4 古代诗歌四首课件(共36张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）

(共36张PPT)
同学们，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人口，源远流长。大自然的山川河流、花草树木都成为了诗人吟诵歌咏的对象，并借此抒发思想情感。今天我们来学习四首古诗歌。
第4课 古代诗歌四首
第一课时
观沧海
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.能有感情地诵读课文，疏通诗词大意
2.能掌握寓情于景的写作手法
1.阅读资料，完成下列填空。
（1）《观沧海》的作者是　 　，字孟德， （朝代）末杰出的政治家、军事家、诗人，三国时期 　政权的奠基人。他的诗以慷慨悲壮著称。
（2）《观沧海》是一首　 　。乐府初设于秦，为当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
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曹操
东汉
曹魏
乐府诗
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是　 ，字太白，号　 　，唐代诗人。被世人尊称为“　 ”。
（4）近体诗分为两类：每首四句的是绝句，每首八句的是律诗。根据每句诗字数的不同，又分为五言和七言。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首　 　。
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李白
青莲居士
诗仙
七言绝句
2.用“/”为下列句子划分朗读节奏。
（1）东 临 碣 石，以 观 沧 海。水 何 澹 澹，山 岛 竦 峙。
（2）杨 花 落 尽 子 规 啼，闻 道 龙 标 过 五 溪。
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（1）树木丛生，　 　。
（2）　 　，洪波涌起。
（3）日月之行，　 　；　 　，若出其里。
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写“月”的句子是 　 ， 。李白写“月”的句子还有很多，如“　 　，　 ”。
百草丰茂
3.根据课文内容填空。
秋风萧瑟
若出其中
星汉灿烂
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
举杯邀明月
对影成三人
熟读诗歌，结合课下注释，理解前两首诗歌大意。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
东行登上碣石山，来欣赏大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草郁郁葱葱的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
太值得庆幸了，就用诗歌来表达心志吧！
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼。听说你遭贬了，一路上要经过武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风儿随你一直走到那夜郎以西！
寓情于景属于写作手法，是记叙中的抒情的一种。这种方式是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
1.读《观沧海》，根据自己的理解，说说诗中写了哪些景？写景有什么特点？诗人为什么选取这些景来写？
2.联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景，思考李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？
3.你曾经在什么自然景物面前产生过豪壮的情感？
探究一：把握寓情于景的写作手法
1.读《观沧海》，根据自己的理解，说说诗中写了哪些景？写景有什么特
点？诗人为什么选取这些景来写？
写了海水、山岛、树木、百草、日月、星汉等景。
写景特点：动静结合，虚实结合。实写诗人所见之景的句子是“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”；虚写诗人想象之景的句子是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”； “树木丛生，百草丰茂”描写静景；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景。
选取的这些景物能够烘托诗人统一天下、建功立业的雄心壮志，寓情于景。
2.联系写作背景，思考李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写作背景：
王昌龄是盛唐诗坛上以写边塞题材著称的诗人，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉时，李白离京漫游，到扬州时，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，又称“布谷鸟”，在我国古典诗词中，它总是悲哀凄惨地啼叫着。
可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
3.你曾经在什么自然景物面前产生过豪壮的情感？
在高山悬崖边俯视山谷，看鹰在谷中盘旋，然后飞过远山，产生了一定要出人头地、成就一番事业的想法。
状貌
声势
想象
水 澹澹 山 竦峙
树 丛生 草 丰茂
秋风萧瑟 洪波涌起
观沧海
日月 若出其中
星汉 若出其里
博大胸怀
建功立业
虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
关心 同情
担忧 思念
寓情于景
李白
王昌龄
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
上节课我们以前两首诗歌为依托，重点探究了诗歌中寓情于景的写法，这节课我们继续来学习后两首诗歌，去体会白描手法的妙处。
第4课 古代诗歌四首
天净沙·秋思
次北固山下
第二课时
1.能理解作者在诗、曲中表达的思想感情
2.鉴赏白描的写作手法
1.阅读资料，完成下列填空。
（1）《次北固山下》的作者是　 　，生卒年不详，唐代诗人。先天元年（712年），进士及第，以后曾往来于吴、楚间，官终洛阳尉。这首诗是他在由吴入楚期间写的。北固山，为名胜之地，在今江苏镇江北。
（2）《天净沙·秋思》的作者是　 　，大都（今北京）人。他是一位“姓名香贯满梨园”的著名作家,与　 　、　 、　 　并称为“元曲四大家”。被世人尊称为“曲状元”，在元代的文学史上具有极高的声誉。
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王湾
马致远
关汉卿
郑光祖
白朴
（1）《次北固山下》是一首　 　。根据律诗的结构，“客路青山外，行舟绿水前”是　 　；“潮平两岸阔，风正一帆悬”是　 　；“海日生残夜，江春入旧年”是　 　；“乡书何处达？归雁洛阳边”是　 　。
（2）曲是继诗、词后兴起的一种古典诗歌体裁。它是配乐歌唱的诗。曲有散曲与剧曲之分。只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫散曲；进入戏剧的唱词，称剧曲。散曲包括散套和小令两种。《天净沙·秋思》就属散曲中的
　 　。
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五言律诗
首联
颔联
颈联
尾联
小令
2.了解体裁知识，完成下列填空。
3.为下列诗句划分节奏。
（1）客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前。
潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。
海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。
乡 书 何 处 达？归 雁 洛 阳 边。
（2）夕 阳 西 下，断 肠 人 在 天 涯。
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（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （ ）
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ ）
（3）乡书何处达？归雁洛阳边。 （ ）
（4）夕阳西下，断肠人在天涯。 （ ）
互文、对偶
4.辨析下列诗句中运用了哪些修辞。
对偶
设问
夸张
熟读诗歌，结合课下注释，理解后两首诗歌大意。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不变，一叶白帆好像悬挂在高远江天。
红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。 大江弥漫着温煦的气息，旧年未过新春已来。
我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归大雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。
夕阳向西缓缓落下，
悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
1.诵读《天净沙·秋思》，曲中哪些句子写景？从这些写景句中你感悟到了什么？
2.反复诵读，了解诗意，体会《次北固山下》和《天净沙·秋思》表达了作者哪种共同的思想感情？哪些诗句直接表达了这种感情？
探究一：领会作者在诗、曲中表达的思想感情
1.诵读《天净沙·秋思》，曲中哪些句子写景？从这些写景句中你感悟到了什么？
探究一：领会作者在诗、曲中表达的思想感情
示例1：我从“枯藤老树昏鸦”一句的景物描写中，仿佛感受到了秋的凋零和凄清。深秋时节，藤蔓枯萎了，树叶飘落了，只剩下光秃秃的枝丫，树梢上乌鸦凄厉的叫声，更增添了悲凉凄楚之感。
示例2：我从“古道西风瘦马”一句的景物描写中，仿佛看到了一位长途跋涉的游子，骑着一匹瘦马，在枯黄连天的野外艰难行进，一阵冷飕飕的秋风袭来，使他不由得打了一个寒噤，倒吸了一口凉气。
2.反复诵读，了解诗意，体会《次北固山下》和《天净沙·秋思》表达了作者哪种共同的思想感情？哪些诗句直接表达了这种感情？
《次北固山下》表达了作者对故乡的思念之情。“乡书何处达？归雁洛阳边”直接表达了这种感情。
《天净沙·秋思》表达了作者的思乡之情。“夕阳西下，断肠人在天涯”直接表达了这种感情。
白描既是国画中指纯用墨线勾勒，不加颜色渲染的画法，也指文字简洁，不加烘托渲染的写作方法。
细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚
丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
探究二：白描的写作手法
1.马致远的《天净沙·秋思》一诗描写萧瑟的深秋晚景，请你根据全诗描绘的画面，说说马致远的《天净沙·秋思》一诗是如何运用这一写作手法的，体会这种手法的作用。
连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不着一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
作用：用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。
2.阅读杜甫的《春夜喜雨》，体会白描与细描的区别。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《春夜喜雨》一诗中“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
白描则是强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
烘托
借景抒情，情景交融
写景
抒情
主观题
作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
小令中写的是秋季景色，应为“西风” 。
“西风”较寒，使人的心情极度伤感，用这种物象能很好地衬托出作者此时的心情；“清风”给人是一种舒适的感觉，与作者此时的心情明显不吻合。