16 朱徳的扁担 教学设计（表格式）

统编版二年级上册16《朱德的扁担》教学设计
年级 二年级 学科 语文
课题 朱德的扁担 课时 第二课时
教材分析 《朱德的扁担》是二年级上册语文的一篇课文，讲述了朱德同志在艰苦岁月中使用的一根扁担，体现了他的朴素作风和对革命事业的忠诚，同时，学生不仅能够了解朱德同志的生平事迹，还能够感受到老一辈革命家的崇高品质和无私奉献精神。文章通过对朱德扁担的描写，展现了朱德同志的革命精神和人格魅力，是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的好材料。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话说说为什么大家越发敬爱朱德同志了 2、能掌握课文重点词语的用法，如“挑着”、“穿着”、“戴着” 3、通过朗读、小组讨论等活动，补充与朱德同志的生平事迹的知识，进一步引导思考什么是真正的英雄，以及如何在平凡的生活中体现出不平凡的价值，培养学习老一辈革命家的崇高品质和无私奉献精神
教学重难点 重点：能用自己的话说说为什么大家越发敬爱朱德同志了；能掌握课文重点词语的用法，如“挑着”、“穿着”、“戴着”
难点：通过朗读、小组讨论等活动，补充与朱德同志的生平事迹的知识，进一步引导思考什么是真正的英雄，以及如何在平凡的生活中体现出不平凡的价值，培养学习老一辈革命家的崇高品质和无私奉献精神
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师：同学们，你们看这是什么 生：扁担 师：扁担能做什么？ 生：挑东西 师：那你们觉得扁担能代表什么呢？ 生：硬？ 2、引出课题 师：看来同学们有很多疑问，那今天我们就来学习这篇课文，找找答案
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、挑粮背景 师：请同学们再次阅读课文，思考1928年发生了什么事情 生：1928年朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东同志带领的队伍会师了 师：请问会师是什么意思？ 生：会师就是类似于队伍集合 生：就是队伍互相碰面集合 师：朱德同志跟毛泽东同志在井冈山会师的原因是什么？ 生：1928年的时候在打仗 生：因为当时不远处就是敌人 师：不错，当时红军是在井冈山，也就是在山上的，可是山下的不远处就是敌人 生：说明当时的环境很如何 生：当时的环境特别的危险 师：说明了当时的环境特别危险，可是在这种危险的环境之下，红军仍然要去挑粮，为什么呢？ 生：因为红军如果要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，就要储备足够的粮食 师：在井冈山上生产的粮食并不多，常常需要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。挑粮容易吗？为什么 生：不容易 生：因为不远处就有敌人 生：而且从井冈山到茅棚来回有五六十里，山高路陡，非常难走 2、开始挑粮 师：不仅有敌人，而且路还非常的遥远，还很危险。可是这个时候谁是红军又跟着大家一块儿爬山？怎么做的 生：朱德同志 生：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食 生：跟大家一块儿爬山 师：朱德同志作为一个领导人，但是他却带头挑粮，没有官架子，你们觉得朱德同志是一个怎样的人？ 生：以身作则 生：与人民和平共处 生：与人民与战士同甘共苦 3、藏起扁担 师：朱德同志是用什么挑粮的？ 生：扁担 师：朱德同志是用扁担挑梁的 师：现在请同学们自由朗读课文的第三自然段，找一找大家藏起朱德同志扁担的原因，用横线画出来 师：再找找后来大家为什么又不藏朱德同志的扁担了？用波浪线画出来。 师：首先我们来看第一个问题，同志们藏起朱德的扁担的原因是什么？ 生：因为朱德同志白天要挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗 生：大家看了非常心疼 生：就把他那根扁担藏了起来，不让他去挑粮爬山 师：可以看出大家对朱德同志是保持怎样的态度？ 生：关心 生：心疼 生：尊敬 生：喜欢 师：藏字不仅体现出大家对住的同志的关心，心疼，还有敬爱，也表现了大家非常希望朱德同志能够好好休息 师：可是后来大家又不藏朱德同志的扁担了，原因又是什么？ 生：不料朱德同志又找来一根扁担，写上朱德的扁担五个字。 师：不料是什么意思？ 生：就是意想不到 生：就是没有想到的意思 师：没有想到朱德同志自己找了一根扁担，还写上了朱德的扁担这五个字 4、感悟品质 师：朱德同志有因为自己的扁担被藏起来了，就放弃去挑粮了吗？ 生：没有放弃 师：朱德同志写的是朱德领导人的扁担还是直接写了自己的名字，说明了什么？ 生：说明了朱德同志没有放弃挑粮 生：朱德同志没有因为自己是领导人就摆架子 生：说明了朱德同志不想要自己有任何的特殊对待 师：如果你是朱德同志，当你刻这五个字的时候，你心里是怎么想的？ 生：我会想这样的话，我的扁担就不会被藏起来了 生：我会想这样的话，我就能一直去挑粮了 师：说明了朱德同志是一个怎样的人 生：以身作则 师：经过这件事之后大家越发敬爱朱德同志了，越发敬爱是什么意思？ 生：就是更加敬爱 师：你们觉得大家为什么会越发敬爱朱的同志呢？ 生：因为朱德同志不会摆架子 生：因为朱德同志会跟人民一起去挑粮 生：因为朱德同志并没有因为自己是领导人就一副高高在上的样子 师：朱德同志用这根扁担挑起了粮食，还担心自己没有扁担，于是自己找了一根扁担，刻上了朱德的扁担一个字，以身作则，又整夜整夜的研究打仗，彰显了身先士卒，同甘共苦的精神！
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：同学们，我们已经读完了《朱德的扁担》。现在，让我们一起来回顾一下这篇文章讲了什么，以及它给我们带来了哪些启示。 师：这篇文章主要讲述了朱德同志的哪个方面？ 生：在使用扁担时很朴素的生活作风 师：朱德同志的扁担有什么特别之处呢？ 生：虽然很普通，但它见证了他的许多战斗和生活，是他革命生涯的一个缩影 师：通过朱德同志的扁担，我们可以学到什么呢？ 生：要保持坚强和乐观的态度 生：无论多难，要像朱德同志一样坚强 师：确实，朱德同志的精神告诉我们，无论面对多大的困难，都不能放弃，要有克服困难的决心和勇气。 师：那在我们的日常生活中，我们可以如何发扬朱德同志的这种精神呢？ 生：努力学习，遇到难题不退缩 生：坚持到底 生：勤俭节约 生：不浪费 师：不错，希望大家以后能够将朱德同志的革命精神融入到自己的学习和生活中，做一个有责任感、有担当的人！ 2、主题升华 师：同学们，今天我们要学习了《朱德的扁担》这篇课文，讲述了一位伟大的革命家朱德同志的故事。现在我们来看看跟朱德同志有关的视频，进一步了解一下朱德同志的生平和当时的历史背景。等一下请小组代表来分享你们看到的内容 师：谁知道朱德同志是中国哪位著名的革命领导人？ 生：中国共产党 生：也中国人民解放军的创始人之一 师：非常正确。你们知道朱德同志是在哪个时期活跃的吗？ 生：在抗日战争和解放战争时期 师：当时的中国社会是怎样的呢？ 生：很乱 生：有很多战争 生：人们生活很困难 师：是的，当时中国正处在动荡不安的时期，人民生活在水深火热之中。即使在艰苦的环境下，朱德同志依然保持着朴素的作风和坚定的革命意志，和他的战友们为了国家的独立和人民的幸福，进行了不懈的斗争，才有了我们今天的生活，没有战争，只有和平，所以我们应该更加珍惜现在的生活。 师：那你们有什么话想对朱德同志说的吗？ 生：辛苦了朱德同志！ 生：谢谢您们，都是因为您们，我们才有现在的生活 生：……
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写想对朱德同志说的话 2、画一副和平的画，无论任何素材