9《那个星期天》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
史铁生
史铁生（1951年—2010年），中国作家、散文家，从小体弱多病，21岁双腿瘫痪后，才开始学习写作，后来又患有肾病、尿毒症等重大疾病。29岁发表第一篇小说，59岁因脑溢血逝世。他自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生作品风格细腻，充满了对人生和哲理的思考，代表作有《我与地坛》《务虚笔记》等，课文《那个星期天》就是选自《务虚笔记》。
“我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。”——莫言
学习目标：
1.能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、
动作、周围环境的细致描写。
2.赏析作者融情于景、融情于事、融情于人的写作方法，
感受细腻真挚的情感表达。
急遽 惆怅 缥缈 消逝
拨弄 依偎 惊惶 沉郁
空空落落 念念叨叨 咔嚓咔嚓 翻箱倒柜
活动一、把握课文，梳理心情
一个人平生第一次盼一个日子。
时间 我的心情
快速浏览课文，梳理出随着时间的推
移“我”的心情变化，完成表格。
早上
上午
下午
黄昏
兴奋、急切
焦急
焦急、惆怅
失望、委屈
“我”做了哪些事 实际在表达什么 “我”的心情
活动二、关注表达，体悟情感
学习要求：默读第四自然段，圈画出妈妈买菜的时候，我都做
了哪些事情？然后小组讨论完成共学单上表格二。
“我”做了哪些事 实际上在表达什么 “我”的心情
跳房子
看天看云彩
拨弄蚁穴
翻看画报
等母亲回来
等母亲回来
没人跟我玩
实在无事可做
焦急
焦急
孤独
无聊
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
请同学们默读5、6自然段，用横线
画出“我”与母亲的对话，用波浪线画
出“我” 的心理活动。
走吧，您不是说买菜回来就走吗
好啦好啦，没看我正忙呢吗
去吗 去吧，走吧，怎么还不走啊 走吧……
下午吧，下午，睡醒午觉再去。去，下午，准去。
还去吗？
去。
走吧？
真奇怪，该是我有理的事啊 不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
请同学们找出文中关于光线的四次描写，从光线的变化中你又体会到了什么。
那是个春天的早晨，阳光明媚。
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
活动三、初试身手，借景表情
走在小巷里 奔跑在田野上
弹琴 钓鱼
①选择所处环境中适合表达情感的真实
景物表达心情的正反面。
②要结合情感状态写出景物的不同变化，
忌写套话。
史铁生
活动四、总结表达，推荐阅读