160英亩土地,耕种5年后,成为私有财产。
——吴于廑、齐世荣
《世界史·近代史编》下卷
材料二 战争是在克里木半岛上进行的,不过,俄国被打败了,不得不接受耻辱的《巴黎条约》……实际上,克里木战争的失败暴露了旧制度的腐败和 落后。
——[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史》
材料三 明治维新的指导思想便是通过向西方学习以达到富国强兵的目的。明治维新是东方向西方学习的成功典范。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近
代史编》下卷
(1)材料一中的文献是在哪一历史事件中颁布的
答案:(1)美国内战(或美国南北战争)。
(2)据材料二并结合所学知识,分析俄国1861年农奴制改革的原因。
(3)据材料三,结合所学知识,说明“明治维新是东方向西方学习的成功 典范”。
(4)综合上述材料,请你提炼一个学习主题。
答案:(2)克里木战争的失败,暴露了沙皇统治的腐败和农奴制下俄国的落后,同时加剧了俄国国内的社会矛盾;农奴制严重制约着俄国的经济发展。
(3)日本向西方学习,通过明治维新,迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
(4)资本主义制度的扩展。
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