2024年部编本初中语文7年级下册第五单元达标检测
初一语文试卷
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考生须知 1.本试卷共6页，共三道大题，21道小题，满分100分。考试时间120分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础与运用(本题包括1-8题，共30分)
1.下列加点字，读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.忏悔(chàn) 矜持(jīn) 涉足(shè) 血气方刚(xuě)
B.服侍(shì) 颤抖(chàn) 幼稚(zhì) 垂垂暮老(chuí)
C.赤裸(luǒ) 猥琐(wéi) 瞬息(shùn) 祸不单行(xínɡ)
D.苦涩(sè) 一摞(luò) 迸溅（bènɡ） 忍俊不禁（jìn）
2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A.褪色 瀑布 遗撼 柳暗花明 B.执着 枯槐 茏罩 荒草萋萋
C.孱头 繁密 懊丧 仙露琼桨 D.怀恋 幽寂 伫立 怆然涕下
3.下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 只要一看到这则笑话，他总是忍俊不禁地笑起来。
B. 张老先生已逾七十高龄，仍然血气方刚，坚持锻炼，精神矍铄。
C. 我常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
D. 他把烤鱼生意做得风生水起，可是昨天因食品问题亏了一大笔，真是祸不单行。
4.下列有关文学常识的表述,正确的一项是（ ）（2分）
A.《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇散文，文章以“紫藤萝花”为线索，按照“悟花”、“忆花”、“赏花”的顺序行文。
B.《一颗小桃树》是莫言的一篇散文，文章借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志。
C.杜甫，字子美，被誉为“诗圣”，我们学过他的《望岳》《春望》《春夜洛城闻笛》。
D.短语主语包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。
5.下列句子中没有语病的一项是（ ）(2分)
A.这所山区小学共接到来自社会爱心人士捐赠的衣物近 3400 件。
B.孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他笑。
C.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
D.小明和小胜赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。
6.名著阅读。（6分）
在为校园读书月准备“致敬经典”舞台剧校园快闪演出筹备中，七年级（2）班特意在本学期所读名著中选取了一些经典人物准备进行设计。在剧本研讨会上，请你也参与其中，为他们提出建议。
（1）请为“奋斗的荣光”与“异想天开”两组表演的资料卡补充相关信息。（4分）
（2）为了给名著《海底两万里》制作宣传海报，他们在网上搜集素材时，发现很多画家选择了同一个情节。你能根据这些素材，请你为简要介绍相关的经典情节。（2分）
7.百善孝为先，传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。为此某校开展了以“传承传统美德，弘扬孝文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（6分）
(1)请你说说下面漫画的寓意。（2分）
(2)为了弘扬中国传统的“孝”文化，请你结合上面漫画，拟写一则公益广告语。（2分）
(3)请你为本班的“传承传统美德，弘扬孝文化”主题班会设计一段精彩的开场白。（2分）
8.默写。（请用正楷字规范书写）（8分）
（1） ，决眦入归鸟 。 （杜甫《望岳》）
（2）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
（3） ，丰年留客足鸡豚。 （陆游《游山西村》）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。 （周敦颐《爱莲说》）
（5）《泊秦淮》中作者讽刺当朝统治者不顾国家危难，只顾自己享乐的句子是“ ,
”。
（6）赵师秀的《约客》中用“ , ”这两句把主人约客久等不至的烦躁、无奈的心境刻画得极为生动。
二、阅读（本题包括9-20题，共30分）
（一）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分）
[甲]
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋室铭》）
[乙]
守仁①以罪谪龙场，龙场古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往，将陋其地，弗能居也：而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰就石穴而居之又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
（节选自《何陋轩记》）
[注释]①守仁，指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国，国都，④郁，阻滞。⑤莳（shì）：栽种。⑥信，通“伸”，伸张。
9．解释下列加点词在文中的意思。（3分）
①可以调素琴 ②无丝竹之乱耳 ③予尝圃于丛棘之右
10．请用“/”给[乙]文中划波浪线的句子标出两处停顿。（2分）
迁于东峰就石穴而居之又阴以湿
11.翻译句子。（2分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。
12．[甲][乙]两文都体现了“陋室不陋”，请结合两文内容填写下表。（3分）
【甲】 【乙】
环境优美 苔痕上阶绿，草色入帘青 ①
情趣高雅 ② 琴编图史
③ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 学士之来游者，亦稍稍而集。
阅读《紫藤萝瀑布（节选）》，完成13-16题。（10分）
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分和阳光互相挑逗。
……
③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（节选自宗璞的《紫藤萝瀑布》）
13．第③段中写十多年前家门外的一大株紫藤萝，采用的是什么记叙顺序，有什么作用？（3分）
14．结合语境，品析第②段中加点词语的表达效果。（3分）
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
15．结尾处“我不觉加快了脚步”的原因是什么？（2分）
16．文中作者由紫藤萝花的顽强生命感悟到“花和人都会遭遇到各种不幸，但是生命的长河无止境的”，请结合链接材料。谈谈你对生命的感悟。（2分）
【链接材料一】人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
【链接材料二】生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能镇静而又激劲地欣赏这过程的美丽与悲壮。 ——史铁生
（三）阅读《好一朵木槿花》，完成17-20题。（10分）
好一朵木槿花 宗璞
⑴又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
⑵木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得以保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
⑶近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
⑷前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
⑸忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑹这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好：白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑺惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑻去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋仲出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
⑼我的心也震起来，一种悲壮的感觉住了我。土埋大半截了，还开花！
⑽我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似手在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
⑾忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
⑿紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
⒀今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
⒁我常在它身旁排徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来。
⒂即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？
17.阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。（2分）
轻视—— ① —— ② ——期待
18.结合语境，任选一句理解句中加点词语的含义。（3分）
①在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。
②我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。
19.从修辞的角度赏析第⑺段中画线的句子。（2分）
一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
全文运用了什么写作手法，突出了木槿花哪些精神特点？（3分）
作文（本题包括21题，共40分）
21．阅读下面这段文字，然后作文。（40分）
“我不由得停住了脚步”,是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我”浮想联翩……生活中,你是否有过“不由得停住了脚步”的经历 什么让你的脚步停住 你又有怎样的感受与思考
请以“我不由得停住了脚步”开头,写一篇不少于600字的文章。
要求:①题目自拟,立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。2024年部编本初中语文7年级下册第五单元达标检测
参考答案
一、基础与运用(本题包括1-8题，共30分)
1.（2分）【答案】B
2.（2分）【答案】D
3.（2分）【答案】C
4.（2分）【答案】D
5. (2分) 【答案】A
6.（6分）
（1）（4分）
【答案】①买车 ②创业史 ③献身科学、英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义 ④哈利·谢顿/谢顿
（2）（2分）
【答案】示例1：留卡斯群岛附近，遇到阻碍航行的大章鱼。尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，最后虽然战胜了章鱼，但有船员牺牲了。示例2：尼摩船长和大家一起用斧头与大章鱼搏斗，最后胜利了，但牺牲了一个船员。
7.（6分）
(1)（2分）
【答案】这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对父母的关心与问候的现象。
(2)（2分）
【答案】别让子女的爱成为父母永远的等待。
(3)（2分）
【答案】示例：亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”。前人重“孝”，
今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，
宣讲“孝”，践行“孝”。
8.（8分）
【答案】（1）荡胸生曾云 （2）自缘身在最高层 （3）苔痕上阶绿 （4）濯清涟而不妖（5）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （6）有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
二、阅读（本题包括9-20题，共30分）
（一）（10分）
9．（3分）
【答案】①调弄 ②使……扰乱 ③我
10．（2分）
【答案】迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿
11.（2分）
【答案】苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
12．（3分）
【答案】①翳之以桧竹，莳之以卉药 ② 调素琴，阅金经。 ③交友不俗
【参考译文】：
[甲]山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”
[乙]王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子来遮蔽房子，又为它栽上芍药花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”，用来伸张孔子的话。
（10分）
13．（3分）
【答案】插叙，作用：插叙写紫藤萝花十多年前的苦难遭遇，与眼前紫藤萝的繁茂生机形成对比，并由花及人，暗示了人也有同样不幸的命运，引出对生命永恒的感悟。避免平铺直叙，使文章波澜起伏。
14．（3分）
【答案】“挑逗”是“招惹、逗引”的意思，形象地写出紫藤萝花在阳光下盛开的活泼、顽皮、可爱的情态，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
15．（2分）
【答案】我受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞，感悟到生命的永恒，振作精神，要投身到新的生活中
去。照应开头，使文章结构完整，深化主旨。
16．（2分）
【答案】谈到生命的意义、价值或谈到如何面对生活中的困难，磨难均可。
（三）（10分）
17.（2分）
【答案】①惊喜 ②欣赏
18.（3分）
【答案】①“外来户”本意指从别的地方迁移来的人家。文中是指木槿、紫薇不是园中土生土长的，而是从外面移栽进来的，在我家以草为主的小园中它们与众不同，不受重视。②“挣扎”写出了木槿花生长环境的艰难、恶劣，自身生命力的顽强及作者对这种精神的赞美。
19.（2分）
【答案】示例一：运用比喻、拟人的修辞，把紫色的木槿花瓣比作蝉翼，“歪着头，带点调皮”赋予木槿花人的情态，生动形象地写出了木槿花的娇嫩、奇特。示例二：运用比喻的修辞，把草面比作绿波，生动形象地写出了草的旺盛，同时也衬托出木槿花的娇嫩、奇特。
（3分）
【答案】托物言志（欲扬先抑），突出了木槿花奇特，不娇气，在困境中心怀梦想，直面苦难，勇于追求的精神特点（意思对即可）。
三、作文（本题包括21题，共40分）
21．
【例文】
我不由得停住了脚步
因为眼前的情景，那一刻，我在风雨中停下了脚步。
下午第二节课，空中突然响起一阵闷雷，随之而来是大雨——果然下雨了，早上与母亲为是否带伞而争吵，虽然勉强带上，却脱口而出：“你们怎么那么烦！？”如今印证了母亲的话，我却依然这么倔强地认为。
出校门了，雨，似乎比先前下得更猛。远处有对父女朝着我缓缓走来，到近处发现，那个女孩约莫五岁，摇摇晃晃地走着。兴许是经不住那狂风吧，那个男人，佝偻着身子将伞撑在她的面前。雨太大，女孩走路不稳，伞上的水珠一点一点滑到男人的衣服上，很快，男人的肩头便湿了一片。
这幅场景似曾相识。我停下了脚步，儿时的记忆涌现在眼前：父亲的脸和男人的脸渐渐重叠，小时候，父亲也是这般待我，用他有力的臂膀撑住伞，撑起一片天空，为我挡住一切风雨。一阵狂风袭来，伞柄颤动，我将伞握紧了些，逆着风走着。如今的我，已可以独自面对这些风雨。
一位白发苍苍的老人从我身旁经过，我看见她布满老年斑的手拿着伞，伞面已是摇摇欲失——她的力量显然难以对抗这样的骤雨强风，即使雨水将她的衣襟打湿，她也无能为力。我停下脚步，看着她蹒跚独行，直至擦肩而过，不禁同情起那位老人来，也想起我的父母：我的父母，衰老后也会如此吗？莫非只能勉力独行？
边走，边想到之前遇到的那对父女，伞下的女孩拥有着何等的幸福！那位老人的背影愈发显得茕茕独立——不，携着父母给予的幸福走到今日，我不能让父母在垂垂暮年如此；我，要在那时，为他们挡掉所有的风雨！我停下脚步站在雨中，紧紧握住伞柄。
回到家，打开冰箱想拿瓶饮料，看到冰箱里放着一堆中药——父亲的身体已经不再那么硬朗了；我咬了咬嘴唇，喊了一声“妈”，边走向阳台，母亲回应着我的呼唤。我抬头看去，突然停下了脚步：母亲正左手撑着劳损的腰，踮起脚用右手奋力举起撑衣杆收衣服，我能想象她脸上痛苦的神情。这样的疼痛，已经多久了？我竟不知道。那一刻，眼前是模糊的——母亲已是人到中年，早不复昔时的强健。
我说：“妈，你放着，等我来。”
我在冰箱上贴上了记事贴，写上：“爸，每天等我来煎药。”
那一刻，我岂止是驻足发现父母的老去；那一刻，我更停下了自己轻狂叛逆的脚步。2024年部编本初中语文7年级下册第五单元达标检测
初一语文试卷解析
(
姓名
准考证号
考场号
座位号
)
考生须知 1.本试卷解析共12页，共三道大题，21道小题，满分100分。考试时间120分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础与运用(本题包括1-8题，共30分)
1.下列加点字，读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.忏悔(chàn) 矜持(jīn) 涉足(shè) 血气方刚(xuě)
B.服侍(shì) 颤抖(chàn) 幼稚(zhì) 垂垂暮老(chuí)
C.赤裸(luǒ) 猥琐(wéi) 瞬息(shùn) 祸不单行(xínɡ)
D.苦涩(sè) 一摞(luò) 迸溅（bènɡ） 忍俊不禁（jìn）
【答案】B
【解析】此题考查字音的正确认读。A.“血气方刚”的“血”应读“xuè”；C.“猥琐”的“猥”应读“wěi”；D.“忍俊不禁”的“禁”应读“jīn”,故选B。
2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A.褪色 瀑布 遗撼 柳暗花明 B.执着 枯槐 茏罩 荒草萋萋
C.孱头 繁密 懊丧 仙露琼桨 D.怀恋 幽寂 伫立 怆然涕下
【答案】D
【解析】本题考查字形的识别。A.“遗撼”应为“遗憾”；B.“茏罩”应为“笼罩”；C.“仙露琼桨”应为“仙露琼浆”。故选D。
3.下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 只要一看到这则笑话，他总是忍俊不禁地笑起来。
B. 张老先生已逾七十高龄，仍然血气方刚，坚持锻炼，精神矍铄。
C. 我常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。
D. 他把烤鱼生意做得风生水起，可是昨天因食品问题亏了一大笔，真是祸不单行。
【答案】C
【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A项“忍俊不禁”的意思是忍不住笑了。语义重复；B项“血气方刚”是形容年轻人精力旺盛，对象使用错误；D项“祸不单行”：指祸事接踵而至。不合语境。故选C。
4.下列有关文学常识的搭配,正确的一项是（ ）（2分）
A.《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇散文，文章以“紫藤萝花”为线索，按照“悟花”、“忆花”、“赏花”的顺序行文。
B.《一颗小桃树》是莫言的一篇散文，文章借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志。
C.杜甫，字子美，被誉为“诗圣”，我们学过他的《望岳》《春望》《春夜洛城闻笛》。
D.短语主语包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。
【答案】D
【解析】此题考查文学常识的掌握。A.应该为按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文；B.作者是贾平凹；C.《春夜洛城闻笛》的作者是李白；D.正确。故选D。
5.下列句子中没有语病的一项是（ ）(2分)
A.这所山区小学共接到来自社会爱心人士捐赠的衣物近3400件。
B.孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他笑。
C.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
D.小明和小胜赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。
【答案】A
【解析】B.语序不当，改为“酒店的许多客人”；C.否定不当，应删去“不可”；D.有歧义，“他”是小明还是小胜，指代不明。
6.名著阅读。（6分）
在为校园读书月准备“致敬经典”舞台剧校园快闪演出筹备中，七年级（2）班特意在本学期所读名著中选取了一些经典人物准备进行设计。在剧本研讨会上，请你也参与其中，为他们提出建议。
（1）请为“奋斗的荣光”与“异想天开”两组表演的资料卡补充相关信息。（4分）
【答案】①买车 ②创业史 ③献身科学、英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义 ④哈利·谢顿/谢顿
【解析】本题考查名著内容识记。①祥子来自农村，在他拉上洋车后，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。为了买车，他从生活中扣出每一点钱，他舍下面子和下等车夫抢座，没命的拉车，甚至连一口好茶也不愿喝——虽然像他这样的高等车夫喝点好茶是再平常不过的事了，他把自己当作铁打的，拼命攒钱。②梁生宝，我国作家柳青创作长篇小说《创业史》出场人物。梁生宝是先进阶级中具有高等觉悟的人，是那个时代需要的理想农民形象。他善于在农村日常生活中发现政治意义的觉悟，表现了他高尚的精神境界。在这艰苦奋斗中，他也没有一丝一毫个人目的，他既不想从集体事业里捞点高于别人的利益，也不希望别人把他当作领导来恭敬。③尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。④哈里·谢顿是一个伟大的人，而在公共安全委员会眼里就是个疯子。谢顿用自己的一切，包括自由来创建心理史学，他这种为科学事业献身的精神值得我们学习。哈里·谢顿是阿西莫夫的著名系列科幻小说《基地》中的主要角色之一，几乎贯穿整个系列。
（2）为了给名著《海底两万里》制作宣传海报，他们在网上搜集素材时，发现很多画家选择了同一个情节。你能根据这些素材，请你为简要介绍相关的经典情节。（2分）
【答案】示例1：留卡斯群岛附近，遇到阻碍航行的大章鱼。尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，最后虽然战胜了章鱼，但有船员牺牲了。示例2：尼摩船长和大家一起用斧头与大章鱼搏斗，最后胜利了，但牺牲了一个船员。
【解析】从三幅图片可知，《海底两万里》宣传海报，画的是“大战章鱼”的故事情节。“鹦鹉螺号”潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得，在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗，战斗中一名船员惨死。生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边缘的尼德·兰。众人齐心协力，杀死了章鱼。尼摩船长为在人鱼大战中牺牲的艇员而哀伤，鹦鹉螺号继续向北航行。
7.百善孝为先，传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人的立
身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。为此某校开展了以“传承传统美德，弘扬孝文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（6分）
(1)请你说说下面漫画的寓意。（2分）
【答案】这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对
父母的关心与问候的现象。
【解析】这是一幅题为“等待”的漫画，画面中有
一位老人，一手拿着一张报纸，上有“老年报 今
日父亲节”的字样，一手拿着手机。老人一边盯着
手机看，一边围绕着放有电话机的桌子转，头脑中想着电话和手机的铃声。墙上贴有老人和老伴及三个子
女的全家福。这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对父母的关心与问候的现象。
(2)为了弘扬中国传统的“孝”文化，请你结合上面漫画，拟写一则公益广告语。（2分）
【答案】别让子女的爱成为父母永远的等待。
(3)请你为本班的“传承传统美德，弘扬孝文化”主题班会设计一段精彩的开场白。（2分）
【答案】示例：亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”。前人重“孝”，
今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，
宣讲“孝”，践行“孝”。
8.默写。（请用正楷字规范书写）（8分）
（1） ，决眦入归鸟 。 （杜甫《望岳》）
（2）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
（3） ，丰年留客足鸡豚。 （陆游《游山西村》）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。 （周敦颐《爱莲说》）
（5）《泊秦淮》中作者讽刺当朝统治者不顾国家危难，只顾自己享乐的句子是“ ,
”。
（6）赵师秀的《约客》中用“ , ”这两句把主人约客久等不至的烦躁、无奈的心境刻画得极为生动。
【答案】（1）荡胸生曾云 （2）自缘身在最高层 （3）苔痕上阶绿 （4）濯清涟而不妖（5）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （6）有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句
子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“曾”“自缘”“腊”“濯”
“清涟”的书写。
二、阅读（本题包括9-20题，共30分）
（一）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分）
[甲]
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋室铭》）
[乙]
守仁①以罪谪龙场，龙场古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往，将陋其地，弗能居也：而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰就石穴而居之又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
（节选自《何陋轩记》）
[注释]①守仁，指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国，国都，④郁，阻滞。⑤莳（shì）：栽种。⑥信，通“伸”，伸张。
9．解释下列加点词在文中的意思。（3分）
①可以调素琴 ②无丝竹之乱耳 ③予尝圃于丛棘之右
【答案】①调弄 ②使……扰乱 ③我
【解析】①句意：可以调弄没有装饰的古琴。调，调弄；②句意：没有奏乐的声音扰乱双耳。乱：使……扰乱 ；③句意：我曾在丛棘的右边开园种菜。予，我。
10．请用“/”给[乙]文中划波浪线的句子标出两处停顿。（2分）
迁于东峰就石穴而居之又阴以湿
【答案】迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿
【解析】句意：迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。根据句意可断句为：迁于东峰/就石穴而居之/又阴以湿。
11.翻译句子。（2分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。
【答案】苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：上，长上。入，映入。
12．[甲][乙]两文都体现了“陋室不陋”，请结合两文内容填写下表。（3分）
【甲】 【乙】
环境优美 苔痕上阶绿，草色入帘青 ①
情趣高雅 ② 琴编图史
③ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 学士之来游者，亦稍稍而集。
【答案】①翳之以桧竹，莳之以卉药 ② 调素琴，阅金经。 ③交友不俗
【解析】本题考查理解文章内容。①甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药”写（居住）环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映，王守仁住处竹木花草相伴；②甲文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”和乙文“琴编图史”写（生活）情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经，王守仁看琴谱图书史书；③甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”和乙文“学士之来游者，亦稍稍而集”写交往人物（或交友）不俗：刘禹锡与鸿儒交往，王守仁与游学读书人往来。
【参考译文】：
[甲]山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”
[乙]王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子来遮蔽房子，又为它栽上芍药花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”，用来伸张孔子的话。
阅读《紫藤萝瀑布（节选）》，完成13-16题。（10分）
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分和阳光互相挑逗。
……
③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（节选自宗璞的《紫藤萝瀑布》）
13．第③段中写十多年前家门外的一大株紫藤萝，采用的是什么记叙顺序，有什么作用？（3分）
【答案】插叙，作用：插叙写紫藤萝花十多年前的苦难遭遇，与眼前紫藤萝的繁茂生机形成对比，并由花及人，暗示了人也有同样不幸的命运，引出对生命永恒的感悟。避免平铺直叙，使文章波澜起伏。
【解析】本题考查插叙的作用。根据第③段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”可知，这是插叙的记叙方式；写出了十多年前的紫藤萝惨遭不幸；根据第④段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”可知，眼前的紫藤萝生长得很旺盛、有生机；作者插叙写紫藤萝花十多年前的苦难遭遇，与眼前紫藤萝的繁茂生机形成对比，突出紫藤萝旺盛而顽强的生命力；为下文做铺垫；并由花及人，暗示了人也有同样不幸的命运，引出对生命永恒的感悟。
14．结合语境，品析第②段中加点词语的表达效果。（3分）
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
【答案】“挑逗”是“招惹、逗引”的意思，形象地写出紫藤萝花在阳光下盛开的活泼、顽皮、可爱的情态，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
【解析】本题考查词句的赏析。“挑逗”是“招惹、逗引”的意思；这里运用拟人的修辞手法，将紫藤萝花人格化，生动形象地写出紫藤萝花在阳光下盛开的活泼、顽皮、可爱的情态；表现紫藤萝花勃勃的生机和烂漫的情趣；表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
15．结尾处“我不觉加快了脚步”的原因是什么？（2分）
【答案】我受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞，感悟到生命的永恒，振作精神，要投身到新的生活中
去。照应开头，使文章结构完整，深化主旨。
【解析】本题考查文章内容及作用分析。根据第⑤段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生
命的长河是无止境的”和第⑥段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可
知，结尾“我不觉加快了脚步”，是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞，
将以新的精神状态投入到生活中去，深化主旨；根据第①段“我不由得停住了脚步”可知，结尾
“我不觉加快了脚步”照应开头，使文章结构完整。
16．文中作者由紫藤萝花的顽强生命感悟到“花和人都会遭遇到各种不幸，但是生命的长河无止境的”，请结合链接材料。谈谈你对生命的感悟。（2分）
【链接材料一】人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
【链接材料二】生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能镇静而又激劲地欣赏这过程的美丽与悲壮。——史铁生
【答案】谈到生命的意义、价值或谈到如何面对生活中的困难，磨难均可。
【解析】本题考查对文章主旨句的理解。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇借景抒情的散文。作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命永恒的感悟。根据第⑤段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者的这句话是，要我们以积极乐观的态度来看待生命，既要承受人生道路上出现的种种不幸、挫折、打击与失败，更要认识到生命的长河是无限的、永恒的。结合材料链接可知，面对生命长河的流淌，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度投入到生活中去，努力学习与工作，为社会作贡献。
（三）阅读《好一朵木槿花》，完成17-20题。（10分）
好一朵木槿花 宗璞
⑴又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
⑵木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得以保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
⑶近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
⑷前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
⑸忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑹这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好：白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑺惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑻去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋仲出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
⑼我的心也震起来，一种悲壮的感觉住了我。土埋大半截了，还开花！
⑽我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似手在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
⑾忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
⑿紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
⒀今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
⒁我常在它身旁排徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来。
⒂即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？
17.阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。（2分）
轻视—— ① —— ② ——期待
【答案】①惊喜 ②欣赏
【解析】本题考查对人物的心理进行分析的能力。由第⑵段“木槿以前给我的印象是平庸……我从未仔细看过”可概括出“轻视”；第一空，由第⑺段惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水”可概括出“惊喜”；第二空，由第⑾段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气”可概括出“欣赏”“敬佩”等，任选其一填空即可；由第⒁段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花可概括出“期待”。
18.结合语境，任选一句理解句中加点词语的含义。（3分）
①在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。
②我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。
【答案】①“外来户”本意指从别的地方迁移来的人家。文中是指木槿、紫薇不是园中土生土长的，而是从外面移栽进来的，在我家以草为主的小园中它们与众不同，不受重视。②“挣扎”写出了木槿花生长环境的艰难、恶劣，自身生命力的顽强及作者对这种精神的赞美。
【解析】本题考查理解词语的含义。①“外来户”本意指从外地搬迁来的人家，也指本地人称从其它地方迁移来的人家。文中形容“木槿、紫薇”为“外来户”，结合下文语境“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”分析，是因为它们是从外面移栽进来的，“在我家这以草为主的小园中”显得与周围的草”不同，格格不入。②“挣扎”意思是尽力支撑或摆脱。结合第⑧段“泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下理解，木槿花的生长环境如此艰难、恶劣，“土埋大半截了，还开花！”可见其生命力的顽强，表达了作者对木槿顽强、不娇气，直面苦难精神的赞美。
19.从修辞的角度赏析第⑺段中画线的句子。（2分）
一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
【答案】示例一：运用比喻、拟人的修辞，把紫色的木槿花瓣比作蝉翼，“歪着头，带点调皮”赋予木槿花人的情态，生动形象地写出了木槿花的娇嫩、奇特。示例二：运用比喻的修辞，把草面比作绿波，生动形象地写出了草的旺盛，同时也衬托出木槿花的娇嫩、奇特。
【解析】本题考查赏析语句。“波浪“蝉翼“绿波”都是比喻，把草面随风摆动比作是波浪和绿波，把木槿花比作蝉翼，运用了比喻的修辞手法，“歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”，把木槿花人格化，运用了拟人的修辞手法，赋予木槿花孩童的情态，从而生动形象地表现了木槿活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿的欣赏。
全文运用了什么写作手法，突出了木槿花哪些精神特点？（3分）
【答案】托物言志（欲扬先抑），突出了木槿花奇特，不娇气，在困境中心怀梦想，直面苦难，勇于追求的精神特点（意思对即可）。
【解析】本题考查写作手法及其作用。作者先写木槿花平庸和不留意，再着力赞美，是欲扬先抑的手法。开头的“平庸”与后文的顽强生命力形成鲜明对比，能给读者以深刻印象。结合第⑽段“它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特”、⑾段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气”分析，突出了木槿花奇特、生命力顽强、勇于面对困难、勇敢追求的精神特点。
三、作文（本题包括21题，共40分）
21．“我不由得停住了脚步”,是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我”浮想联翩……生活中,你是否有过“不由得停住了脚步”的经历 什么让你的脚步停住 你又有怎样的感受与思考
请以“我不由得停住了脚步”开头,写一篇不少于600字的文章。
要求:①题目自拟,立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。
【例文】
我不由得停住了脚步
因为眼前的情景，那一刻，我在风雨中停下了脚步。
下午第二节课，空中突然响起一阵闷雷，随之而来是大雨——果然下雨了，早上与母亲为是否带伞而争吵，虽然勉强带上，却脱口而出：“你们怎么那么烦！？”如今印证了母亲的话，我却依然这么倔强地认为。
出校门了，雨，似乎比先前下得更猛。远处有对父女朝着我缓缓走来，到近处发现，那个女孩约莫五岁，摇摇晃晃地走着。兴许是经不住那狂风吧，那个男人，佝偻着身子将伞撑在她的面前。雨太大，女孩走路不稳，伞上的水珠一点一点滑到男人的衣服上，很快，男人的肩头便湿了一片。
这幅场景似曾相识。我停下了脚步，儿时的记忆涌现在眼前：父亲的脸和男人的脸渐渐重叠，小时候，父亲也是这般待我，用他有力的臂膀撑住伞，撑起一片天空，为我挡住一切风雨。一阵狂风袭来，伞柄颤动，我将伞握紧了些，逆着风走着。如今的我，已可以独自面对这些风雨。
一位白发苍苍的老人从我身旁经过，我看见她布满老年斑的手拿着伞，伞面已是摇摇欲失——她的力量显然难以对抗这样的骤雨强风，即使雨水将她的衣襟打湿，她也无能为力。我停下脚步，看着她蹒跚独行，直至擦肩而过，不禁同情起那位老人来，也想起我的父母：我的父母，衰老后也会如此吗？莫非只能勉力独行？
边走，边想到之前遇到的那对父女，伞下的女孩拥有着何等的幸福！那位老人的背影愈发显得茕茕独立——不，携着父母给予的幸福走到今日，我不能让父母在垂垂暮年如此；我，要在那时，为他们挡掉所有的风雨！我停下脚步站在雨中，紧紧握住伞柄。
回到家，打开冰箱想拿瓶饮料，看到冰箱里放着一堆中药——父亲的身体已经不再那么硬朗了；我咬了咬嘴唇，喊了一声“妈”，边走向阳台，母亲回应着我的呼唤。我抬头看去，突然停下了脚步：母亲正左手撑着劳损的腰，踮起脚用右手奋力举起撑衣杆收衣服，我能想象她脸上痛苦的神情。这样的疼痛，已经多久了？我竟不知道。那一刻，眼前是模糊的——母亲已是人到中年，早不复昔时的强健。
我说：“妈，你放着，等我来。”
我在冰箱上贴上了记事贴，写上：“爸，每天等我来煎药。”
那一刻，我岂止是驻足发现父母的老去；那一刻，我更停下了自己轻狂叛逆的脚步。
【解析】这是一道材料作文，作文素材取材于课本。首先，应认真审题，注意“题目自拟”四个字，切不可将“我不由得停住了脚步”作为题目。其次，题目中已经给出了不少提示，如“你是否有过‘不由得停住了脚步’的经历”“什么让你的脚步停住”“你又有怎样的感受与思考”。简单来说，这三个问题实际上就是在告诉考生文章中应涉及的三个方面，即“是什么”“为什么”“怎么样”。写作时，可以从多个角度立意。如写在生活、学习的重压下的我们，“不由得停下脚步”，细心感受身边真情的可贵，用心探寻学习的真正意义；如写在浮躁的社会，忙碌的我们何不静下心来，读一本好书，置身于神奇的大自然中，放飞身心，修身养性等。要结合自身的生活体验，写出自己的真情实感。
材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
2024 7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！年初中语文 年级下册第五单元达标检测
（3）（2分） 15. （2 分）__________________________________________________
七年级语文·答题卡
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
姓 名：_________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
准考证号： _____________________________________________________________ 16.（2分）
注意事项 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 8.(8 分）默写。（请规范书写） _____________________________________________________________
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用 2B铅笔填涂；填空题和解答题必 （1）_____________________ （2）_____________________ _____________________________________________________________
须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆
珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 （3）_____________________ （4）_____________________ （三）（10分）
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 （5）_____________________ _____________________ 17.（2 分）① _______________ ② _______________
无效。 此栏考生禁填
（6）_____________________ _____________________ 18.（3 分）
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记
5．正确填涂 二、阅读与表达（30分） _____________________________________________________________
（一）（10分） _____________________________________________________________
一、积累与运用（30分） 9．（3分） ①_____________ ②_____________ ③_____________ _____________________________________________________________
1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 10.（2分） _____________________________________________________________
迁于东峰就石穴而居之又阴以湿
3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 19.（2 分）
5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 11.（2分） __________________________________________________ _____________________________________________________________
6．（6分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
（1）（4分）① _______________ ② _______________ 12.（3分） _____________________________________________________________
③ ④ _______________ ①__________________________________________________________ 20.（3分）
（2）（2分） ②__________________________ ③____________________________ _____________________________________________________________
______________________________________________________________ _____________________________________________________________
（二）（10分）
______________________________________________________________ _____________________________________________________________
13.（3分）
7.（6分）
_____________________________________________________________
（1）（2分）
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_____________________________________________________________
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14.（3 分）
（2）（2分） 此处禁止作答
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
三、（40分）
21.（40分）
800
600
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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