综合训练02古诗文默写+记叙文阅读+名著阅读（解析版）
一、古诗文默写
1．用原文补写出名篇名句中的空缺部分。
①_____________，风正一帆悬。（《次北固山下》王湾）
②瀚海阑干百丈冰，_____________。（《白雪歌送武判官归京》岑参）
③山气日夕佳，_____________。（《饮酒》陶渊明）
④春蚕到死丝方尽，_____________。（《无题》李商隐）
⑤友情是人生宝贵的财富，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除心中的苦闷，正如王勃所说，“_____________，_____________”。（《送杜少府之任蜀州》）
【答案】潮平两岸阔 愁云惨淡万里凝 飞鸟相与还 蜡炬成灰泪始干 海内存知己 天涯若比邻
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、凝、炬、涯、”等字容易写错。
2古诗文默写。
（1）关关雎鸠，______________。（《诗经 关雎》）
（2）______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（3）夕日欲颓，______________。（陶弘景《答谢中书书》）
（4）______________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________，______________”体现出后疫情时代的世界，必将如风凰涅槃，焕发新生。
【答案】 在河之洲 箫鼓追随春社近 沉鳞竞跃 我报路长嗟日暮 沉舟侧千帆过 病树前头万木春
【解析】本题中“洲”“箫鼓”“竞”“暮”“嗟”等是易错字词，作答时要注意。
3．填空默写古诗文。
（1） ，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）
（2）乡书何处达？ （《次北固山下》）
（3） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（4）马作的卢飞快， （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
（5）《出师表》中写诸葛亮在刘备兵败长坂坡之际，临危受命的句子是： ， 。
【答案】 几处早莺争暖树 归雁洛阳边 无可奈何花落去 弓如霹雳弦惊 受任于败军之际 奉命于危难之间
【详解】本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“莺、雁、霹雳、等字词的书写。
4．古诗文填空。
（1）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）
（2） ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（4） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）回首历史，正是因为无数共产党人前赴后继，抱着“ ， ”的决心，才换来我们今天幸福美满的生活。（用文天祥《过零丁洋》中的句子填空）
【答案】不求闻达于诸侯 峰峦如聚 蜡炬成灰泪始干 瀚海阑干百丈冰 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“诸侯、蜡炬、阑、阔、汗”等字词容易写错。
记叙文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
我的同桌是女生
汤园林
①上学第一天，老师上上下下打量着我，面露难色。这时，她从教室外走进来，大声说：“老师，请让我跟他做同桌吧，我来教他！”
②教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮。
③就这样，她和我成了同桌。
④她是班里年龄最大的学生，而我是成绩最差的，老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语。我握紧拳头，无数次想冲出教室一走了之，她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来。
⑤她是班上听讲最认真的学生，老师讲的每一个字，她都用笔记下来，不会写的就用拼音代替，有不懂的地方，她就会拦住老师，要求老师再讲一遍。一个月不到，她的笔记本就写得满满当当。
⑥下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞。
⑦一段时间后，她开始怂恿我举手回答老师的提问。在她再三催促下，我终于试着举起了右手。尽管我回答得一点都不靠谱，老师和同学都摇头说听不懂，她还是很有成就感地握了握我的手，眼里居然还闪着点点泪花。唉，没办法，女生就是容易激动。
⑧除了帮我搞好学习，她还热心肠地接送我上下学。夏天40摄氏度的高温，太阳火辣辣地晒着，她把我背在背上，一把小阳伞，遮住我的身体，她的头和臂露在太阳底下，汗水像撒豆子一样掉了一路。冬天呵气成冰，她一大早背着我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好几次，她脚下打滑，重重地摔在地上。
⑨每天，她忍着各种诧异的目光，背着我穿过一条条小巷。作为男生，让女生背着是件很不光彩的事情，我强烈要求她放我下来，她却说什么也不听。
⑩星期天，同学们要么在家睡懒觉，要么出去疯玩，要么就上各种补习班。她穿上旧衣服，推着一辆破旧的三轮车，到市场里卖水果和蔬菜。收摊时，她会给我买一只烤鸭，再买一箱纯牛奶。
自从和我同桌，她学会了很多东西，经常拿着烹饪书做美食给我吃，还自学了针灸按摩，并且收集了许多益智小游戏，一有空余的时间就陪着我玩。
当我终于学会了100以内的加减法时，她捂着脸，哭了；当我终于能够在课堂上流利地回答老师的提问时，她紧紧地握着我的手，哭了；当同学们终于伸出手，愿意和我做朋友时，她一把将我揽在怀里，哭了……
她总是这么喜欢哭，尽管她已经46岁，为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪；可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱。
我无奈地白了她一眼，说：“妈妈，虽然我是残疾孩子，但有你的陪伴，我一定会越来越好的！”
对了，我们母子已经同桌5年了。
5．细读前六个自然段，完成表格。
同学的反应 妈妈的神态
第一天上学，同学一片哄笑 ①
② 投来鼓励的目光
下课后，同学都听烦了 ③
6．第④段中画线的句子使用了什么描写方法，有什么作用？
她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。
答：
7．第 段在写作手法上有什么特色？又有什么作用？
答：
8．妈妈是个什么样的人？请结合全文简要分析。
答：
9．根据文意，请选出以下说法中错误的一项（ ）
A．文章题目虽然用词朴实，但“我的同桌”点明主要人物，“女生”暗示她是妈妈；同时吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
B．文章前面层层设疑，打下伏笔，到结尾处抛出答案“妈妈”“残疾孩子”，令人恍然大悟；细细一品，又合情合理，感人至深。
C．文中的妈妈是一个既疼爱孩子又善于教育孩子的人，而孩子也是一个努力向上懂得感恩的好孩子。
D．这是一个温馨的故事，我们身边也会有一些残疾的孩子，他们的顽强令我们敬佩，而他们身后给予关爱的人更令我们感动。
【答案】5． 脸涨得通红，有视死如归的悲壮： 扭头看我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语： 讲得眉飞色舞。 6．动作描写，生动形象地写出了妈妈对我的安慰和鼓励，表现了妈妈的宽容和善良，善于教育孩子。 7．对比手法，把妈妈遭受困难时的不流泪和在我取得进步时的泪水滂沱进行对比，突出了妈妈的坚强和对孩子无私的爱，使人物形象更加鲜明，有力表现了中心。 8．①宽容善良：表现在不计较老师同学的反感上；②有耐心：反复给我讲题，和我做五年同桌；③善于教育孩子：鼓励我发言；④爱孩子：为了教育孩子46岁重新入学，和我同桌五年；⑤坚强能干，遇到困难不哭，星期天到市场卖菜，每天背我上下学。 9．A
【解析】5．本题考查对文章内容的梳理。
①空：根据原文第②段“教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮”可知，“我”第一天上学，同学们一片哄笑，妈妈的脸涨得通红，有一种视死如归的悲壮；
②空：根据原文第④段“老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语。我握紧拳头，无数次想冲出教室一走了之”“看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来”可知，当其他同学扭头看着“我”们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语时，妈妈却向“我”投来鼓励地目光；
③空：根据原文第⑥段“下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞”可知，下课后，同学们都听烦了，妈妈却依旧讲得眉飞色舞。
6．本题考查从描写方法的角度赏析句子。
结合第④段中画线的句子“她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里”中的“抓”“拿”“摊”“削”“塞”等动词可知，这里运用的是动作描写，再结合第④段“看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来”可知，这里生动传神地写出了妈妈用实际行动给予“我”鼓励，尽力让“我”摆脱困窘的状态，再根据本文第 “虽然我是残疾孩子，但有你的陪伴，我一定会越来越好的”可知，妈妈对“我”的教育很成功，尽管“我”是残疾的孩子，但是妈妈对“我”的关心与爱没有减少半分，由此体现出了妈妈的善良和宽容，从而也更加凸显出妈妈的爱子情深以及教子有方。
7．本题考查表现手法及其作用分析。
结合第 段“为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪”“可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱”可知，这里列举了妈妈“不曾掉一滴眼泪”和“泪水滂沱”的场景，将两者进行对比，因而是运用了对比的表现手手法，“为了找一所接纳我的学校”“每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽”“46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑”等等困难都没有让妈妈流泪，“我一点小小的进步”却让妈妈感动到流泪，从而突出了妈妈对“我”深沉的爱，“女子本弱，为母则刚”，妈妈经历这么多的困难却从不低头，突出了妈妈的顽强和坚韧，因而揭示了文章的主旨。
8．本题考查分析人物形象。
根据本文第①段“上学第一天，老师上上下下打量着我，面露难色。这时，她从教室外走进来，大声说：‘老师，请让我跟他做同桌吧，我来教他’”，以及第②段“教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮”和第③段“老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语”等内容可知，妈妈面对老师和同学们对“我”的异常态度并没有去指责，而是用她自己的行动让“我”不断融入学习中，因而可看出妈妈非常的宽容善良；
根据本文第⑥段“下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞”以及第 段“我们母子已经同桌5年了”可知，她为了让“我”弄懂知识点，不断地重复给“我”讲解，并坚持陪着“我”学习，由此可看出妈妈是一位非常有耐心的人；
根据本文第⑦段“一段时间后，她开始怂恿我举手回答老师的提问。在她再三催促下，我终于试着举起了右手。尽管我回答得一点都不靠谱，老师和同学都摇头说听不懂，她还是很有成就感地握了握我的手，眼里居然还闪着点点泪花”可知，他在适当的时候让“我”学会突破自己，促进“我”的成长，由此可看出妈妈是一位善于教育孩子的人；
根据本文第 段“她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪；可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱”以及第 段“我们母子已经同桌5年了”可知，妈妈为了“我”不怕困难，高龄入学，由此可看出妈妈是一位爱孩子的人；
根据本文第⑧段“除了帮我搞好学习，她还热心肠地接送我上下学。夏天40摄氏度的高温，太阳火辣辣地晒着，她把我背在背上，一把小阳伞，遮住我的身体，她的头和臂露在太阳底下，汗水像撒豆子一样掉了一路。冬天呵气成冰，她一大早背着我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好几次，她脚下打滑，重重地摔在地上”以及第⑩段“她穿上旧衣服，推着一辆破旧的三轮车，到市场里卖水果和蔬菜。收摊时，她会给我买一只烤鸭，再买一箱纯牛奶”，以及第 段“尽管她已经46岁，为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪”可知，妈妈面对生活中的困难不曾退缩过，而是勇敢面对，为“我”忙前忙后，从无怨言，由此可看出妈妈是一位坚强能干，勇敢面对困难的人。
9．本题考查对文章内容及标题作用的理解。
A.“我的同桌是女生”作为文章的标题，很新颖，“女生”在本文里并非指传统意义上的适龄同学，而是“我”那已经46岁的妈妈重新入学成为“我”的同桌，因而标题用词很考究，因此A项“文章题目虽然用词朴实”表述不正确；
故选A。
名著阅读
索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。他寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过；重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”
选段中的“他”指的是谁？从他写下的诗词中，你能读出他怎样的内心状态和情绪？
答：
【答案】选段中的他指的是宋江。从他写下的诗词中能读出“自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反”的内心状态和情绪。
【详解】考查对名著的阅读和理解。
文本叙写的是宋江在浔阳楼上题写“反诗”的内容。诗的“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”写出了他的文武双全，才智过人；“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”写出他的生不逢时，抱怨自己空有满脑的智慧与强壮的体格却无人欣赏的苦闷感慨；“不幸刺文双颊，那堪配在江州”交代了刺配江州的经历；最后两句就更加直接地点明了他想要拿江州开刀，要“血染”浔阳江口。从中可以看出宋江自视才智过人、心怀壮志，却壮志未酬，因不满足于现状，想要图谋造反的心理和情绪。综合训练02古诗文默写+记叙文阅读+名著阅读（原卷版）
一、古诗文默写
1．用原文补写出名篇名句中的空缺部分。
①_____________，风正一帆悬。（《次北固山下》王湾）
②瀚海阑干百丈冰，_____________。（《白雪歌送武判官归京》岑参）
③山气日夕佳，_____________。（《饮酒》陶渊明）
④春蚕到死丝方尽，_____________。（《无题》李商隐）
⑤友情是人生宝贵的财富，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除心中的苦闷，正如王勃所说，“_____________，_____________”。（《送杜少府之任蜀州》）
2古诗文默写。
（1）关关雎鸠，______________。（《诗经 关雎》）
（2）______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（3）夕日欲颓，______________。（陶弘景《答谢中书书》）
（4）______________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________，______________”体现出后疫情时代的世界，必将如风凰涅槃，焕发新生。
3．填空默写古诗文。
（1） ，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）
（2）乡书何处达？ （《次北固山下》）
（3） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（4）马作的卢飞快， （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
（5）《出师表》中写诸葛亮在刘备兵败长坂坡之际，临危受命的句子是： ， 。
4．古诗文填空。
（1）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）
（2） ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（4） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）回首历史，正是因为无数共产党人前赴后继，抱着“ ， ”的决心，才换来我们今天幸福美满的生活。（用文天祥《过零丁洋》中的句子填空）
记叙文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
我的同桌是女生
汤园林
①上学第一天，老师上上下下打量着我，面露难色。这时，她从教室外走进来，大声说：“老师，请让我跟他做同桌吧，我来教他！”
②教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮。
③就这样，她和我成了同桌。
④她是班里年龄最大的学生，而我是成绩最差的，老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语。我握紧拳头，无数次想冲出教室一走了之，她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来。
⑤她是班上听讲最认真的学生，老师讲的每一个字，她都用笔记下来，不会写的就用拼音代替，有不懂的地方，她就会拦住老师，要求老师再讲一遍。一个月不到，她的笔记本就写得满满当当。
⑥下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞。
⑦一段时间后，她开始怂恿我举手回答老师的提问。在她再三催促下，我终于试着举起了右手。尽管我回答得一点都不靠谱，老师和同学都摇头说听不懂，她还是很有成就感地握了握我的手，眼里居然还闪着点点泪花。唉，没办法，女生就是容易激动。
⑧除了帮我搞好学习，她还热心肠地接送我上下学。夏天40摄氏度的高温，太阳火辣辣地晒着，她把我背在背上，一把小阳伞，遮住我的身体，她的头和臂露在太阳底下，汗水像撒豆子一样掉了一路。冬天呵气成冰，她一大早背着我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好几次，她脚下打滑，重重地摔在地上。
⑨每天，她忍着各种诧异的目光，背着我穿过一条条小巷。作为男生，让女生背着是件很不光彩的事情，我强烈要求她放我下来，她却说什么也不听。
⑩星期天，同学们要么在家睡懒觉，要么出去疯玩，要么就上各种补习班。她穿上旧衣服，推着一辆破旧的三轮车，到市场里卖水果和蔬菜。收摊时，她会给我买一只烤鸭，再买一箱纯牛奶。
自从和我同桌，她学会了很多东西，经常拿着烹饪书做美食给我吃，还自学了针灸按摩，并且收集了许多益智小游戏，一有空余的时间就陪着我玩。
当我终于学会了100以内的加减法时，她捂着脸，哭了；当我终于能够在课堂上流利地回答老师的提问时，她紧紧地握着我的手，哭了；当同学们终于伸出手，愿意和我做朋友时，她一把将我揽在怀里，哭了……
她总是这么喜欢哭，尽管她已经46岁，为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪；可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱。
我无奈地白了她一眼，说：“妈妈，虽然我是残疾孩子，但有你的陪伴，我一定会越来越好的！”
对了，我们母子已经同桌5年了。
5．细读前六个自然段，完成表格。
同学的反应 妈妈的神态
第一天上学，同学一片哄笑 ①
② 投来鼓励的目光
下课后，同学都听烦了 ③
6．第④段中画线的句子使用了什么描写方法，有什么作用？
她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。
答：
7．第 段在写作手法上有什么特色？又有什么作用？
答：
8．妈妈是个什么样的人？请结合全文简要分析。
答：
9．根据文意，请选出以下说法中错误的一项（ ）
A．文章题目虽然用词朴实，但“我的同桌”点明主要人物，“女生”暗示她是妈妈；同时吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
B．文章前面层层设疑，打下伏笔，到结尾处抛出答案“妈妈”“残疾孩子”，令人恍然大悟；细细一品，又合情合理，感人至深。
C．文中的妈妈是一个既疼爱孩子又善于教育孩子的人，而孩子也是一个努力向上懂得感恩的好孩子。
D．这是一个温馨的故事，我们身边也会有一些残疾的孩子，他们的顽强令我们敬佩，而他们身后给予关爱的人更令我们感动。
名著阅读
索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。他寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过；重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”
选段中的“他”指的是谁？从他写下的诗词中，你能读出他怎样的内心状态和情绪？
答：
