22 狐假虎威 教学设计（表格式）

统编版二年级上册22《狐假虎威》教学设计
年级 二年级 学科 语文
课题 狐假虎威 课时 第二课时
教材分析 《狐假虎威》是统编版二年级上册语文教材中的一则经典寓言故事，主要通过描述狐狸利用老虎的威势欺骗其他动物的情节，揭示了“仗势欺人”的不良行为及其后果，能够培养生的道德判断力和批判性思维、培养观察力。本课文语言浅显易懂，寓意深刻，适合二年级生进行学习。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说说“狐假虎威”这个成语的意思 2、能分角色演一演这个故事，将形容不同动物的特点的词意演出来 3、通过朗读、小组讨论等活动，引导识别故事中的道德冲突，培养道德判断力和批判性思维，培养正确的价值观和行为准则
教学重难点 重点：能用自己的画说说“狐假虎威”这个成语的意思；能分角色演一演这个故事，将形容不同动物的特点的词意演出来
难点：通过朗读、小组讨论等活动，引导识别故事中的道德冲突，培养道德判断力和批判性思维，培养正确的价值观和行为准则
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师：同学们，如果你是森林里的一只小动物，当你遇到一只强壮的老虎和一只聪明的狐狸时，你会怎么做呢？ 生：我会躲起来，不让它们发现 生：我会和狐狸做朋友，因为它很聪明，可以帮我逃离这里 师：那如果这只聪明的狐狸利用老虎的威猛来吓唬你和其他小动物，你们觉得如何？ 生：生气 生：没有办法 师：但是坏有坏报 2、引出课题 师：今天就让我们一起走进《狐假虎威》这个故事，看看狐狸是如何“借用”老虎的威风的，以及这样做会带来什么样的后果吧！
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问生对故事的整体印象，收集生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、老虎的地位 师：请同学们再次阅读课文并思考，你觉得老虎和狐狸谁更厉害？从哪里可以看出来？ 生：老虎更厉害 生：因为老虎跑得很快 生：因为老虎是百兽之王 生：老虎的爪子是很锋利的 师：请你们用原文的句子回答 生：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物 生：一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了 师：不错，通过窜、扑、逮住几个词语，说明时间非常快，老虎的动作特别敏捷 2、老虎被骗时 师：可是这只老虎却被狐狸给骗了，这到底发生了什么事情呢？ 师：为什么会被骗呢 师：请同学们小组内自由一课文的第二到第六自然段，用横线画出狐狸说的话 师：现在老师提问，根据你们刚才画出来的句子，你们觉得这是一只怎样的狐狸？ 生：很狡猾 生：很有心眼子 生：有心机 生：有头脑 师：请你们用原文的句子读出来 生：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎，你敢吃我？ 师：请同学们看图片，思考狐狸眼珠子骨碌碌一转后就有了想法，说明了什么？ 生：说明了狐狸很狡猾 生：说明了狐狸一下子就想到了主意 生：说明了狐狸一下子就想到骗老虎的办法了 师：你们觉得狐狸扯着嗓子问比自己厉害的人时是什么心态？ 生：知道自己打不过，但是还是要装一下 生：心里特别怕，但是也要吓唬老虎 生：其实特别害怕，可是不能被发现 师：扯着嗓子问老虎，你敢吃我？说明了当时狐狸心里很害怕，却还要装着很神奇的样子去吓唬老虎 师：老虎可是百兽之王呢，但是狐狸竟然敢吓唬老虎，还能想到主意，可以看得出来狐狸特别狡猾，很神气 3、老虎被骗后 师：接着老虎被骗了吗？老虎是什么反应？ 生：被骗了 生：为什么不敢，老虎一愣 生：老虎被蒙住了，松开了爪子 师：你看到你的敌人蒙圈了，松开了本来让你下地狱的爪子，你们觉得狐狸是什么心理？ 生：看来老虎真的被我吓住了 生：我这个主意真不错 师：之后老虎跟狐狸做了什么事情？ 生：老虎跟着狐狸朝森林深处走，狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望 师：其他小动物什么反应？ 生：森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷 生：再往狐狸身后一看呀，一只大老虎，大大小小的野兽，吓得撒腿就跑。 4、体会狐假虎威 师：请问其他小动物为什么会撒腿就跑呢？ 师：是因为害怕狐狸而逃走吗？为什么 生：因为看到了老虎 生：不是 生：因为他们害怕老虎 师：老虎为什么半信半疑东张西望？ 生：因为老虎自己也不确定狐狸说的是不是真的 师：看到其他野兽都跑了，老虎信了吗？ 生：信了 师：这个时候老虎信以为真了，难道是这样吗？ 生：不是 生：他已经受骗了，因为狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 师：那你们觉得狐狸为什么会神气活现？ 生：因为他已经把老虎吓住了 生：因为他知道老虎已经被自己骗了 生：因为他知道其他小动物害怕老虎，可是他自己已经把老虎骗住了 生：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 师：不错，其他野兽并不是因为害怕狐狸而逃走的，是因为狐狸身后有老虎，都害怕老虎。原来狐狸是借助老虎的威风把其他野兽吓跑的，并不是因为百兽怕狐狸啊！这就是狐假虎威 师：请问狐是指？ 生：狐狸 师：虎指？ 生：老虎 师：借呢？ 生：借助 师：威？ 生：威风 师：假就是借，威就是威风，狐假虎威就是狐狸借助老虎的力量吓唬别人 师：在我们生活中也有人像狐狸那样借助别人的力量吓唬人，其实自己根本就没有什么本事，所以很多事情不能只看表面 5、感悟特点 师：现在请你们根据狐狸的动作、语言说说这是一只怎样的狐狸 生：狡猾 生：善于思考 生：会动脑筋 生：但是借助别人威风时动脑筋思考就不是好事了 师：现在请你们根据老虎前后的动作进行对比，想一想这又是一只怎样的老虎？ 生：不动脑筋 生：不考虑全面 生：威风 生：威风但是不善于思考 生：轻易相信别人 生：太容易被骗了 生：只看表面
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：同学们，我们刚刚一起阅读了《狐假虎威》这篇寓言故事。现在，让我们一起来回顾一下，故事中的狐狸是如何利用老虎的威风来欺骗其他动物的呢？ 生：狐狸告诉其他动物说老虎是它的好朋友 生：还说老虎让它做森林之王，所以其他动物都很怕它 师：其他动物为什么会相信狐狸的话呢？ 生：因为老虎真的很厉害，大家都怕它 生：所以当狐狸说老虎是它的朋友时，其他动物就不敢怀疑了 师：当真相大白时，其他动物是怎么反应的呢？ 生：其他动物发现狐狸其实是在骗它们时，它们很生气 生：它们再也不相信狐狸了 师：通过这个故事，你们学到了什么道理呢？ 生：我们不能像狐狸那样靠欺骗和利用别人来得到别人的尊重 生：我们应该诚实做人 生：我们要靠自己的努力赢得别人的信任 师：不错，希望大家都能记住“狐假虎威”这个故事的教训，无论在学校还是在生活中，都要坚持诚实守信，用自己的实际行动赢得他人的尊重和信任。这样，我们才能成为真正受人尊敬的人 2、主题升华 师：那你们在生活中是否遇到过类似“狐假虎威”的情况？如果有，你是如何应对的？如果没有，你认为怎样才能避免成为故事中的受骗者？ 生：我和朋友在学校遇到过一个同学，他说他爸爸是校长，所以很多同学都不敢和他作对 师：后来呢？你们是如何应对的？ 生：后来我们发现，他爸爸不是校长 生：我们没有说什么 师：你们得到了什么经验呢？ 生：我觉得我们应该有自己的判断力，不要轻易相信别人的话 师：非常好，你们有自己的判断力。下次遇到类似的情况，我们可以多问问其他人的看法。还有吗？ 生：有一次，我在骑自行车，有个人说她姐姐是警察，要我把自行车给她玩，我就给了。但是我就给了一次，因为我回家告诉我爸爸妈妈了，她就再也不敢了 师：你做得很好，积极寻求解决办法。那么，你认为怎样才能避免被这样的谎言所欺骗呢？ 生：我觉得我们要勇敢，有时候可以家长说一下 师：通过这些真实的例子，我们可以看到，面对“狐假虎威”的情况，同学们也用自己的经历告诉我们要有独立思考的能力，不要轻信他人，勇于维护自己的权益。也要学会与人沟通，寻求帮助，这样才能更好地保护自己，避免成为受害者。记住，诚实和勇气是我们对抗虚假和欺骗最有力的武器
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写出“狐假虎威”的意思 2、写写自己遇到的“狐假虎威”的事情以及自己的做法与经验