22 皇帝的新装课件(共31张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）

(共31张PPT)
同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，这些优美的故事总是令人心醉和难忘的。
今天，我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》。
第22课 皇帝的新装
安徒生
1.能了解课文内容，梳理故事情节
2.能分析人物形象，理解童话的讽喻意义
1.查阅相关资料，完成填空。
安徒生（1805—1875），19世纪 （国家）著名童话作家，从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。安徒生从1822年开始创作并陆续发表诗歌、剧本和长篇小说等，但他在文学上最大的贡献是童话。他的童话脍炙人口，如《拇指姑娘》《 》《 》等。
丹麦
卖火柴的小女孩
丑小鸭
1.掌握下列字音字形。
笨 （ ） 聘 （ ） 赐 （ ） 炫耀（ ）
称职 （ ） 愚蠢 （ ） 现款 （ ） 妥当（ ）
理智 （ ） 呈报 （ ） 钦差（ ） 滑稽 （ ）
圈定 （ ） 狡猾（ ） 陛下 （ ）
bèn
cì
pìn
xuàn yào
chèn
yú chǔn
kuǎn
tuǒ
zhì
chéng
qīn
jī
quān
jiǎo huá
bì
jué士（ ） 头xián （ ） xūn章（ ） páo子（ ） 不可jiù药 （ ） hài人听闻（ ） 随声fù hè （ ）
爵
衔
勋
袍
救
骇
附和
1.认真阅读课文，根据课文内容填空。
引子：首先交代皇帝喜欢穿新装的癖好。
：骗子投皇帝所好，轻而易举地骗过了皇帝，开始“做”新装。
：皇帝派人去看新装，大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们 ，都不住地夸赞所谓的布料美极了。
高潮和结局：皇帝穿上新装参加 ，在光天化日之下出丑，最终被小孩子揭穿。
游行大典
开端
发展
不称职或愚蠢
2. 速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。
( )新装——( )新装——( )新装——( )新装
爱
看
穿
展
探究一：分析人物形象
1.认真阅读课文，说一说文中上当受骗的人是谁？众人为何会上当？
2.骗子的得逞除了和众人的愚蠢虚荣等有关外，还有其他原因吗？试着分析一下。
3.所有人都知道所谓的“新装”是骗人的但却没人说出来，为什么文章结尾安排一个小孩最先说出了真相？
1.认真阅读课文，说一说文中上当受骗的人是谁？众人为何会上当？
皇帝：有皇冠——爱慕虚荣，怯弱虚伪；
大臣：有官职——怕丢掉官职；
百姓：有私心杂念——怕别人说自己愚蠢。
2.骗子的得逞除了和众人的愚蠢虚荣等有关外，还有其他原因吗？试着分析一下。
骗子狡猾，欺骗有术，将骗局与专制的皇权联系起来。这个谎言的制造者抓住了人们的普遍的弱点，就是都有愚蠢或不称职以及私心导致的自欺欺人的一面，所以连老百姓在内都不敢相信、不敢说破这个显而易见的真相。
好多布料啊！
好多银子！
因为大臣们怕别人说（或认为）自己愚蠢，又怕保不住自己的乌纱帽而不敢说实话；皇帝因为怕臣民说（或认为）自己不够格当皇帝而不敢说实话；百姓们怕街坊邻里说（或认为）自己愚蠢而不敢说实话；而小孩子却不然，他天真无邪，童言无忌，又无所顾虑，思想简单，所以作者安排让一个小孩子来揭穿事实，目的是更加生动地讽刺皇帝及大臣们的虚伪。
3.所有人都知道所谓的“新装”是骗人的但却没人说出来，为什么文章结尾安排一个小孩最先说出了真相？
探究二：理解童话的讽喻意义
1.阅读课文，用自己的话简要复述了本文的故事情节，作者通过这个故事讽刺了什么？从这个故事中你学到了什么？
2.一个小孩最先说出了真相，老百姓也跟着说出了真相，而皇帝和大臣仍装模作样地把戏演下去。想一想作者这样安排，有什么用意？
3.今天仍存在着许多类似的现象，许多人也在生活中穿上了“皇帝的新装”，达到用谎言掩饰真实的目的。说一说生活中，哪些现象说明他们也穿上“皇帝的新装”？
1.阅读课文，用自己的话简要复述了本文的故事情节，作者通过这个故事讽刺了什么？从这个故事中你学到了什么？
本文以新装为线索，描写了一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事，讽刺了统治阶级的昏庸愚蠢，虚伪狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们要保持童心，无私无畏、敢于说真话。
2.一个小孩最先说出了真相，老百姓也跟着说出了真相，而皇帝和大臣仍装模作样的把戏演下去。想一想作者这样安排，有什么用意？
“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩的带动下有了说出真话的勇气，而统治者们依然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑，更加凸显了对昏庸虚伪的统治阶级的讽刺意味。
3.今天仍存在着许多类似的现象，许多人也在生活中穿上了“皇帝的新装”，达到用谎言掩饰真实的目的。说一说生活中，哪些现象说明他们也穿上“皇帝的新装”？
示例：（1）有些商人，把一些地沟油进行包装，进行销售。
（2）电视上的一些虚假的广告。
（3）养猪户为了多赚钱，给猪吃瘦肉精，让瘦肉变多些。
（4）豆腐渣工程……
故事情节概述
骗子行骗
皇帝受骗
大臣助骗
出游传骗
孩童揭骗
1.皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么
皇帝觉得这样做很体面、很光彩，满足了自己的虚荣心，维护了自己的尊严。
2.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是什么？
揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
能掌握夸张和想象的修辞手法
1.从括号里选出恰当的词语，填在横线上。
（1）我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以 （区别、辨别）出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
（2）这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上 （忙碌、劳碌）地工作。
（3）多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套 （珍重、贵重）的衣服！
（4）皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的 （称赞、讴歌）。
辨别
忙碌
贵重
称赞
2.品味下列句子中标蓝字词的表达效果。
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。
阅读课文，完成填空。
本文对皇帝的描写主要采用了 、 的描写方法，“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个 句。这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出了他的骄横。
恐惧
心理
语言
反问
探究：夸张和想象的运用
1.夸张而又合理的想象是本文的一个鲜明特点。认真阅读课文，请你找出文中出现的夸张或想象的例子，并说说它们的好处。
2.结合上面同学们找出的夸张和想象的句子，总结一下夸张和想象在文中的作用。
3.《皇帝的新装》这篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象作用，揭露了其实质。请你也运用夸张手法写一片段。不少于300字。
1.夸张而又合理的想象是本文的一个鲜明特点。认真阅读课文，请你找出文中出现的夸张或想象的例子，并说说它们的好处。
（1）开头一段写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套的地步。用这样夸张的笔调开头，不仅一开始就让读者对皇帝虚荣愚蠢的性格特点有所认识，而且顺理成章地推出了整个骗局故事。
（2）接下来写两个骗子行骗，也大量运用了想象和夸张。骗子们声称新衣有“愚蠢的人看不见”这一神奇的特性，于是，皇帝、大臣、老百姓等成千上万的人自欺欺人，称赞皇帝的“新装”，想象看似夸张，其实又很合理。从人物的可笑言行，正可以看出专制制度的淫威。同时，在作者笔下，各色人等由于地位的不同，他们的心理和言行也有细微的差距，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想象力，也令想象更为真实。
（3）结局的想象也同样合乎逻辑。皇帝既意识到自己出了丑，又怕国人说他不称职、愚蠢，而他的内臣们也是私心重重，说明腐朽的统治者是决不会自动放弃他们的权利而承认真相的。
2.结合上面同学们找出的夸张和想象的句子，总结一下夸张和想象在文中的作用。
由此可以看出，想象是以现实生活为基础的，有生活的真实；而夸张是渗透在想象之中的，它可以凸显故事的主题，更鲜明地暴露对象的本质，加强艺术的感染力，作者成功地运用想象和夸张，绘出了一幅自欺欺人的群丑图。
3.《皇帝的新装》这篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象作用，揭露了其实质。请你也运用夸张手法写一片段。不少于300字。
示例：
御赐勋章的仪式开始了，为表示对国王的尊敬，获将者要步行到主席台前，这可把墩墩校长急坏了，因为他知道，他的三个得意门生已胖得寸步难行了。团团、球球和圆圆没走几步，便瘫在地上喘粗气。他们向墩墩校长诉苦说：“我们太胖了，稍一动，就大汗淋漓，气喘吁吁，这段路已歇了一百次，揩了几千次汗。”
　　　
三个胖子费了九牛二虎之力，挪到了主席台前，又诉苦道：“我们太胖了，一停下就想睡觉。”说完，三个人身子一歪，就睡着了。呼噜呼噜的鼾声惊动了胖子国王。国王终归爱惜胖子人才，准许由他们的家长代为领奖。为了庆贺这件了不起的喜事，发胖学校举办了一次特别盛大的庆功宴会，宰杀了千口猪羊，买下了万斤糖果和万块蛋糕……
皇帝
小孩
愚蠢
性格
对比
爱新衣
虚伪
自欺欺人
语言
动作
做新衣
穿新衣
展新衣
心理
说真话
性格：
诚实
描写方法