2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）7 散文诗二首 课件 (共29张PPT)

(共29张PPT)
新奇的想象，美妙的表达。我们中国喜欢用花比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙!
第7课 散文诗两首
第一课时
金色花
1.能品味诗歌精美的语言
2.能体会诗歌优美清新的意境和真挚纯朴的情感
1.阅读资料，完成下列填空。
泰戈尔（1861—1941），　　（国籍）著名诗人、作家、社会活动家。他一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。曾获1913年____ 　奖。
金色花是印度圣树上的花，倍受人们尊敬。诗人吟咏此花，表明自己对神的虔敬，创造了一种宗教氛围，宣扬的是富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的 。　　
印度
诺贝尔文学
母爱
2.掌握下列字音字形。
祷告（　　　） 嗅觉（　　　）
膝盖（　　　） 沐浴（　　　）
nì笑（　　　） 花bàn（　　　）
dǎo
xiù
xī
mù
匿
瓣
1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
这首诗向我们展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
妈妈
祷告时
看书时
到牛棚
孩子
散花香
投阴影
现原形
2.文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？
三次嬉戏
1.小组合作，讨论交流孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
2.看过孩子和妈妈的嬉戏，我们再回过头来看一看，使用“从……中，我读出了……”的句式，说一说这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈。
3.模仿本文借助某一种具体的事物抒发对母亲的爱。
探究：体会诗歌真挚纯朴的情感
1.小组合作，讨论交流孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
孩子想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。
孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。孩子不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，因此只是撒娇，而不让妈妈知道金色花其实就是自己变的。
2.看过孩子和妈妈的嬉戏，我们再回过头来看一看，使用“从……中，我读出了……”的句式，说一说这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈。
示例：从“我不告诉你，妈妈”中，我读出了一个天真可爱又活泼淘气的孩子。
从“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”中，我读出了孩子不见了，妈妈是多么着急。这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
总结：孩子是天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良的。母亲是关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养、有生活情调、有虔诚的信仰的。
3.能享受到母爱是我们的幸福，所以我们要以一颗感恩之心，去善待我们的父母，相信同学们心中一定还有很多的话想对母亲说，现在就请同学们拿起手中的妙笔，模仿本文借助某一种具体的事物抒发对母亲的爱。
如：母亲啊，你是＿＿＿＿，我是＿＿＿＿。四人为一组，比比看谁想像得最丰富，写的最好最美。学生分组讨论、发言，争取一人一句。
母亲啊，你是阳光，我是大地上绽放的花朵。
母亲啊，你是春雨，我是幼苗，你滋润着我，让我茁壮成长。
母亲啊，你是浓阴的大树，我是树下被你遮风挡雨的小草。
母亲啊，你是一把伞，我就是伞下的孩子。
母亲啊，你是港湾，我是小船，天上的风雨来了，除了你，谁是我的避风场所？
母亲啊，你是春光，我是小草，我想茁壮成长，为你献出一星浅绿，来感谢你的恩泽。
金色花
我
妈妈
母子情深
天真可爱
活泼稚气
淘气孝顺
三次嬉戏
亲切慈祥
关爱孩子
讨论在三次嬉戏中,“我”所做的事情有没有什么共同特点呢
三次嬉戏都是围绕着母亲展开,都是默默地没有让母亲知道,像自己的小秘密。但是同时,又都是为了和母亲亲近。
前面两件事还体现出了“我”对母亲的关爱,希望给妈带来幸福。
20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她就是著名作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶·母亲》。
第7课 散文诗两首
第二课时
荷叶·母亲
能品味诗歌精美的语言
2.学习借物喻人的写法
1.阅读资料，完成下列填空。
冰心（1900—1999），原名　 　，中国现代著名女作家、诗人、儿童文学家。代表作有散文集《寄小读者》《樱花赞》等，诗集《繁星》《　　　》。冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。她的作品以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
谢婉莹
春水
2.掌握下列字音字形。
并蒂（ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ）
徘徊（ ） 菡萏（ ） 遮蔽（ ）
流zhuǎn（ ） 荫bì（ ） 心xù（ ）
dì
qī
pái huái
hàn dàn
zǐ
转
蔽
绪
zhē
3.根据意思写出相应的词语。
（1）倾斜，歪斜。 （　 　）
（2）在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 （　 　）
攲斜
徘徊
分类 一看红莲 二看红莲 三看红莲
环境描写 繁杂的雨声 浓阴的天
红莲情态 左右攲斜 在大荷叶的覆盖下不动摇
心境 烦闷
根据文章内容，填写下列表格。
雷声作了，雨越下越大
雨势并不减退
开满；亭亭
仍不适意
不宁的心绪散尽，感动
1.文章题为“荷叶·母亲”，初读课文，说说文中哪一句话点出了两者之间的关系？
2.品读课文，说说“心中的雨点”指什么？小组讨论这几句话的思想感情和在文中的作用。
3.再读课文，探究荷叶与母亲相似的特点。
探究：学习借物喻人的写法
1.文章题为“荷叶·母亲”，初读课文，说说文中哪一句话点出了两者之间的关系？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
2.品读课文，说说“心中的雨点”指什么？小组讨论这几句话的思想感情和在文中的作用。
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。母亲是保护自己跨过人生路上坎坷的人。母爱是伟大的，可以使“我”在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福。
作用：字里行间充溢着作者对母亲炽热的感激、爱怜和赞美之情。点明了主旨，深化了中心。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。
3.再读课文，探究荷叶与母亲相似的特点。
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
荷叶·母亲
忆故乡 莲花
赏雨中莲花
莲花初绽
雨打红莲
荷叶护莲
引出回忆
心神不宁
心情释然
歌颂母爱
这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱吗？
例：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿，除了你，谁＿＿＿＿。
示例：母亲，如果我是禾苗，你就是雨露，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？
母亲，如果我是种子，你就是大地，除了你，谁能让我茁壮成长？