6 散步课件 (共20张PPT)2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）

(共20张PPT)
如果你的家庭是祖孙三代同堂，是否曾经一起散步 如果你的家庭中出现了分歧，比如吃什么饭 看什么电视节目等，是如何解决的 同样的经历也发生在作家莫怀戚身上，我们看他是怎样解决的
第6课 散步
莫怀戚
能多方面理解课文的主旨，分析人物形象
2.能品味景物描写的作用
1.预习课文，完成下面的填空。
莫怀戚，重庆人，当代作家，曾为重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集《大律师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。《散步》一文，选自1985年8月2日《　 》。　　
中国青年报
2.掌握下列字音字形。
熬过（ ） 嫩芽（ ） 霎时（ ） 桑树（ ） 分歧（ ） 蹲下（ ）
脚huái（ ） chāi散（ ） 步lǚ（ ）
水波lín lín（ ） pán shān（ ） 各dé其所（ ）
shà
áo
nèn
sāng
qí
dūn
得
蹒跚
粼粼
踝
拆
履
3.解释下列词语的意思
（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。
受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思。
形容水波十分明净。
每一个人或者事物都得到合适的安排。
相信并佩服。
忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。
分歧：
委屈：
水波粼粼：
各得其所：
信服：
熬：
1.阅读课文，概述故事情节。
我劝母亲散步
全家一起散步
产生分歧
母亲要走大路
儿子要走小路
母亲依从孙子
我委屈儿子,顺从母亲
我和妻子分别
背起母亲和儿子
第三部分（8）：
写散步时的环境情趣，表现亲情，化解分歧，体现“我”的使命感。
写合理解决分歧，散步愉快进行。
第二部分（2～7）：
2.课文可以分为几部分？
开篇点题，写一家人在田野上散步。
第一部分（1）：
1.请你给这个家庭中的四个成员分别加修饰语(概括人物的品质和性格)，并说说你在文中找到的相关依据。
2.读了课文，你觉得这是一个怎样的家庭？
3.文章最后说：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是太夸张了呢？请朗读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解。
探究一：分析人物形象,理解文章主旨
1.请你给这个家庭中的四个成员分别加修饰语(概括人物的品质和性格)，并说说你在文中找到的相关依据。
（1）（通情达理、慈爱善良）的母亲
①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧!”
（2）（孝顺、体贴、责任感强、尊老爱幼）的“我”
①母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。
②我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
③但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（3）（贤良孝顺）的妻子。
①妻子呢，在外面，她总是听我的。
②到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
③我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
（4）（乖巧听话，天真可爱）的儿子。
①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”
②我的儿子要走小路，小路有意思......
③我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
2.读了课文，你觉得这是一个怎样的家庭？
和睦、温馨、互敬互爱的家庭。
3.文章最后说：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是太夸张了呢？请朗读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解。
“我”和妻子确实如同背着整个世界：老人，代表着已过去的时代和世界；孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，承担着孝敬老人、爱护子女的双重责任，这已经不仅仅是一个家庭的责任，更是社会的责任。作者运用这带有象征性的句子，写出了自己的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族尊老爱幼的美德。
1.本文以记事为主，其中穿插了一些写景的语句，请把它们找出
来，想一想这些景物描写在文中有什么作用。
2.小组合作，探究环境描写的作用有哪些？
探究二：品味景物描写的作用
1.本文以记事为主，其中穿插了一些写景的语句，请把它们找出来，想一想这些景物描写在文中有什么作用。
（1）“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡......”这个句子写出了南方初春田野的勃勃生机，体现了“我”的一家在散步时愉快的心情，也是我们选择去田野散步的原因。
（2）“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”正是这些美丽的景物吸引了儿子的注意，这些景物更烘托了“我”的一家和谐、美满的关系。
2.小组合作，探究环境描写的作用有哪些？
（1）推动故事情节的发展，为下文做铺垫。
（2）衬托人物形象和人物心情。
（3）渲染特定的气氛。
地点：田野
家庭和睦
互敬互爱
其乐融融
散步
事件：散步
总写全文
叙写过程
时间：春天
人物：“我”母亲 妻子 儿子
劝母散步
散步乐趣
解决分歧
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景，但受读者喜欢。猜猜读者喜欢它的原因？
形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。