2.《花的学校》同步练习（含答案）

2、花的学校 任务单 三年级语文上册
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、“够”字属于（ ）结构，按音序查字法应先查大写字母（ ） ，再查音节（ ） ；按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，组 词语（ ） 。
2、“所”字属于（ ）结构，按音序查字法应先查大写字母（ ） ，再查音节（ ） ；按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，组 词语（ ）。
二、读拼音，写词语。
kuánɡ huān fànɡ jià zhèn yǔ gōng kè qiáng jiǎo
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
惩罚(chéng　 fá) 双臂(bèi　bì) 碰触(chù　cù)
荒野（huāng hāng） 口笛(dí bí ) 跳舞（wǔ wú）
四、形近字组词。
猜（ ） 杨（ ） 笛（ ） 臂（ ）狂（ ）
请（ ） 扬（ ） 宙（ ） 臀（ ）旺（ ）
五、填写合适的表示动作的词语。
（ ）荒野 （ ）口笛 （ ）大手
（ ）书包 （ ）扫帚 （ ）蝴蝶
六、补充词语,并选词填空。
无（ ）知（ ） 急（ ）（ ）忙
（ ）舞（ ）蹈 （ ）相碰（ ）
1、于是一群一群的花从（ ）的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
2、你不知道他们为什么那样（ ）吗？
七、选择正确的字画“√”。
1、 花从无人知道的地方（突然 竟然）跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
2、绿叶在狂风里（吱吱 簌簌 ）地响，雷云拍着大手。
3、这时，花孩子们便（披 穿）了紫的、黄的、白的衣裳，（冲站）了出来。
4、你没看见他们（这样 怎样）地急着要（来 到）那儿去吗？
七、判断下列说法的正误。
1．“雨一来，他们便放假了”运用了拟人的手法。(　　)
“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？”这是一个设问句。
(　　)
泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。(　　)
泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。(　　)
花朵在地下本来就有学校。(　　)
花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。(　　)
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求完成句子。
1、太阳升起来了。（改写成拟人句子）
2、清风一吹，他们__________________。 (补充句子)
二、读句子填空。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
句子是运用了（ ）的写法，将（ ）、（ ）当作（ ）人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的（ ）天气，可是花孩子却很（ ）的心情。
三、根据课文内容填空。
1、（ ）的东风（ ）荒野，在竹林中（ ）口笛。
2、他们关了门做（ ）。（ ）他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站（ ）的。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、下面属于课文《大花的学校》描写的景物有（ ）写（多选）
A雷云 B阵雨 C东风 D花 E树枝 F绿叶 G小草
2、课文《大花的学校》共分( )四个部分介绍了花的学校 。第三部分的内容是（ ）。
A 四 描写了自然界中雷雨交加，花跑出来狂欢的情景；
B四 在孩子眼中，花和他们一样要读书，过着不自由的校园生活，雨来了才放假；
C四 描写大雨来临时狂风大作的景象以及花孩子的表现；
D四 花孩子急急忙忙赶回家，投向妈妈温暖的怀抱。
3、“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”句子运用的修辞方法是（ ）。
A比喻 B拟人 C夸张
4、“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。” 这些花孩子冲了出来做（ ）。
A奔跑 B 游戏 C 打水仗
5、“臂”的部首是（ ）。
A 辟 B 月 C 辛
二、文学知识。
1、《花的学校》的作者是（ ）的（ ），他是印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。以《吉檀迦利》成为第（ ）获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，代表作《吉檀迦利》、《 》、《眼中沙》等。
2、《花的学校》选自（ ）的儿童散文诗集《 》。诗人以清新流畅的笔触，运用（ ）手法，勾画出甜美纯净的（ ）世界，巧妙地从（ ）的眼中叙述( ）们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
雨一来，他们便（放学 放假）了。 　　
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　
我自然能够（想得出 猜得出）他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1、划掉括号内不合适的词语。
2、“雷云拍着大手”既指 （表层意思），又指 （深层意思）。
3、为什么说“雨一来，他们便放假了”？
花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
二、课外阅读，提升能力。
可爱的小溪
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空气
2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边 (做什么)，中午“我”也要 。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
本课综合评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
参考答案
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、左右 G gou 夕 8 能够
2、左右 S suo 户 4 一所
二、读拼音，写词语。
狂欢 放假 阵雨 功课 墙角
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
fá 　bì chù　 huāng dí wǔ
四、形近字组词。
猜谜语 杨树 口笛 手臂 狂欢 请假 发扬 宇宙 臀部 兴旺
五、填写合适的表示动作的词语。
走过荒野 吹着口笛 拍着大手
背起书包 拿起扫帚 捕捉蝴蝶
六、补充词语,并选词填空。
无人知道 急急忙忙
手舞足蹈 互相碰触
1、无人知道2、急急忙忙
七、选择正确的字画“√”。
1、突然 2、簌簌3、穿 冲4、怎样 到
七、判断下列说法的正误。
1、√2、×3、√4、×5、×6、×
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求完成句子。
1、太阳挺直了笔直的腰板升起来了。
2、便开心了
二、读句子填空。
拟人 树枝 雷云 恶劣 愉快
三、根据课文内容填空。
1、湿润 走过 吹着
2、功课 如果 墙角
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、ABCDE 2、C 3、B 4、ABC 5、B
二、文学知识。
1、印度 泰戈尔 一位 飞鸟集
2、泰戈尔 《新月集》 拟人 儿童 孩子 花儿
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
1、放学 想得出
2、自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎
3、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
4、是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
二、课外阅读，提升能力。
1、灿烂 清新湿润
2、读书 到溪边站一会儿
3、时间 清晨 中午 晚上
4、晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。