2024年部编本初中语文7年级下册第三单元达标检测
初一语文试卷
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考场号
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)
考生须知 1.本试卷共8页，共三道大题，21道小题，满分100分。考试时间120分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础与运用(本题包括1-8题，共30分)
1.下列加点字，读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.矜持（jīn） 憎恶（zènɡ） 诘问（jié） 箭矢（shǐ）
B.哀悼（diào） 书斋（zhāi） 霹雳（qī） 颔首（hàn）
C.菩萨（sà） 酌油（zhuó） 粗拙（zhuō） 忿然（fèn）
D.震悚（sǒnɡ） 家圃（pǔ） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chānɡ）
2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A.烦琐 苿莉 福橘 守寡 B.搁浅 胸脯 烦琐 辩子
C.竹竿 肚脐 派遣 晲视 D.土匪 投掷 絮说 隐鼠
3.下列句中加点词语的含义理解错误的一项是（ ）（2分）
A.最讨厌的是常喜欢切切察察。（细碎的说话声）
B.向人们低声絮说些什么事。（絮絮叨叨地说）
C.我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的。（一点儿关系都没有）
D.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊害怕）
4.下列表述正确的一项是（ ）（2分）
A.艾青的《创业史》讲述的是以梁生宝为代表的新一代农民为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
B.《阿长与<山海经>》是一篇散文，作者鲁迅原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
C.《卖油翁》阐释了“熟能生巧＂的道理，作者是“唐宋八大家”中唐朝的欧阳修。
D.罗广斌、杨益言合著的小说《红岩》讲述的是中华人民共和国成立前夕上海地下党人英勇斗争的故事。
5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.一个人能否拥有健康的体魄，关键在于能否持之以恒地参加体育锻炼。
B.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠疫情不再扩散。
C.不少学生存在复习重点不突出，时间安排不合理，有的记住了前面知识，又忘了后面知识。
D.随着经济的快速发展和国家公路网规划的颁布实施，江苏省大约53％左右的省道已上升为国道。
6.名著阅读。（6分）
（1）请运用批注法，仿照示例为选段中划线的A句和B句分别写一个批注。（4分）
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。A
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。B
示例：祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
批注：语言描写，动作描写。生动形象地写出了祥子在暴雨中艰难拉车，痛苦不堪的状态。
你的批注：A句：_____________________ B句：_____________________
（2）读完名著阅读后，班级开展了“祥子的悲剧原因”辩论会。请完成对话。（2分）
小语：祥子最大的梦想是拥有属于自己的一辆车，然后靠自己的努力过上好日子。结果他的生活三起三落，最后不仅妻死了、车卖了，自己也沦为一具行尸走肉，这种悲剧令人感叹。
小文：是啊。哀其不幸，怒其不争。祥子的悲剧主要是当时的社会造成的，它不让好人有出路。
小语：除了你说的原因外，他的悲剧还因为 ① 。（1分）
小文：祥子的悲剧固然是其性格发展的必然，也有他人的推波助澜，与作者创作的主旨也是分不开的。
小语：是的，老舍借助祥子的悲剧主要是为了 ② 。（1分）
7.光明中学七年级（1）班准备开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（6分）
(1)【活动一：我来讲述】班上举行了“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，班长请你准备一段开场白，注意要在其中引用一则与孝亲敬老有关的名言警句。（2分）
(2)【活动二：我来对对联】班上的兴趣小组拟写了一副关于“孝亲敬老”的对联，不过顺序被打乱了，请你从下列词语中整理出上下联（填序号）。（2分）
①大地 ②蓝天 ③遍撒 ④尽抒 ⑤儿女情 ⑥椿萱意
上联：____________________ 下联：____________________
(3)【活动三：我来概括】认真观察下面的调查表，概括表格中的关键信息，并谈谈你的感想。（2分）
项目 清楚自己生日 清楚偶像生日 清楚好友生日 清楚父母生日
所占中学生人数比例 100% 62% 40% 8%
8.默写。（请用正楷字规范书写）（8分）
（1） ，关山度若飞。 （《木兰诗》）
（2） ，明月来相照。 （王维《竹里馆》）
（3）莫言下岭便无难， 。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4）黄梅时节家家雨， 。 （赵师秀《约客》）
（5）《逢入京使》一诗写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达思乡怀亲之情的两句是 ，
。
（6）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达 归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是“ ，
。”
二、阅读（本题包括9-20题，共30分）
（一）阅读下面两篇文言文，完成9-12题。（9分）
【甲】卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政 ”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先父志邪 ”杖之，碎其金鱼⑤。
(选自[宋]王辟之《渑水燕谈录杂录》)
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
9．解释下列句子中加点词的含义。（3分）
（1）有卖油翁释担而立 （2）尔安敢轻吾射 （3）杖之，碎其金鱼
10．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ）（2分）
A．尔安敢轻吾射 / 安能辨我是雄雌 B．但微颔之 / 但当涉猎
C．睨之，久而不去/ 旦辞爷娘去 D．以我酌油知之/ 尧咨每以弓矢为乐
11．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
岂汝先父志邪？
12．结合【甲】【乙】两篇短文的语句，说说陈尧咨是一个怎样的人？（2分）
（二）阅读《阿长与<山海经>》选段，完成13-16题。（10分）
⑴但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘围的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙。曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈。就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多。而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的坨，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
⑵我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
⑶玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
⑷大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑸过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑹“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑺我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来； A ；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑻这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑼这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑽书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑾此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑿我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⒀仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
13．文中说“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”。联系选文，说说你对“伟大的神力”的理解。（2分）
14．根据要求，回答问题。（4分）
（1）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（赏析加点词）
（2）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（从表达方式角度赏析）
15．根据语境，在A处补上一段关于“我”的心理描写，不少于30字。（2分）
我想：___________________________
16．文章结尾为什么要补充交代阿长的身世？（2分）
（三）阅读《那个搭车的青年》，完成17-20题。（11分）
那个搭车的青年 毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗？”你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦驰几乎大叫，就在这时，司机趁着车的翅趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 ……
⑦“师傅，他 ……他还在偷，就要把我的东西拿走了 …… ”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头），恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地奔拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）
17.【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。（3分）
18.【探究写法】请选择下面两个句子中的一句进行赏析，看有什么表达效果。（3分）
（1）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
（2）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把
时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
19.【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请谈谈你的理解。（2分）
①我们微笑地看着他，不停地点头。
②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。
20.【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由。（3分）
作文（40分）
21.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。这些照片，有的让你回味，有的给你启示，有的令你捧腹大笑，有的让你潸然泪下……
请以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。这些照片，有的让你回味，有的给你启示，有的令你捧腹大笑，有的让你潸然泪下……
请以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
2024 7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！年初中语文 年级下册第三单元达标检测
（2）上联：____________________ 下联：____________________ 15.（2 分）
七年级语文·答题卡
（3）（2分）_________________________________________________ _____________________________________________________________
姓 名：_________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
准考证号： _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
注意事项 8.(8 分）默写。（请规范书写） 16.（2 分）
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 （1）_____________________ （2）_____________________ _____________________________________________________________
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用 2B铅笔填涂；填空题和解答题必 （3）_____________________ （4）_____________________ _____________________________________________________________
须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆
珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 （5）_____________________ _____________________ （三）（11分）
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 （6）_____________________ _____________________ 17.（2 分）
无效。 此栏考生禁填
二、阅读与表达（30分） ①_________
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记
5．正确填涂 （一）（9分） ②_______________________________________________________
9．（3分）（1）___________ （2）___________ （3）___________ ③_________
一、积累与运用（30分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 18.（3 分）
1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 11.（2分） _____________________________________________________________
3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 12．（2分） _____________________________________________________________
6．（6分） _____________________________________________________________ 19.（2 分）
（1）（4分） _____________________________________________________________ ①___________________________________________________________
A:___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ （二）（10分） ②___________________________________________________________
B:___________________________________________________________ 13．（2分） _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 20.（3分）
（2）（2分） ____________________________________________________________ _____________________________________________________________
①___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
②___________________________________________________________ 14.（4 分） _____________________________________________________________
7.（6分） （1）（2分）_________________________________________________ _____________________________________________________________
（1）（2分）_________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________
_____________________________________________________________ （2）（2分）_________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页）
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学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
三、（40分）
21.（40分）
800
600
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语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页）
{#{QQABJYQQggiIQBAAAAhCAwVYCAGQkBAAAKoOwBAEIAIBSBNABAA=}#}2024年部编本初中语文7年级下册第三单元达标检测
参考答案
一、基础与运用(本题包括1-8题，共30分)
1.（2分）【答案】C
2.（2分）【答案】D
3.（2分）【答案】D
4.（2分）【答案】B
5.（2分）【答案】A
6.（6分）
（1）（4分）
【答案】示例A句：语言描写，动作描写。表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。 示例B句：运用比喻的修辞手法，将哆嗦的祥子比作“风雨中的树叶”，生动形象地写出了祥子痛苦不堪的状态。又暗示了在黑暗的社会中，祥子无法控制自己的命运。
（2）（2分）
【答案】①祥子自身的性格局限；他身边的人也对他的命运造成影响，比如强势泼辣、工于心计的虎妞，悲苦善良的小福子，卑鄙无耻的孙侦探等。 ②控诉当时社会的黑暗，黑暗的社会把人变成了鬼。
7.（6分）
(1)（2分）
【答案】示例：“父母者，人之本也。”父母给了我们生命，抚育我们长大。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们要孝亲敬长，就是要耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；就是要真诚回馈双亲长辈的恩泽，就像花儿美丽绽放以回报雨露的滋养；就是要尽力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。同学们，孝亲敬老，从我做起，让我们用力所能及的行动回报双亲长辈。
(2)（2分）
【答案】②③⑥ ①④⑤
(3)（2分）
【答案】示例：中学生都清楚自己的生日，但是，清楚自己父母生日的学生人数最少。感想：父母对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。我们应该给予父母更多的关心。
8.（8分）
【答案】（1）万里赴戎机 （2）深林人不知 （3）赚得行人空喜欢 （4）青草池塘处处蛙 （5）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 （6）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
二、阅读（本题包括9-20题，共30分）
（一）（9分）
9．（3分）【答案】（1）放下 （2）轻视 （3）用棍子打
10．（2分）【答案】D
11．（2分）
【答案】（这）难道（符合）你死去父亲的心意（志向）吗？
12．（2分）
【答案】由[甲]文的“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可以看出他是一个傲慢无礼的人；由[乙]文的“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可以看出他是一个贪图享乐的人。
【译文】
陈晓咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政 "陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
（二）（10分）
13．（2分）
【答案】平时“切切察察”、满肚子麻烦礼节、没有文化的阿长，竟然给我买来了心心念念的《山海经》，完成了别人不肯做或者不能做的事。从孩童的角度直接抒情，夸张地表现了我当时对阿长的崇敬和赞美。
14．（4分）
【答案】（1）“连”和“也”连用，表现出了我对《山海经》十分念念不忘，连没文化的阿长都听说并跑过来问了，也侧面体现出了我对阿长的不屑和轻视。（2）抒情，直抒胸臆，直接表达了“我”对阿长的赞美和祝福。
15．（2分）
【答案】我的天！是真的吗？别人都不愿意为我去买，阿长竟然买来了？实在是太感谢了，我要赶紧打开看看是不是《山海经》！
16．（2分）
【答案】属于补叙，补充交代长妈妈身世卑微、一生清苦，使前文阿长的各种缺点更加合情合理，也间接表达了作者如今对阿长的愧疚和思念之情。
（三）（11分）
17.（3分）
【答案】①同情 ②“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁(或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去)。 ③愧疚(或悔恨、羞愧、愧怍、后悔)
18.（3分）
【答案】（1）运用动作描写，表现出青年为了固定“我”的提包，狠狠靠在轮胎上，一动不动的样子，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质。（2）“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子。第二句是外貌描写，说明青年的脸被磕青了，额头也碰出了血，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫。
19.（2分）
【答案】①“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。②青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快回家照顾母亲的开心。
20.（3分）
【答案】赞同。理由：第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩。文中那个青年很普通，也是个小人物，但青年善良、热心助人、知恩图报、不怕吃苦、孝顺父母，他的这些品质跟第三单元导语相吻合，和阿长、老王、父亲、卖油翁是一类人，所以赞同小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元的观点。
作文（40分）
21.【范文】
照片里的故事
岁月在流逝，往事会淡忘，但有一样东西不会消失——那就是照片。看，照片上的我乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，苹果似的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尤为突出的那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起，那时候的我是多么的可爱啊！
时光倒回到今年初春，那天风和日丽、鸟语花香，正是外出踏青的好时节。我们一家人去爬山。来到山脚下，我们往上看，哇，这山真是又高又陡！看来，要爬到山顶，得费很大力气呀！
我们开始往上爬了，台阶非常高，简直就是直上直下呀!没办法，山实在是太陡了，我干脆就爬到台阶上，像只猴子一样往上爬，一会儿靠着扶手往上爬，一会儿跳起来。哇！爸爸长得最高，自然爬得最快，当我和妈妈累得走不动时，爸爸居然还在狂爬，爸爸这时的样子就像一只袋鼠，一下子可以爬四个台阶。我一不注意，他好像就爬出了十万八千里，把我们甩得远远的。
每当我走不动时，温柔的妈妈就会叮嘱我：“累了就歇一歇，歇会儿再爬。”此时，我仿佛是一只小羊，妈妈是一只绵羊。我们用尽了“洪荒之力”，可还是掉了队，歇一会儿就往上赶。当我们费了九牛二虎之力才爬到半山腰的时候，看见半山腰的平台上有一个古老的土房。看样子年代应该很久远了，听爸爸说这土房子是山里村民过去住过的房子，现在生活条件好了，山民们都搬到了山下的城中村，所以这些房子也就废弃无人问津了。当时的我就好奇地趴在土房的木窗上看来看去，心里想象着这样的房子过去是怎样住人的啊……
“来，站好，爸爸给你照一张相吧!”顿时，我站直了身子，只听见“咔嚓”一声，这张照片就永远定格下来。你看，照片上的我笑得多么灿烂，照片背景看起来多么有古老的气息啊！
每当看到这张照片，我就会想起过去的人们艰苦的生活，现在的我们生活条件越来越好，多亏了我们党的富民政策，我为生在这样的一个国家而感到骄傲、自豪！
这就是我最难忘的那张照片里的故事。你也来选一张令你久久难忘的照片，写下关于它的故事吧！2024年部编本初中语文7年级下册第三单元达标检测
初一语文试卷解析
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考生须知 1.本试卷解析共14页，共三道大题，21道小题，满分100分。考试时间120分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础与运用(本题包括1-8题，共30分)
1.下列加点字，读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.矜持（jīn） 憎恶（zènɡ） 诘问（jié） 箭矢（shǐ）
B.哀悼（diào） 书斋（zhāi） 霹雳（qī） 颔首（hàn）
C.菩萨（sà） 酌油（zhuó） 粗拙（zhuō） 忿然（fèn）
D.震悚（sǒnɡ） 家圃（pǔ） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chānɡ）
【答案】C
【解析】此题考查字音的正确认读。A.憎（zènɡ）--zēnɡ；B.悼（diào）--dào,霹雳（qī）--（pī）；D.疮（chānɡ）--chuānɡ。故选C。
2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A.烦琐 苿莉 福橘 守寡 B.搁浅 胸脯 烦琐 辩子
C.竹竿 肚脐 派遣 晲视 D.土匪 投掷 絮说 隐鼠
【答案】D
【解析】本题考查字形的识别。A.“苿莉”应为“茉莉”；B.“辩子”应为“辫子”；C.“晲视”应为“晲视”。故选D。
3.下列句中加点词语的含义理解错误的一项是（ ）（2分）
A.最讨厌的是常喜欢切切察察。（细碎的说话声）
B.向人们低声絮说些什么事。（絮絮叨叨地说）
C.我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的。（一点儿关系都没有）
D.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊害怕）
【答案】D
【解析】D“震悚”在句中是“身体因恐惧或过度兴奋而颤动”的意思。
4.下列表述正确的一项是（ ）（2分）
A.艾青的《创业史》讲述的是以梁生宝为代表的新一代农民为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
B.《阿长与<山海经>》是一篇散文，作者鲁迅原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
C.《卖油翁》阐释了“熟能生巧＂的道理，作者是“唐宋八大家”中唐朝的欧阳修。
D.罗广斌、杨益言合著的小说《红岩》讲述的是中华人民共和国成立前夕上海地下党人英勇斗争的故事。
【答案】B
【解析】本题考查文学文化常识识记。A.有误，《创业史》的作者是柳青；C.有误。欧阳修为宋朝人；D.有误，《红岩》讲述的是重庆地下党人的故事；故选B。
5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.一个人能否拥有健康的体魄，关键在于能否持之以恒地参加体育锻炼。
B.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠疫情不再扩散。
C.不少学生存在复习重点不突出，时间安排不合理，有的记住了前面知识，又忘了后面知识。
D.随着经济的快速发展和国家公路网规划的颁布实施，江苏省大约53％左右的省道已上升为国道。
【答案】A
【解析】考查病句的辨析。B.否定不当，“不再”应当改为“再次”；C.成分残缺，在“不合理”后加“的问题”；D.语意重复，删去“大约”或“左右”。故选A。
6.名著阅读。（6分）
（1）请运用批注法，仿照示例为选段中划线的A句和B句分别写一个批注。（4分）
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。A
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。B
示例：祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
批注：语言描写，动作描写。生动形象地写出了祥子在暴雨中艰难拉车，痛苦不堪的状态。
你的批注：A句：_____________________ B句：_____________________
【答案】示例A句：语言描写，动作描写。表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。 示例B句：运用比喻的修辞手法，将哆嗦的祥子比作“风雨中的树叶”，生动形象地写出了祥子痛苦不堪的状态。又暗示了在黑暗的社会中，祥子无法控制自己的命运。
【解析】本题考查句子赏析。题干要求仿照示例为A或B句写批注，先分析手法，再分析这句话表现人物的形象特点、心情、品质等内容。结合A句“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”可知，这是坐车人的话语，“跺”“喊”是动词，可知这句话是语言描写和动作描写，结合下文“看看浑身上下都流水”和“他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多”可知，祥子是在下雨天拉着坐车人，而坐车的人却丝毫不考虑天气状况，对于拉车人祥子的处境不闻不问，只考虑自己，表现了坐车人的冷漠自私，无情，没有同情心。结合B句“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”可知，这句话运用了比喻的修辞，将“哆嗦的祥子”比作“风雨中的落叶”，结合语段内容“浑身上下都流水”“一站住就会哆嗦成一团”“咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼”可知，祥子在雨中拉客，身上又冷又累，揭示了祥子痛苦的生活，同时也批判了黑暗残酷的社会不给生活在底层的劳动人民活路，他们没办法掌控自己的命运，只能不断地被剥削和压迫。
（2）读完名著阅读后，班级开展了“祥子的悲剧原因”辩论会。请完成对话。（2分）
小语：祥子最大的梦想是拥有属于自己的一辆车，然后靠自己的努力过上好日子。结果他的生活三起三落，最后不仅妻死了、车卖了，自己也沦为一具行尸走肉，这种悲剧令人感叹。
小文：是啊。哀其不幸，怒其不争。祥子的悲剧主要是当时的社会造成的，它不让好人有出路。
小语：除了你说的原因外，他的悲剧还因为 ① 。（1分）
小文：祥子的悲剧固然是其性格发展的必然，也有他人的推波助澜，与作者创作的主旨也是分不开的。
小语：是的，老舍借助祥子的悲剧主要是为了 ② 。（1分）
【答案】①祥子自身的性格局限；他身边的人也对他的命运造成影响，比如强势泼辣、工于心计的虎妞，悲苦善良的小福子，卑鄙无耻的孙侦探等。 ②控诉当时社会的黑暗，黑暗的社会把人变成了鬼。
【解析】本题考查名著内容的理解和分析。
第一空：祥子的悲剧是当时社会造成的，但和他自身也有关系。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思想，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，他乐观但盲目，无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足。他外刚却内软，几乎遇到什么都束手无策。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。反映出祥子的自私。祥子的悲剧有身边人对他的影响。祥子来自农村，他唯一的愿望是买一辆属于自己的车。经过三年的省吃俭用，他买了第一辆车，但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的孙侦探又诈去了他准备买第二辆车的的积蓄。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但过了不久，虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子喜欢小福子，但穷困却不能使他们结合。当对未来充满希望的祥子去接她时，小福子却自杀了。这些都是祥子身上体现出的悲剧；据此理解概括作答即可；
第二空：《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。故可概括为：控诉当时社会的黑暗，黑暗的社会把人变成了鬼。
7.光明中学七年级（1）班准备开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（6分）
(1)【活动一：我来讲述】班上举行了“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，班长请你准备一段开场白，注意要在其中引用两则与孝亲敬老有关的名言警句。（2分）
【答案】示例：“父母者，人之本也。”父母给了我们生命，抚育我们长大。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们要孝亲敬长，就是要耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；就是要真诚回馈双亲长辈的恩泽，就像花儿美丽绽放以回报雨露的滋养；就是要尽力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。同学们，孝亲敬老，从我做起，让我们用力所能及的行动回报双亲长辈。
【解析】本题考查拟写开场白。注意要求在其中引用两则与孝亲敬老有关的名言警句。示例：孟子说“惟孝顺父母，可以解忧”，是的，“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝子之至，莫大乎尊亲”，让我们孝亲敬老，为父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。“孝亲敬老，从我做起”主题班会，现在开始。
(2)【活动二：我来对对联】班上的兴趣小组拟写了一副关于“孝亲敬老”的对联，不过顺序被打乱了，请你从下列词语中整理出上下联（填序号）。（2分）
①大地 ②蓝天 ③遍撒 ④尽抒 ⑤儿女情 ⑥椿萱意
上联：____________________ 下联：____________________
【答案】②③⑥ ①④⑤
【解析】本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，名词“蓝天”对名词“大地”，动词“遍撒”对对词“尽抒”，名词“椿萱意”对名词“儿女情”，且“意”为仄音，“情”为平音，根据对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，故上联为：蓝天遍撒椿萱意；下联为：大地尽抒儿女情。故上联为②③⑥，下联为①④⑤。
(3)【活动三：我来概括】认真观察下面的调查表，概括表格中的关键信息，并谈谈你的感想。（2分）
项目 清楚自己生日 清楚偶像生日 清楚好友生日 清楚父母生日
所占中学生人数比例 100% 62% 40% 8%
【答案】示例：中学生都清楚自己的生日，但是，清楚自己父母生日的学生人数最少。感想：父母对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。我们应该给予父母更多的关心。
【解析】本题考查图表探究。认真观察题干中的表格，分析比对其中数据可知，100%的中学生知道自己的生日，62%的中学生知道偶像的生日；知道好朋友生日的40%，知道自己父母生日的仅有可怜的8%。据此可知，中学生都知道自己的生日，但知道父母生日的还不到一成，据此得出结论。再联系主题“孝敬亲老，从我做起”谈感想即可，如：“百善孝为先”，我们要感恩父母，多关心父母。
8.默写。（请用正楷字规范书写）（8分）
（1） ，关山度若飞。 （《木兰诗》）
（2） ，明月来相照。 （王维《竹里馆》）
（3）莫言下岭便无难， 。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4）黄梅时节家家雨， 。 （赵师秀《约客》）
（5）《逢入京使》一诗写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达思乡怀亲之情的两句是 ，
。
（6）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达 归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是“ ，
。”
【答案】（1）万里赴戎机 （2）深林人不知 （3）赚得行人空喜欢 （4）青草池塘处处蛙 （5）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 （6）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎”“深”“赚”
“君”易误写，要引起注意。
二、阅读（本题包括9-20题，共30分）
（一）阅读下面两篇文言文，完成9-12题。（9分）
【甲】卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政 ”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先父志邪 ”杖之，碎其金鱼⑤。
(选自[宋]王辟之《渑水燕谈录杂录》)
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
9．解释下列句子中加点词的含义。（3分）
（1）有卖油翁释担而立 （2）尔安敢轻吾射 （3）杖之，碎其金鱼
【答案】（1）放下 （2）轻视 （3）用棍子打
10．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ）（2分）
A．尔安敢轻吾射 / 安能辨我是雄雌 B．但微颔之 / 但当涉猎
C．睨之，久而不去/ 旦辞爷娘去 D．以我酌油知之/ 尧咨每以弓矢为乐
【答案】D
【解析】A.都为“怎么”之意；B.都是“只”之意；C.都是“离开”之意；D.凭，靠/用。故选D。
11．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
岂汝先父志邪？
【答案】（这）难道（符合）你死去父亲的心意（志向）吗？
12．结合【甲】【乙】两篇短文的语句，说说陈尧咨是一个怎样的人？（2分）
【答案】由[甲]文的“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可以看出他是一个傲慢无礼的人；由[乙]文的“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可以看出他是一个贪图享乐的人。
【译文】
陈晓咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政 "陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
（二）阅读《阿长与<山海经>》选段，完成13-16题。（10分）
⑴但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘围的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙。曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈。就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多。而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的坨，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
⑵我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
⑶玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
⑷大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑸过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑹“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑺我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来； A ；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑻这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑼这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑽书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑾此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑿我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⒀仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
13．文中说“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”。联系选文，说说你对“伟大的神力”的理解。（2分）
【答案】平时“切切察察”、满肚子麻烦礼节、没有文化的阿长，竟然给我买来了心心念念的《山海经》，完成了别人不肯做或者不能做的事。从孩童的角度直接抒情，夸张地表现了我当时对阿长的崇敬和赞美。
【解析】考查信息的筛选与作者情感的体会。联系文段内容“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，她的“神力”在于别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，表现出长妈妈对“我”的关爱之深。同时，作者把阿长买回《山海经》说出她“具有神力”，突出了事件的难度之大，“神力”一词，生动形象地表现出作者对阿长的敬佩与感激。
14．根据要求，回答问题。（4分）
（1）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（赏析加点词）
（2）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（从表达方式角度赏析）
【答案】（1）“连”和“也”连用，表现出了我对《山海经》十分念念不忘，连没文化的阿长都听说并跑过来问了，也侧面体现出了我对阿长的不屑和轻视。（2）抒情，直抒胸臆，直接表达了“我”对阿长的赞美和祝福。
【解析】考查对句子的赏析。赏析角度题目已经明确给出，大大降低了难度。答题时还是围绕两点——情节和主旨。第一题除了要写出对句中已提到的阿长的态度，勿忘记最浅层的含义，表现的是我对《山海经》的念念不忘，家里人都知道。第二题判断表达方式后，答出情感，比较简单。示例：（1）“连……也……”，既表现了我对《山海经》的迷恋在家里已经人尽皆知，也流露出“我”对阿长的不屑和轻视。（2）抒情的表达方式（直抒胸臆），表达了“我”对阿长深沉的祝福。
15．根据语境，在A处补上一段关于“我”的心理描写，不少于30字。（2分）
我想：___________________________
【答案】我的天！是真的吗？别人都不愿意为我去买，阿长竟然买来了？实在是太感谢了，我要赶紧打开看看是不是《山海经》！
【解析】考查对人物心理和情感的把握。解答时，首先要明确，是以“我”也就是小鲁迅的角度写心理，要结合前后情节展现“我”的情感，并符合小孩子的身份。并且，要展现当时“我”的丰富内心，情感要多多益善，表达出我的震惊、感激、幸福的心情。示例：我想：天哪！真的是给我买来了《山海经》吗？长妈妈，你太让我刮目相看了！
16．文章结尾为什么要补充交代阿长的身世？（2分）
【答案】属于补叙，补充交代长妈妈身世卑微、一生清苦，使前文阿长的各种缺点更加合情合理，也间接表达了作者如今对阿长的愧疚和思念之情。
【解析】考查对文章主旨的把握。解答时，围绕文章主旨进行分析叙述。小说最后补充阿长身世，是为主旨服务的，是为了表对长妈妈的情感。身份卑微的阿长为一个小孩子的期盼甘愿奔波，而今已不在，鲁迅写文悼念，自然而然，情感包含有尊重、思念、同情。加之鲁迅连她的名字也没能记住，不清楚她的经历。故而，还饱含了深深的愧疚。最后，答题时要注意答题语言的完整。示例：长妈妈身世卑微、一生孤苦，补充交代阿长的身世，既是对长妈妈的尊重，也表达了成年鲁迅对长妈妈的愧疚、同情和思念。
（三）阅读《那个搭车的青年》，完成17-20题。（11分）
那个搭车的青年 毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗？”你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦驰几乎大叫，就在这时，司机趁着车的翅趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 ……
⑦“师傅，他 ……他还在偷，就要把我的东西拿走了 …… ”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头），恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地奔拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）
17.【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。（3分）
【答案】①同情 ②“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁(或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去)。 ③愧疚(或悔恨、羞愧、愧怍、后悔)
【解析】本题考查文章内容的概括。①空是情感。由情节“青年想要搭车，但被司机拒绝”定位至第③段，由“我有些同情地说”可知，“我”的心情是“同情”；②空是情节，由题干可知“惊恐”的情绪可定位至第⑦段，由“师傅，他......他还在偷，就要把我的东西拿走了”可知，“我”是因为青年人还在偷我的东西感觉到十分惊恐，担忧他把我的东西拿完了，那么青年人做的事情我们可以联系上下文，第⑥段“他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢”可知填入空中的应该是“我看见青年人抱着我的提包，把里面的东西往他的口袋里放”。③空是感情，由题干“看到提包牢牢地固定在大厢的木条上”可定位至第⑩段，由“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知“我”应该因为自己对于青年人的误会而感觉到自责和愧疚。
18.【探究写法】请选择下面两个句子中的一句进行赏析，看有什么表达效果。（3分）
（1）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
（2）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
【答案】（1）运用动作描写，表现出青年为了固定“我”的提包，狠狠靠在轮胎上，一动不动的样子，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质。（2）“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子。第二句是外貌描写，说明青年的脸被磕青了，额头也碰出了血，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫。
【解析】本题考查人物描写及作用。（1）“那人仿佛被冻僵了”写出了青年一动不动的样子。“弓”“抱”“凝立”这几个动作，表现了那个青年因车速太快而不能动的样子。“只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去”，司机用这样的速度，是因为他误以为青年偷了东西想跳车，想用这种方式警告他，不要乱动。“企图凭借冰冷的橡胶御寒”其实是青年靠着轮胎，使我的提包可以稳固些，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质。（2）“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子，“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹”是青年的外貌，表现了他在车上固定提包，因车子太快太颠簸，脸被磕青了，额头也碰出了血，描绘出青年在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫。
19.【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请谈谈你的理解。（2分）
①我们微笑地看着他，不停地点头。
②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。
【答案】①“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。②青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快回家照顾母亲的开心。
【解析】本题考查词语含义的理解。①联系上文，“我”一直认为青年人是小偷，在终于将青年人送到目的地之后，“我们”听着青年说谢谢，觉得青年人很虚伪，明明是个小偷却还要装成是个孝顺的儿子，这在“我”看来觉得虚伪而又有些嘲讽。同时由上文得知“我”知道了青年的身份，然后看着青年表达感谢也会觉得这是在演戏，所以“我”和司机会觉得很得意。不过这一切都是“我”的误会。②由“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路......”可知青年点头是表达出对于“我们”的感激之情，因为前面“我们”带了他一路。同时，由第⑦段“也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里......”可知已经快到青年的家了，所以青年会因为快见到自己的母亲，而感觉到高兴。
20.【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由。（3分）
【答案】赞同。理由：第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩。文中那个青年很普通，也是个小人物，但青年善良、热心助人、知恩图报、不怕吃苦、孝顺父母，他的这些品质跟第三单元导语相吻合，和阿长、老王、父亲、卖油翁是一类人，所以赞同小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元的观点。
【解析】本题考查人物形象。应该赞同。第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩。《阿长与<山海经>》所追忆的保姆阿长，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。
《老王》叙写了作者与车夫的交往，表现出车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格。《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事。卖油翁也是一个小人物，却有高超的酌油本领，虽平凡也精彩着。本文中那个青年虽普通，但青年善良、热心助人、知恩图报，司机和“我”怀疑青年是小偷，司机故意加快速度使车颠簸，青年的头被车箱碰出血，那个青年却以“善”意去解“我”和司机的恶意揣测，说“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路”说明他心地善良。当“我”去检查包时，发现被青年用自己的扎米口袋的绳子固定在大箱的木条上，原来他在路上一次次去拿“我”的包，是怕包被颠簸掉，解下扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定好，为我固定了一路的包，说明他热心助人、知恩图报。根据“就在那儿……我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知他孝顺父母，从“离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里”可知他不怕吃苦。他的这些品质跟第三单元“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。”相吻合，所以赞同小弘“认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元”的观点。
作文（40分）
21.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。这些照片，有的让你回味，有的给你启示，有的令你捧腹大笑，有的让你潸然泪下……
请以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【范文】
照片里的故事
岁月在流逝，往事会淡忘，但有一样东西不会消失——那就是照片。看，照片上的我乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，苹果似的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尤为突出的那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起，那时候的我是多么的可爱啊！
时光倒回到今年初春，那天风和日丽、鸟语花香，正是外出踏青的好时节。我们一家人去爬山。来到山脚下，我们往上看，哇，这山真是又高又陡！看来，要爬到山顶，得费很大力气呀！
我们开始往上爬了，台阶非常高，简直就是直上直下呀!没办法，山实在是太陡了，我干脆就爬到台阶上，像只猴子一样往上爬，一会儿靠着扶手往上爬，一会儿跳起来。哇！爸爸长得最高，自然爬得最快，当我和妈妈累得走不动时，爸爸居然还在狂爬，爸爸这时的样子就像一只袋鼠，一下子可以爬四个台阶。我一不注意，他好像就爬出了十万八千里，把我们甩得远远的。
每当我走不动时，温柔的妈妈就会叮嘱我：“累了就歇一歇，歇会儿再爬。”此时，我仿佛是一只小羊，妈妈是一只绵羊。我们用尽了“洪荒之力”，可还是掉了队，歇一会儿就往上赶。当我们费了九牛二虎之力才爬到半山腰的时候，看见半山腰的平台上有一个古老的土房。看样子年代应该很久远了，听爸爸说这土房子是山里村民过去住过的房子，现在生活条件好了，山民们都搬到了山下的城中村，所以这些房子也就废弃无人问津了。当时的我就好奇地趴在土房的木窗上看来看去，心里想象着这样的房子过去是怎样住人的啊……
“来，站好，爸爸给你照一张相吧!”顿时，我站直了身子，只听见“咔嚓”一声，这张照片就永远定格下来。你看，照片上的我笑得多么灿烂，照片背景看起来多么有古老的气息啊！
每当看到这张照片，我就会想起过去的人们艰苦的生活，现在的我们生活条件越来越好，多亏了我们党的富民政策，我为生在这样的一个国家而感到骄傲、自豪！
这就是我最难忘的那张照片里的故事。你也来选一张令你久久难忘的照片，写下关于它的故事吧！
【解析】
这是一道命题作文。
1．审题拟题。结合要求看，“一张”“故事”暗示要写一件事，“照片”要求把拍照的时间、地点、原因及照片的内容介绍清楚；
2．中心表达可以借照片表达亲情、友情、师生情、故乡情，或者见证自己拼搏、进取、成长的历程，或者重温家庭的幸福、童年的乐趣等；
3．材料选择照片可以记录丰富多彩的内容。如值得纪念的时光：爷爷、奶奶过生日，“我”获奖，哥哥、姐姐上大学，远方亲人回乡等。又如值得纪念的地方：游览过的名胜古迹，乔迁的新居，亲友的家等。再如难忘的童年趣事：坐碰碰车，抢洋娃娃，吹泡泡，骑木马，蹬小三轮车等；
4．写法提示（1）细节要生动。注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出具体生动的描写，突出照片的内容；
（2）选材要典型。照片可能有很多，要选择一张能反映人物性格特点、有一定意义的照片来写；
（3）叙事要清楚。要以照片为线索，回忆拍照前、拍照时、拍照后的事情，突出照片的意义。
