17. 难忘的泼水节 教学设计（表格式）

统编版二年级上册17《难忘的泼水节》教学设计
年级 二年级 学科 语文
课题 难忘的泼水节 课时 第二课时
教材分析 《难忘的泼水节》是统编版二年级上册的一篇语文课文，主要讲述了傣族人民的泼水节习俗与周总理同傣族人民过节时的真诚、傣族人民的热情，引导学生在日常生活中尊重他人的不同想法、习惯，尊重不同民族的风俗与传统，同时也补充了有关傣族人民泼水节的相关知识。本课内容语言简洁、插图生动，适合二年级的学生学习。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能“象脚鼓”、“凤凰花”、“银碗”、“柏树枝”几个词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的 2、通过观察课文插图，能从课文中找出描写周总理样子的句子读一读 3、通过朗读、小组讨论等活动，引导尊重他人的不同想法、习惯与不同民族的风俗与传统，培养语言组织与语言表达能力
教学重难点 重点：能“象脚鼓”、“凤凰花”、“银碗”、“柏树枝”几个词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的；通过观察课文插图，能从课文中找出描写周总理样子的句子读一读
难点：通过朗读、小组讨论等活动，引导尊重他人的不同想法、习惯与不同民族的风俗与传统，培养语言组织与语言表达能力
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们知道傣族如何过泼水节吗？ 生：就泼水 生：用水枪 师：看来同学们都有自己不同的看法 2、引出课题 师：那今天我们就来学习这篇课文，跟随着周总理的脚步，找找答案
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、难忘原因 师：请同学们再次阅读课文思考难忘的是什么意思？ 生：难忘就是指难以忘记 生：就是对某个人或者某件事情特别难忘 师：可是傣族人民明明每一年都有过泼水节，为什么1961年的泼水节特别难忘呢？ 生：因为那一年的泼水节，周总理和傣族人民一起过的，所以特别难忘 师：现在请同学们自由阅读课文的第一二自然段，想一想为什么周总理和傣族人民一起过泼水节，所以令人难忘呢？ 师：周总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情是怎么样的？ 生：特别高兴 生：特别激动 2、周总理来前 师：现在请同学们阅读课文的第三自然段，想一想傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 生：人们敲起像脚鼓从四面八方赶来了 师：四面八方是什么意思？ 生：就是前后左右，还有每一个方向 师：赶，你们什么时候会赶？ 生：就是作业快写完要去玩的时候 生：要收东西出去玩时 师：你们当时的心情怎么样？ 生：特别着急 生：特别激动 师：不错，在课文里面人们从四面八方赶来的赶字，可以体会到傣族人民当时非常急切，非常激动 师：除了敲起象脚鼓，人们还做了什么事情？ 生：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯 师：像是铺上了鲜红的地毯，请你们想一下，在现实生活中铺上鲜红的地毯会一般是在什么情况下？ 生：特别隆重的场景 生：有很重要的人要来的时候 生：那种特别受欢迎的人来的时候 师：在特别重要的场合接待尊贵的客人时，人们才会铺上鲜红的地毯 师：所以你们觉得在课文里傣族人民对待周总理时像铺上了鲜红的地毯让你们感觉到了什么？ 生：感觉到了傣族人民对周总理特别的尊敬 生：感觉到傣族人民对周总理特别的敬爱还有重视 生：感觉到傣族人民对周总理特别的热情 师：除了这两个场景，还有其他的吗？ 生：一条条龙船驶过江面 生：一串串花炮升上天空 生：一条条就是一条接一条特别多，一串串就是一串，接着一串也是特别多，说明了这个场景非常怎样？说明了对周总理的态度是？ 生：非常热闹 生：非常的令人激动 生：说明了对周总理非常的热情 师：一条条一串串说明了龙船还有花炮特别多，表现出傣族人民为了迎接周总理特别的用心 3、周总理来时 师：这么热闹的场面之下，周总理终于来了，人们欢呼着什么？ 生：人们欢呼着周总理来了！ 生：还是个感叹句 师：周总理穿着什么样的服饰？可以看出什么？ 生：周总理身穿对襟白褂咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中 生：周总理的穿着和当地人民群众一样 生：可以看出他非常的尊重傣族人民的风俗习惯 生：可以看出周总理与傣族人民的关系非常好 生：可以看出人们特别喜欢周总理 师：现在请同学们自由阅读课文的第四到第五自然段，画出周总理是怎样和傣族人民一起庆祝节日的 生：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞 生：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福 师：你们觉得周总理会把祝福的水泼向谁？会祝福什么呢？ 生：可能会把水泼向小孩，祝福他们健康成长 生：会把水泼向老人，祝福他们年过百岁 生：可能会把水泼向青年人身上，祝福他们平平安安 师：当周总理祝福傣族人民是，傣族人民又是如何做的？ 生：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿 师：请你们找出课文里面表达了傣族人民和周总理感情的句子 生：清清的水啊，泼啊，洒啊！ 生：周总理和傣族人民笑啊，跳啊是那么开心！ 生：多么幸福啊，1961年的泼水节！ 生：多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 4、感悟人物品质 师：四个感叹句，你们觉得表达了什么？ 生：表达了傣族人民和周总理当时特别的开心 生：表达了傣族人民对这一天特别的难忘 生：表达了他们都非常的幸福 生：表达了之后的泼水节都没有这一天令人难忘 师：你们觉得为什么泼水节会令人难忘呢？ 生：因为傣族人民非常喜欢周总理 师：为什么喜欢？ 生：因为周总理当时穿的衣服跟当地的人民一样 生：因为周总理并没有因为自己的地位高而一副高高在上的姿态 生：因为周总理愿意将自己打扮的跟人民一样，没有嫌弃 生：因为周总理尊重他们的风俗习惯，并且愿意一起参与，祝福他们 生：因为傣族人民欢迎周总理，周总理也非常的尊重他们 生：他们都非常尊敬彼此 师：不错，傣族人民跟周总理是互相尊重的，因为周总理来到这里把开心，幸福，还有美好的祝福都带给了傣族人民，而傣族人民也把祝福给了周总理，所以也特别难忘 5、仿写 师：请同学们看图片，这个是怎么样的凤凰花？ 生：火红火红的凤凰花 师：火红火红是什么式的词语？ 生：abab 师：还可能有什么样的植物呢？用abab式 生：碧绿碧绿的叶子 生：金黄金黄的稻田 生：雪白雪白的棉花 师：那么一年一度的泼水节，还可能有一年一度的什么节日呢？ 生：一年一度的中秋节 生：一年一度的儿童节 生：一年一度的春节 师：课文里有提到一条条龙船驶过江面，一串串火炮升上天空，请问一条一串串还有可能一什么？ 生：一只只 生：一块块 生：一片片 生：一朵朵 师：可能有一只只的什么做了什么事情，一块块什么做了什么事情，一朵朵什么做了什么事情？ 生：一只只龙虾跳进水里 生：一只只蜥蜴钻进土里 生：一块块零食送进嘴里 生：一朵朵棉花飘在空中 生：一朵朵蒲公英撒向天空
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：同学们，我们刚刚一起学习了《难忘的泼水节》这篇课文，现在让我们一起来回顾一下这篇故事 师：课文中提到的泼水节是在哪个地方举行的？ 生：在云南的傣族自治州 师：泼水节是傣族的一个什么样的节日呢？重要吗？ 生：泼水节是傣族的新年 生：是他们最重要的节日之一 师：在这个节日里，人们通常会做些什么呢？有什么寓意？ 生：人们会互相泼水 生：用泼水来祝福对方，希望新的一年里幸福和吉祥 师：课文中的小主人公和他的家人在泼水节那天都做了哪些特别的事情呢？ 生：一起穿上了节日的服装 生：参加了泼水活动 生：互相泼水 生：和其他村民一起跳舞，吃美食 师：通过这些活动，你觉得小主人公和他的家人在泼水节那天感受到了怎样的情感？ 生：我觉得他们非常开心 生：非常幸福 生：非常快乐 师：那么，通过这篇课文，我们学到了什么呢？ 生：傣族的泼水节是一个非常重要的节日 生：他们会通过泼水来表达祝福 生：在这个节日会非常快乐 师：非常好，你们都很好地理解了课文的内容。通过这篇课文，我们不仅了解了傣族的传统文化，也感受到了节日的快乐氛围。希望你们以后也能有机会参与到这样有意义的活动中去，亲身体验不同的文化 2、主题升华 师：现在，我想要大家动动脑筋，想象一下你们心目中的泼水节会是怎样的一番景象，想象一下自己就在泼水节的现场，然后告诉我你们看到了什么 生：我看到的泼水节是在一个很大的广场上，有很多气球和彩带 师：还有吗？ 生：还有很多人穿着漂亮的衣服在跳舞 生：有很多美食 师：那人们都穿着什么样的衣服吗？ 生：他们穿着像彩虹一样色彩斑斓的衣服 生：头上戴着花环 生：每个人脸上都很开心 师：在这样的场景中，人们都在做些什么呢？ 生：人们在互相泼水 生：会用一种特殊的水枪，可以喷出各种图案的水花 生：也可以喷出各种小动物一样的团图案 生：就像烟花一样 师：听起来就像是艺术表演一样。那在这样的泼水节中，最让你难忘的是什么？ 生：大家可能会一起唱歌 生：周围的水花会随着他们的舞步一起跳舞 师：那如果我们要把这样一个泼水节的场景画成一幅画，你们觉得应该用什么颜色来表现出那种开心、五颜六色呢？ 生：用粉色 生：蓝色、绿色 生：很多种颜色一起用 师：不错，我相信如果把这些你们说的那些精彩的场景画进画里，一定会成为一幅独一无二的泼水节的画，一定会特别好看。现在请大家拿起笔，试着画出你们心目中的泼水节场景吧。
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、用课文的几个词语写写周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的 2、画出你们心目中的泼水节