【新课标】第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件

(共18张PPT)
情境导入
2023年7月6日希腊总统普罗科皮斯·帕夫洛普洛斯：之前我有提到，经贸关系很重要，但文明交流更深入。希腊和中国都是文明古国，拥有数千年的历史。如何为巩固世界和平和保护人类及其权利作出贡献？通过不同文明之间的对话，可能是这一问题最好的答案。
在沈阳师范大学内的司徒安雕塑园中展出的司徒安作品《从雅典到北京》雕塑。
古希腊
古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
古代希腊是地理概念，并非国家概念。
你知道希腊的历史 吗？
第二单元 古代欧洲文明
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
情境导入 素养目标 素养探究
考点突破 思维创新
素养提升
2024年九年级上册核心素养时代情境式新教学同步精品专辑
素养目标
01
02
03
立足唯物史观和时空观念，通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实
时空观念
唯物史观
历史解释史料实证
唯物史观
课标解读
1. 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦；
2. 了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。
立足历史解释和史料实证，能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况认识雅典民主政治的局限性。
了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。
素养探究一
希腊城邦
1.文明的起源——地理环境
问题一：结合下面的地图和课本，说出古代希腊的地理范围、地理环境以及这样的环境对希腊发展的影响？
Where is the Ancient Greece(古希腊) ？
地理位置：包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。
1.古代希腊的地理范围和特点
2.古代希腊的地理环境
多山
环海、多岛屿
3.对希腊发展的影响
不便于各地区间的联系
海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布
政治上：影响了希腊的统一
经济上：适宜航海业和海外贸易发展
思考：古希腊文明与古代亚非文明有何不同？
①古埃及、古两河流域、古代印度是大河文明、农业文明。
②希腊是海洋文明、工商业发达。
不同的地理环境，造就了不同的文明类型。
素养探究一
希腊城邦
2.文明的发展历程
问题二：阅读教材，用时间轴的形式展现古希腊文明发展历程。
前20~前18世纪
前1400
前16世纪上半
前12世纪
克里特文明
迈锡尼文明
爱琴文明
荷马时代
城邦形成
前8世纪
前6世纪
希腊复兴
前12世纪——前9世纪，
希腊人从原始公社制向
奴隶制过渡时期。
迈锡尼
克里特岛
素养探究一
希腊城邦
3.希腊城邦
问题三：阅读教材和P17的相关史事归纳概括城邦的概念、特点以及居民构成。完成下面表格
斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。 ——朱龙华《世界历史》
城邦制度下的古希腊——小国林立
民主政体
崇尚武力
时间
含义
著名城邦
特点
居民
公元前8世纪
希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
雅典、斯巴达（最大）
小国寡民
城邦包含那些居民？有什么权力和义务？
素养探究一
希腊城邦
公民和非公民的
公民
1.成年男性公民可以参与统治
2.只有公民才能占有土地
3.宗教活动、节庆演出、文体竞赛
义务
参军打仗
非公民
1.外邦人：自由人，无政治权利、无土地
2.奴隶：没有任何权利和自由
权利
统治与被统治
城邦居民的构成：
素养探究二
雅典的民主政治
1.雅典民主发展的历程
问题一：阅读教材结合材料梳理雅典民主发展的历程？
克里斯提尼
推动民主政治发展
伯里克利
民主政治达到顶峰
“黄金时代”
梭伦
古希腊民主政治之父
材料一：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。
——马克思
请思考：马克思为什么会这样说？
公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
素养探究二
2.伯里克利改革内容及特点：
雅典的民主政治
问题二：依据材料和课本概括，伯利克里时期民主的表现有哪些？有何特点？
①扩大了公民的权利。除十将军外，各级官职经由抽签的方式向所有公民开放。
②代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。
③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等 多种职能。（五百人议事会是公民大会常设机构， 在公民大会闭会期间负责处理日常事务。）
④为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
主权在民 直接民主
轮番而治
法律至上
陪审法庭是最高的司法和监察机构，并参与立法。
素养探究二
3.雅典民主政治的评价：
雅典的民主政治
问题三：依据材料，综合以上探究，小组讨论，评价一下雅典的民主政治。
材料一：伯里克利发表演说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。”
10%
90%
公民
其他居民
（奴隶、妇女、外邦人）
材料二:伯里克利时代雅典人口构成
积极性：全体公民直接参政议政，用津贴制度激发贫穷公民参政积极性，政治的民主性促进了雅典经济文化的繁荣，是现代民主制度的源头。
局限性：直接民主具有局限性，易形成暴民政治；妇女、外邦人和奴隶被排斥在民主政治之外，雅典的民主带有阶级局限性，实质上奴隶主的民主。
素养探究二
4.体会雅典公民的政治生活
雅典的民主政治
假设咱们班所有人都已成年，现在要模拟雅典公民大会商议是否参与“周恩来班级”的评比工作。
1、（请自认为有资格参与公民大会的人站起来）
2、 现在就咱们班级是否参与“文明班级”的评比
工作进行表决。（请同意的公民举手。）
公民＝全体成年男性公民
本邦人、
非奴隶、
成年人、
男子
只占人口1/6
3、 成立“文明班级”评比工作小组。（请问小组成员如何产生？）
公民主权
实质：奴隶主民主政治
轮番而治
4、 工作组成员A家里比较穷，如果参与筹备工作就无法从事生产工作，一家老小的生计怎么办？
津贴制度
素养探究二
1.建立的背景
亚历山大帝国
问题一：依据材料，结合课本找出马其顿崛起的背景？
公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。
公元前4世纪，马其顿一跃而成为希腊北部重要国家。经过战争，希腊各邦被迫承认马其顿的霸主地位。公元前336年，马其顿国王腓力二世被波斯刺客杀死，其儿子亚历山大，年仅20岁就继位了，并以权
谋和武力镇压
了希腊人反马
其顿运动。
马其顿崛起
素养探究二
2.东征
亚历山大帝国
问题二：结合地图，概括亚历山大的东征路线及结果。
攻入印度河流域
扫荡小亚细亚
前334年进攻波斯伊苏斯大战
攻占地中海东岸，攻入埃及
前331年回师占领两河流域
前330年征服波斯帝国
地跨欧、亚、非三洲的帝国——“亚历山大帝国”
素养探究二
3.影响
亚历山大帝国
问题三：根据材料，结合课文，归纳亚历山大东征的影响。。
材料：
亚历山大东侵，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。
但是，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑······亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。
——摘编自《世界上下五千年》
把战争带给亚洲，把财富带回希腊
消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
积极：①文化上:促进了东西方文化的大交汇。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。
②经济上:大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
素养提升
小组合作探究：完成下面表格，并找出他们的共同点？
比较 西方文明 东方文明
发源地
经济环境
人口分布
政治制度
认识 相同单 分析对比东西方文明
海洋
大河流域
工商业、海外贸易发达
农业发达
人口稀少且分散
人口众多且集中
奴隶制民主政治
奴隶制君主专制
自然环境对人类的生产生活方式有巨大影响
不同的地理环境造就不同的文明类型
都产生了重要的文明成果，都对人类文明的发展产生了重大影响
考点突破
1．（2024 绿园区二模）法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说过：“越小的国家越容易实现民主。”下列能够证实孟德斯鸠观点的是（　　）
A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．雅典 D．斯巴达
2．（2024 罗庄区二模）《全球通史》：“由于亚历山大大帝的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明。”下列解读符合这一结论的是（　　）
A．成为地跨欧亚非三洲的帝国
B．促进了东西方文明的大交汇
C．罗马帝国分裂东西两个帝国
D．古代希腊文化受到战争摧残
C
D
考点突破
3．（2024 无锡中考真题）有学者指出：公元前1500年，一群雅利安人成功入侵并统治印度后，为维护雅利安人的统治权以及确保各个工作都有一定的人数，建立了种姓制度。最初的种姓制度并非要划分阶层及人的高低贵贱。该学者认为，种姓制度（　　）
A．界限森严不可逾越 B．造成社会混乱
C．目的在于巩固统治 D．划分依据明确
4．（2024 新疆中考真题）作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关的有（　　）
①佛教　②阿拉伯数字　③种姓制度　④楔形文字
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
C
A
思维创新
希腊城邦和亚历山大帝国
希腊城邦
雅典的
民主政治
亚历山大东征
早期文明：
突出特点：
居民构成：
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明
“小国寡民”
公民和非公民（外邦人、奴隶）
全盛时期：
表现：
伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰
① ② ③公民大会…… ④
背景：
征战（过程）：
结果：
评价：
公元前4世纪，马其顿成为军事强国
公元前334年开始……
建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国
消极影响和积极作用