3.1《蜀道难》教学设计统编版高中语文选择性必修下册

教学设计《蜀道难》
学习目标
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的内容。
2、学习作品描写蜀道的手法，感受诗歌的意境美和声韵美。
3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想象、新奇的夸张和生动的语言。
教学重难点
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的内容。
2、学习作品描写蜀道的手法，感受诗歌的意境美和声韵美。
3、赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想象、新奇的夸张和生动的语言。
教学过程
一．导入
提起李白，我们最熟悉的莫过于“床前明月光”了，那里有真挚的感情，有清丽的词句，但我们也许只感到它的优美，并不觉得有什么出奇，因为同样意境的语句，在其他人的诗
里同样可以读到。再后来，读的诗越来越多了：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“桃花潭水深千尺，不及汪纶送我情”、“云想衣裳花想容，春风拂槛露体浓”……也许从这里我们开始惊诧于他才思的绮丽，那些打破常规而有无比妥帖的形容譬喻，他是如何想出来的 他的字里行间，果然带有一股飘忽飞逸的神仙气息。
今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。
二．文学常识
1.我国诗歌的先后发展概况
上古：歌谣——先秦：《诗经》《楚辞》——汉：乐府诗、文人诗（五言）《孔雀东南飞》——魏晋：五言诗/南北朝：民歌和建安文学——唐：律诗、绝句 （五言、七言）——宋词：婉约派、豪放派——元曲——明清诗/词/曲——现代诗
2.诗歌按体裁（音律）可分为古体诗和近体诗
古体诗——唐以前的诗歌，包括《诗经》、《楚辞》、汉乐府等。字数有四、五、六、七、杂言等，形式灵活，不讲究对仗，平仄和用韵自由。标题上一般有“歌”、“行”、“吟”“引”等标志。
近体诗（今体诗）——唐代以后，严格按照一定的格律写作的诗。
3.唐诗分期
初唐：代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。初唐成就最高的是陈子昂。
盛唐：出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。
中唐：代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐：被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。
4.浪漫主义
浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。
作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
浪漫主义代表人物有屈原、李白等，代表作有《离骚》《蜀道难》等。
三．作者
字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风格豪迈奔放，飘逸洒脱，想象丰富，色调瑰丽奇伟，语言流转自然，音律和谐多变。 善从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩。
李白有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
名家评价：
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——杜甫
李杜文章在，光焰万丈长。 ——韩愈
四．解题
蜀道，蜀地的道路。
难，艰难。意思是进入蜀地的道路难行。
《蜀道难》是乐府旧题，多写蜀道险阻。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。
蜀道，从广义上说，南起四川成都，过广汉、德阳、梓潼，越大小剑山，经厂元而出川，在陕西勉县褒城附近向左拐，然后沿褒河过石门，穿越秦岭，出斜谷,直通八百里秦川，全长约1000余公里。
从狭义上说，仅包括四川境内的路段，南起成都，北止于广元棋盘关，全长约450公里。古蜀道历史悠久，至今已有三千多年历史，是保存至今人类最早的大型交通遗存之一，比古罗马大道的历史更为悠久。
五．写作背景
唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
这首诗很可能是李白于公元742年至744年(天宝元年至天宝三年)身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安，避免遭遇不测。
六．诗歌诵读
1.齐读正音
2.听录音划节奏
3.有感情得朗读
4.指导朗读
①噫吁嚱......难于上青天”这两句统摄全诗，感情是豪放的，要读得很有声势。
“ 噫吁”是惊异之辞,“危""高"，一义重读，极言蜀道高峻,“乎"“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。
②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!”
蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉。
③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!”
这是全诗的结束语，主旨句第三次出现，要读得缓慢，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。
七．初步感知
1.这首诗歌给你什么样的感觉？
明确：雄浑 豪放
2.这首诗的主旨句是什么？有什么作用？
明确：蜀道之难，难于上青天。
3.理清层次，概括各段内容。
明确：第一段：总写蜀道之高。
写蜀道之难；蜀道的历史、地貌、来由；蜀道的高危。
第二段:蜀道之险
第三段:蜀中战祸之烈。
主旨句：蜀道之难，难于上青天。
八．鉴赏诗意
本诗的诗眼显而易见在一个难字。
既然每一段都有中心句，有诗眼，那么现在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀道“难”在何处？
九．文本分析
第一段：
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
1.噫吁嚱∶蜀地方言，惊叹声。
2.危:高。危，高险也。
3.之：主谓间，取独 难：形容词作名词，难行
4.难于上青天 于:比
句式:状语后置 于上青天难
手法：夸张、强喻
作用：一叹蜀道之高，领起全文，为全文奠定雄放的感情基调·
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
1.蚕丛、鱼凫:传说中古蜀国两位王的名字。
2.及：和 何:多么。
3.茫然:模糊难知的样子。指传说悠远。
4.尔来:从那时以来。
3.秦塞︰指秦地的关塞。塞，山川险要的地方。
4.人烟:人家，住户，这里指人。
手法：用典，写蜀地长期闭塞隔绝。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
1.当:动词，阻挡。
2.太白:太白山，又名太乙山，在长安西。
3.鸟道:人兽不能至的险峻狭窄山路。
指连绵高山间的低缺处，唯有鸟能飞过。
4.可以：古义：可以凭借，今义：能够，许可。
5.绝:飞越。
手法：夸张，写蜀道之高。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
1.“五丁开山”的故事。摧，倒塌。
2.然后:古义：这样之后。今义:表示顺承的连词。
3.天梯:高险的山路。
4.石栈:俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。
手法：用典，引用传说表现古代人与自然的斗争和改造自然的强烈愿望，以及改造自然的困难。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
1.“上有”句:上面有迫使太阳神的车子掉头的高峻的山峰。
回:使回转、调转。 高标:高耸的山峰。
2.“下有”句:下面有波涛滚滚的回旋的急流。
冲波：激浪。 逆折:水流回旋。回川:有漩涡的河流。
3.愁：动词为动用法，为...发愁。
手法：用典：“六龙回日”的故事——高山之难以逾越
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
1.何：多么
2.盘盘：盘旋曲折的样子
3.萦：缠绕、绕
作用：“百”“九”夸张地说明蜀道的弯曲，写出了蜀道山势迂回，地势复杂，像迷宫一样，突出了蜀道的曲折盘旋的特点。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
1.扪：摸 历：穿越
2.胁息：屏住呼吸
3.膺：胸膛 坐：空，徒然
细节描写，通过摹写神情、动作，手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情危困之状，表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。
1.思考探究：第一节主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出
这一特点的？
明确：特点——危乎高哉。
第二段
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号（于）古木，雄飞雌从绕（于）林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
1.西:名词作状语，向西。
2.畏途:可怕的路途。巉岩:高而险的山岩。
3.但︰只听见。
号（于）古木:省略句。在古树木中哀号。
子规，即杜鹃鸟。蜀地最多，啼声哀怨动人，若云“不如归去”。 啼：哀鸣
4.愁：使动用法，使.....发愁。
借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道空寂凄凉的环境氛围，有力烘托了蜀道之难。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
1.使：让
2.凋朱颜:吓得脸变色的意思。
凋，使动用法，使.....凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。
二叹蜀道之险：承前启后，强调主旋律，把诗歌推向高峰
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
1.去:距离。盈:满、足。
2.飞湍︰奔腾的急流。
喧豗︰喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。
3.砯崖:水撞石之声。
砯：作动词用，冲击，水冲击石壁发出的响声。
4.转:动词使动，使滚动。5.壑∶山谷。
手法：夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
动静结合、视听结合、俯仰结合：诗人先写山势的高险，然后写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，造成一种排山倒海的强烈气势。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
1.嗟︰叹词，表叹惋之辞。
2.尔:你。胡为:为什么。
来:指入蜀。(这句是用蜀人的口气劝说“西游”的人不要来蜀地。）
句式:宾语前置 为胡
2.思考探究：第二节主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的？
明确：特点——其险也如此
第三段
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。
1.峥嵘：险峻。 崔嵬︰高大。
2.当关:把守关口。莫开:不能打开。
3.所守:守关的将领。
或∶倘若。匪:同“非”。
狼与豺:喻叛乱的人。
一夫当关，万夫莫开→表现了蜀道易守难攻，地势的险要。
所守或匪亲，……杀人如麻→比喻，表现了蜀道凶险。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。
1.朝、夕∶名作状，在早上，在晚上。
2.朝避猛虎,夕避长蛇 :互文
3.吮血:吸血。
4.锦城:即锦官城，成都的别称。
①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。
②运用比喻的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，
突显叛逆者的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。
③运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
1.侧身：回身。
2.西：名词作状语，向西。
3.咨嗟:叹息。
三叹蜀中战祸之烈：照应题目、前文，收束全诗，总括全篇，余音不绝。
思考探究：本节主要写了蜀道的什么特点？从哪些角度突出这一特点？
十．内容概括
十一．深入探究
1.诗人极写蜀道之难的目的是什么？
明确：表面目的：劝友人不要去蜀地。
真实目的：感叹人生之难，仕途之难。
写作背景：唐天宝初年，各地藩镇割据，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱。
现实意义：作者这样写是要警告统治者注意时局，未雨绸缪，也表现对时局的隐忧。
2.《蜀道难》是如何表现李白的浪漫主义诗风的？
明确：
(1)运用奇幻的神话故事、历史传说（五丁开山、六龙回日），写出历史上的蜀道不可逾越之险阻。
(2)运用丰富奇特的想象（黄鹤愁飞、猿猱愁援、行人抚膺长叹……），纵横驰骋，跨越高山，穿过深谷，使诗歌产生了恢宏壮阔的气势。
(3)运用大胆的夸张，新奇的比喻（难于上青天、四万八千岁……），强烈地表达了诗人面对险峻蜀道所发出的由衷赞叹。
(4)运用热烈奔放、慷慨激昂的主观抒情，有力烘托了蜀道之难。
十二．主旨
全诗以雄健奔放的笔调、夸张的手法，描写了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川景象，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发了对世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。
十三． 艺术特色
1.大胆的夸张
写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐
2.奇特的想象
写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰。
3.强烈的感情
反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。
4.变幻的语言
发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一,字数参差错落，前半部分多用七言长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分四字句写剑阁险恶，表现惊恐情绪。
十四．情景式默写
(1)李白《蜀道难》中 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉 　　 　　　　　　　　　　　　两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
(2)李白《蜀道难》中“ 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
(3)《蜀道难》中运用夸张修辞手法，写出秦、蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子是 西当太白有鸟道　，可以横绝峨眉巅。
(4)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是飞湍瀑流争喧豗，　砯崖转石万壑雷。
(5)《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐、险似绝壁的句子是 连峰去天不盈尺　，枯松倒挂倚绝壁 。
(6)李白在《蜀道难》中，写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是“　剑阁峥嵘而崔嵬　，一夫当关　，万夫莫开　”。