18刘胡兰 第一课时 教学设计

《刘胡兰》第一课时教学设计
一、教学目标
1.学生能够理解课文的基本内容，了解刘胡兰的英雄事迹。
2.指导学生结合上下文理解关键词语，如“收买”、“威胁”、“牺牲”等。
3.激发学生对刘胡兰的崇敬之情，培养学生的爱国情感和革命英雄主义精神，引导学生认识到在困难面前要坚强不屈，勇于面对挑战。
二、教学重难点
教学重点：
引导学生理解课文内容，了解刘胡兰的英雄事迹，体会其英勇不屈的精神。
教学难点：
结合上下文理解关键词语，如“收买”、“威胁”、“牺牲”等，并引导学生深入感受刘胡兰的精神世界。
三、教学准备
多媒体课件：包括刘胡兰的图片、视频资料，以及课文相关的图片和动画。
生字卡片：用于复习巩固上节课或之前学过的生字词。
预习任务：布置学生提前预习课文，了解刘胡兰的基本情况和时代背景。
四、教学过程
（一）导入新课
1.通过播放一段关于刘胡兰的短片或图片，简要介绍刘胡兰的英雄事迹，激发学生兴趣，引出新课。
教师：（播放一段关于刘胡兰的短片）同学们，你们看到屏幕上的这位年轻女孩了吗？她就是我们今天要学习的主人公——刘胡兰。她是一位年仅十几岁的英雄，为了革命的胜利，献出了自己宝贵的生命。现在，让我们一起走进她的故事，去感受她的英勇与不屈。
（学生专注观看短片，表情凝重）
教师：短片看完了，大家有什么感受吗？
学生A：我觉得刘胡兰很勇敢，面对敌人毫不畏惧。
教师：很好，勇敢是刘胡兰的一个显著特点。那么，我们接下来就来学习课文，看看课文是怎么描述刘胡兰的。
2.板书课题。
（二）初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（1）按照要求，自由朗读课文。
（2）开火车读课文，纠错正音：现在我们开火车来读课文,一人读一个自然段，同学之间进行点评、修正。
引导观察，区分读音：多音字“血”，可以联系课文中出现的“血淋淋、鲜血”，再观察生活中熟悉的词语，明确：“xiě”音多用于口语，“xiè”音多用于复音词及成语。
随文识字：“烈”，可联系上下文，知道“烈士”一词指为正义、革命事业献出生命的人。
引导读词：从刚才的朗读中，我发现了几个大家不太熟悉的词语宝宝，我们一起来认识一下他们吧！
指名读、开火车读、齐读
(1)借助图片认识词语：民兵、铡刀
利用反义词理解词语：出卖 收买
3.引导学生概括课文的主要内容，初步了解刘胡兰的英雄事迹。
（1）在文中找出表示时间，地点，人物的词语。
学生读课文，回答预设问题。
（2）补充资料介绍
（3）师：在1947年1月12日这一天，天阴沉沉的，这样的天气也预示着不好的事情将要发生，刘胡兰怎么呢？（生回答：被捕了！）她是一名共产党员，一直为共产主义事业而奋斗着，为什么会被捕呢？（生：因为被叛徒出卖了！）
（4）相机理解：“叛徒”和“出卖”。
（5）生汇报词语的意思，师小结：我们要学会联系上下文来理解难懂的词语的意思。下面让我们一起穿越时代，去了解当时的革命背景吧！
（播放视频）
（三）精读课文，深入理解
师：“在这样危险的时刻，刘胡兰做出了怎样的选择？”“她为什么会成为我们心中的英雄？”带着问题去阅读课文。
1.自由朗读第一自然段，注意生字的读音和句子的停顿，尽量做到正确、流利地朗读。
2.引导学生联系上下文理解这些词语的意思，比如“反动派”、“被捕”等。
3.在学生初步理解课文的基础上，教师可以引导学生概括第一自然段的大意。比如：“这一段主要介绍了刘胡兰被捕的时间和背景。”
4.仔细阅读第一自然段的每一句话，找出关键信息，并进行分析。比如：“1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风呼啸，在云周西村，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。”这句话中，“天阴沉沉的，寒风呼啸”不仅描绘了当时的天气状况，也暗示了形势的严峻和气氛的紧张；“年轻的共产党员刘胡兰被捕了”则直接点明了事件的核心。
5.朗读指导：指导学生有感情地朗读课文段落，注意语速、语调的变化。
（四）书写生字
过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写四个生字。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
刘、反、周、被
点拨：
（1）“刘、被”都是左右结构，但要注意的是“刘”书写时要左宽右窄，而“村、被”书写时则是左窄又宽。“刘”字左边的“文”最后一笔捺变成了点，整个字不可以超出竖中线。“村”在书写时，木字旁的捺也要变成点，右边“寸”的横起笔要低于木字旁的横。“被”的偏旁是“衣字旁”，“皮”的竖撇起笔在竖中线上。
（2）“反、周”都是半包围结构，“反”的横撇要从横中线起笔，微微往上斜，捺画从横中线下方起笔，撇、捺要写舒展。“周”要注意里面的“土”“口”写得窄一点。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
（五）拓展延伸
1.播放一段关于刘胡兰英勇就义的影视片段，让学生更加直观地感受刘胡兰的英雄形象。
2.推荐学生课外阅读关于刘胡兰或其他革命英雄的书籍或文章，拓宽视野，增长知识。
（六）总结归纳
1.课堂小结：通过今天的学习，我们了解了刘胡兰的英雄事迹，感受到了她的英勇不屈精神。希望大家能够将这种精神内化为自己的品质，成为一个有责任感、有担当的人。
2.布置作业：
抄写生字词。