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1教学目标
1、理解诗人孤独又不失浪漫洒脱的思想感情。
2、领会本诗“以乐景写哀情”“以热闹写孤寂”的艺术手法。
3、熟读并背诵全诗。
2重点难点
体会诗人深沉的寂寞之情和洒脱乐观的思想感情。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，带着满满的自信，李白来到了长安，走进了皇宫，准备施展他的政治抱负和理想。可是理想与现实的差距给了他沉重的打击，此时的他会想些什么？做些什么？《月下独酌》或许能给我们一些答案。让我们一起走进这首诗。
活动2【讲授】教学目标展示
1、理解诗人的思想感情。
2、领会本诗的艺术手法。
3、熟读并背诵全诗。
活动3【讲授】吟诵诗文
师：三分诗，七分读，诗只有多读，才能自然上口，永久不忘，现在我请一位同学把这首诗读一遍。（师展示吟诵要求）
1、音读：读准字音，读出节奏
师：五言诗的节奏一般是二三节奏，如：花间|一壶酒，独酌|无相亲。按照这个节奏，哪位同学读一下这首诗？
师：你很勇敢，读得很有情感，节奏把握得很好。这首诗有哪些字的读音需要特别注意的吗？
生：酌、邈、徘徊
师：请你带领大家把这些字读两遍。
师：扫清了字音的障碍，我们就要进一步走进诗歌。现在大家齐读这首诗，要求读出诗韵，感知诗意
2、齐读：读出诗韵，感知诗意（出示课件2）
师：大家读出了诗韵，并且初步感知了诗意，但是诗歌光读是不够的，我们还要进一步把握诗歌的内容。（出示课件3）
活动4【活动】理解诗意
1、结合课下注释，融入想象，描绘诗人在月下独酌时的一幅幅画面。
师：前后左右可讨论交流，尽量还原它本来的面貌，使内容更丰富些。
师：不仅诗文大意把握得很好，而且语言也很优美，给我们带来了美感。通过刚才的读和对诗歌内容的理解，我们从诗中读出了诗人什么情感？（出示课件4）
2、范读：读出画面，读出意境
活动5【活动】品味诗情
你从诗中读出了诗人什么情感？
方法点拨：
1、注意诗歌题目（题目是诗歌的眼睛，其中包含着丰富的内涵。）
2、品味诗中的景和物（诗中的景和物往往带有诗人的主观色彩）
3、结合诗人生平和写作背景
师：先独立思考，再合作交流
活动6【活动】拓展诗情
师：像李白这种在困境中不乏洒脱浪漫乐观的诗还有很多，老师找了三句，请同学们读一读，背一背（出示课件1）
行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——《行路难》
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
活动7【测试】背诵诗文
方法：根据诗人情感和句首词来背
花间独酌→举杯对影→不解徒随→暂伴行乐→我歌我舞→醒时醉后→永结相期
活动8【作业】课后作业
查找李白描写月亮的诗句,思考李白为什么对月亮情有独钟？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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