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1教学目标
欣赏京剧小戏《小放牛》，了解剧目《小放牛》的剧情，学唱村姑与牧童对唱唱段，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱，尽量模仿出小戏唱腔中的演唱韵味。
2学情分析
学生对中国戏曲了解很少，没有基础。
3重点难点
重点：学唱京剧小戏《小放牛》中村姑与牧童的对唱乐段。
难点：学生尝试担当一个角色，有表情地演唱对唱乐段。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
1. 启发对话：同学们对我国的戏曲了解多少？你知道哪些戏曲唱段？你可以哼上一两句嘛？学生自由小组讨论再发言，通过回顾进入戏曲话题。
2. 老师简单介绍戏曲，再引出这节课的内容京剧传统剧目《小放牛》。
活动2【讲授】欣赏传统剧目《小放牛》
1. 看视频片段，感受京剧《小放牛》的艺术形式是民间歌舞。
2. 听听、辨辨
（1）完整聆听全曲，让学生对小戏有一个整体的印象。提出问题：①戏曲中有几个角色？（牧童、村姑、旁唱）②一共出现几个唱段、几次念白？③剧情讲述了什么内容？
（2）再次聆听第一段和最后一段，找出两个唱段中出现次数最多的是哪个旋律，有什么作用？
活动3【导入】学唱《小放牛》对唱段
1. 聆听感受：播放《小放牛》牧童对唱范唱，感受音乐特点。提问：这个唱段的演唱形式是什么？情绪怎样？（一问一答的对唱形式，情绪欢快、喜悦、诙谐等。）
2. 老师示范演唱旋律，请学生找出①②③④四句旋律中相似的乐句。对比1、3句和2、4句有什么联系。
3. 学唱旋律：学唱歌谱，找出难点，师生共同解决节奏难点（重点解决附点节奏，切分节奏。）
4. 分角色演唱
歌曲熟练后，可以先师生分角色一问一答对唱，（念白部分也可练习表演）也可将全班分成两组，组与组、男生与女生做对答形式演唱。
5. 听听、看看
播放京剧小戏《小放牛》其他版本的演出视频，进一步体会京戏的韵味，提示学生关注京剧中的表演动作。鼓励学生课后多收集关于《小放牛》的演唱、演奏等不同艺术形式的版本。
活动4【练习】学生表演
请学生分小组讨论如何表演曲目，鼓励推荐学生上台分角色表演。
活动5【活动】课外拓展
播放湖南花鼓戏《补锅》，感受不同地方戏曲的不同风格。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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