1.《大青树下的小学》第二课时教学设计（表格式）

统编版三年级上册1《大青树下的小学》教学设计
年级 三年级 学科 语文
课题 大青树下的小学 课时 第二课时
教材分析 《大青树下的小学》是统编版三年级上册中一篇描绘乡村小学生活和师生情感的美文，主要描述了一所位于边疆的小学，学生们来自不同的民族，他们在学校里和谐相处，共同学习和玩耍，展现了多元文化的融合和友好的校园氛围，同时也引导学生体会不同民族学生之间的友谊，以及他们如何在校园生活中互相尊重和支持，传递了团结友爱、尊重差异的价值观。课文语言简洁生动，适合三年级学生学习。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象画面，并能在课文中画出有新鲜感的词句和同学交流 2、通过对比，能用自己的话说说这所学校的特别的地方，并说说自己的学校又是怎样的、任选一个场景说说同学们会在学校里做些什么 3、通过朗读、小组讨论等活动，引导体会不同民族学生之间的友谊，明白如何在校园生活中互相尊重和支持，培养团结友爱、尊重差异的价值观
教学重难点 重点：通过一边读一边想象画面，在课文中画出有新鲜感的词句和同学交流；通过对比，能用自己的话说说这所学校的特别的地方，并说说自己的学校又是怎样的、任选一个场景说说同学们会在学校里做些什么
难点：通过朗读、小组讨论等活动，引导体会不同民族学生之间的友谊，明白如何在校园生活中互相尊重和支持，培养团结友爱、尊重差异的价值观
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师：同学们，有一个地方有着五彩斑斓的服装，有着欢快的读书声，还有一群来自不同地方的好朋友们。你们猜猜看，这是哪里呢？ 生：学校 生：家里 师：都不是哦，这是一个小学。但是，这个小学不仅有汉族的小朋友，还有傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的小朋友。他们虽然穿着不同的服饰，但都成为了最好的朋友。在这里，他们一起读书，一起玩耍，甚至还有小鸟、蝴蝶和猴子来做客。这个小学到底在哪里呢？ 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案吧！
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 师：请同学们再次朗读课文，平时考课文里描写了这所小学的哪些场景？ 生：上学路上 生：来到学校 生：上课了 生：下课了 1.上学路上 师：请同学们再次阅读课文的第一自然段想一想，这些学生是从哪里来的？ 生：从山坡上 生：从坪坝里 生：从一条条开着绒球花和太阳花的小路上 师：请问这些学生有哪个民族的？ 生：有汉族的 生：有傣族的 生：有景颇族的 生：还有阿昌族和德昂族的 师：读到这里你发现了什么 生：学生们来自不同的地方 生：这些小学生们有不同的民族的 生：这些小学生们来自不同地方，不同民族。 2、来到学校 师：这些学生来自不同的地方，有来自不同民族，那么他们的穿着一样吗？会不会因为穿着、习惯不同而不能成为好朋友呢？ 生：不一样 生：不会 生：虽然大家穿戴不同，但是来到了学校都成了好朋友 生：那鲜艳的服装把学校打扮的绚丽多彩 师：这些学生们会在学校里做什么事情？请同学们再次阅读课文，等一下老师请同学回答 生：同学们会向在校园里歌唱的小鸟打招呼 生：向敬爱的老师问好 生：向高高飘扬的国旗敬礼。 师：请问这里的上课铃声又是如何的 生：当，当当！当，当当 师：这里的上课铃声跟我们的上课铃声有什么区别？ 生：这里的上课铃声是大青树上的铜钟敲响的 3、上课了 师：不错，当这个铃声响起了，就上课了。请同学们自由阅读课文的第三自然段找一找，上课时孩子们在做什么，下课后孩子们又在做什么？ 师：首先我们来看第一个问题，上课时孩子们会做什么？ 生：上课了，不同民族的小学生在同一间教室里学习 生：大家一起朗读课文，那声音真好听 师：读得如何？读得怎样？有多好听？哪里看出来？ 生：大家一起读课文，那声音真好听 生：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了 生：蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文 生：最有趣的是跑来了两只猴子 生：这些山林里的朋友是那样好奇的听着 师：为什么小树不摇了？鸟儿不叫了，蝴蝶一直停在花朵上，猴子在听什么？ 生：因为他们都在听学生们读课文 师：如果学生们读的不好听，他们会一直这样吗？说明了什么？ 生：不会 生：说明了同学们读得特别好听 师：不错，窗外非常的安静，甚至树枝，鸟儿，蝴蝶，猴子都被同学们的朗读声所吸引，突出了同学们朗读声音好听，学习认真 4、下课了 师：下课之后孩子们又在做什么？ 生：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏 生：招引来了许多小鸟，连松鼠山狸也赶来看热闹 师：你觉得孩子们在大青树下跳孔雀舞，摔跤和做游戏如何？ 生：特别有趣 生：特别热闹 师：哪里看出来？ 生：因为招引来了许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹了 师：不错，这得是多热闹啊，才能吸引小动物们也来看热闹。说明下课之后同学们特别的开心和自由 5、学校印象 师：通过这些，你们觉得这一所学校是一所怎样的学校呢？ 生：美丽 生：快乐 生：团结 生：友爱 生：互相尊重 师：在学生心中这又是一所怎样的小学？ 生：可爱 师：哪里可以看出来呢？ 生：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学 师：不错，就是这么一所在边疆的小学能够接纳来自不同地方、不同民族的小学生在这里学习、玩耍、成长，即使铃声是挂在大青树粗壮的枝干上上的古老的铜钟发出来的，这对于这些学生来说也是非常珍贵的 6、仿写 师：我们刚才说到，有从山坡上、从坪坝里、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来的学生，那么还有可能有从哪里，从哪里，从哪里来的小学生呢？ 生：从田野小道 生：从森林的小路 生：从一条条开着枫叶的道路 师：有来自哪里的学生呢？ 生：有汉族的 生：有傣族的 生：有景颇族的 生：还有阿昌族和德昂族的 师：请问有、有、有，还有是什么句子？ 排比句 师：你们能用有、有、有，还有说说吗？比如学校里有？花有？ 生：学校里有操场，有教室，有国旗，还有学生 生：学校里的花有红色的，有粉色的，有蓝色的，还有紫色的 师：请同学们再看这个句子说说你又发现了什么？ 生：同学们会向在校园里歌唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。都有向字 师：你们能用三个向字造句吗？比如伯伯？舅舅？婶婶？又比如松鼠、狐狸、小熊 生：我向伯伯打招呼，向舅舅问好，向婶婶说再见 生：我向小松鼠打招呼，向小狐狸问好，向小熊道歉 生：我向麻雀打招呼，向爸爸妈妈问好，向五星红旗敬礼！
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：同学们，我们已经读完了这篇美丽的《大青树下的小学》，现在让我们一起来回顾一下这个温馨的故事吧 师：这所小学有什么特别之处？ 生：有来自不同民族的学生 生：他们的服装非常鲜艳多彩 师：这些不同民族的学生在学校里是如何相处的呢？ 生：他们成为了好朋友 生：会一起学习，一起玩耍 师：上课时和下课后，学校里有哪些有趣的事情发生？ 生：上课时，所有的学生一起朗读课文，连动物们都被吸引过来听了 生：下课后，大家在树下跳舞、摔跤和做游戏，吸引了更多的动物来看热闹 师：这所小学给我们的启示是什么？ 生：告诉我们不管我们来自哪里，穿什么样的衣服，我们都可以成为好朋友生：无论你是哪个民族的，我们都可以一起快乐地学习和成长 师：这正是《大青树下的小学》想要传达的重要观点，要团结、友爱和尊重多样性。 2、主题升华 师：那在我们的日常生活中，如果遇到了不同民族或者不同地方的朋友，我们应该怎样做呢？ 生：我们应该尊重他们的习惯 生：不要嘲笑或者误解他们 师：除了尊重，我们还应该怎么做呢？ 生：我们可以主动去了解他们的文化和习惯 师：那么，当我们遇到一些不太明白的习惯时，我们应该怎么办呢？ 生：我们可以礼貌地询问他们 师：如果我们发现有些习惯和我们自己的很不一样，甚至有时候会感到困惑，我们应该怎么做呢？ 生：我们应该保持尊重、不反对的心态， 生：保持爱心和包容 生：慢慢接受或者不反对 师：爱心和包容心是我们与他人和谐相处的关键。通过今天的学习，希望大家能够在日常生活中实践这些美好的品质，让我们的世界变得更加丰富多彩
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、选择一个场景写写自己学校的样子以及同学们会在学校做的事 2、写写当你遇到不同民族的同学时会如何跟他们相处