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课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第4课《在希望的田野上》。
【教材分析】
《在希望的田野上》是人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第4课欣赏课，《在希望的田野上》采用二段体加副歌的结构形式，曲调优美，节奏明快，充分表现了党的十一届三中全会以后，我国广大衣村一派欣欣向荣、蓬勃向上的景象，一经问世即受到人民群众的喜爱。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听感受歌曲优美、热情欢快的情感
(二)艺术表现
能够鉴赏作品结构及旋律特点，能哼唱主题。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国大好山河，拓展音乐视野，提高鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能够鉴赏作品结构及旋律特点，能哼唱主题。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，最近这几年，我们周边的环境、经济、生活有哪些变化？
预设：回答问题
教师：随着我国经济的不断壮大，我们的生活质量不断提高，周边的环境变的越来越清洁美丽等等，很多方面都在日益更新。所以我们的生活充满着什么？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏这首歌曲的名字是——《在希望的田野上》。（书写板书《在希望的田野上》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受歌曲
教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲描述了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是热情地，表现了欣欣向荣的画面。歌曲演唱的什么内容？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：《在希望的田野上》曲调优美，节奏明快，充分表现了党的十一届三中全会以后，我国广大衣村一派欣欣向荣、蓬勃向上的景象，一经问世即受到人民群众的喜爱。
这首歌曲由几部分组成？
预设：回答问题
教师：《在希望的田野上》是采用二段体加副歌的结构形式，
下面欣赏第一部分，感受第一部分情绪是怎样的？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分的旋律舒展、优美，表现了农村欣欣向荣的景象，下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：下面欣赏第二部分，感受第一部分情绪是怎样的？旋律有什么特点？和第一部分相比有什么变化？
预设：回答问题
教师：第二部分通过衬词的加入是情绪达到了高潮，情绪更加激动，充分把对家乡的热爱赞美出来，旋律舒展更加深情。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲）
预设：表演歌曲（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：施光南(1940一1990)作曲家。代表作品有《在希望的田野上》《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》，歌剧《伤逝》等.
下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国大好山河，拓展音乐视野，提高鉴赏能力。】
【板书设计】
《在希望的田野上》
1=bB 2/4拍 热情地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第六单元
草原牧歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国大好山河，拓展音乐视野，提高鉴赏能力。
(一)审美感知
通过聆听感受歌曲优美、热情欢快的情感
(二)艺术表现
能够鉴赏作品结构及旋律特点，能哼唱主题。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。
新知导入
同学们:
最近这几年，我们周边的环境、经济、生活有哪些变化？
随着我国经济的不断壮大，我们的生活质量不断提高，周边的环境变的越来越清洁美丽等等，很多方面都在日益更新。
所以我们的生活充满着什么？
歌曲
《在希望的田野上》
新知讲解
聆听歌曲
判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？
歌曲描述了怎样的画面？
这首歌曲的情绪是热情地，表现了欣欣向荣的画面。
1.歌曲演唱的什么内容？
2.下面边听音乐边律动
《在希望的田野上》曲调优美，节奏明快，充分表现了党的十一届三中全会以后，我国广大衣村一派欣欣向荣、蓬勃向上的景象，一经问世即受到人民群众的喜爱。
这首歌曲由几部分组成？
《在希望的田野上》是采用二段体加副歌的结构形式，
下面欣赏第一部分:
1.感受第一部分情绪是怎样的？
2.旋律有什么特点？
第一部分的旋律舒展、优美，表现了农村欣欣向荣的景象。
下面边听音乐边哼唱
下面欣赏第二部分：
1.感受第一部分情绪是怎样的？
2.旋律有什么特点？
3.和第一部分相比有什么变化？
第二部分通过衬词的加入是情绪达到了高潮，情绪更加激动，充分把对家乡的热爱赞美出来，旋律舒展更加深情。
下面边听音乐边做声势动作
整体欣赏
课堂展示
下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲
课堂拓展
施光南(1940一1990)作曲家。代表作品有《在希望的田野上》《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》，歌剧《伤逝》等.
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《在希望的田野上》
1=bB 2/4拍 热情地
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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