22 四季之美 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
四季之美
22
语文 五年级 上册
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。
作者简介
心旷神怡 凛冽 闲逸
kuàng
yí
lǐn
liè
yì
学认字
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
心境阔大。
和悦、愉快。
学认字
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
刺骨的寒冷。
两点水旁的字大多与寒冷相关
学认字
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
安乐，安闲。
学认字
多音字
晕
染上微微的红晕。
yùn
晕倒 晕头转向
yūn
yūn
认真听范读，仔细思考：课文主要写了什么内容？是按什么顺序来写的？作者认为四季最美的是什么？
整体感知
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
天快要亮的时候。
从天刚亮到八九点钟的一段时间。
夜间，晚上。
日落以后天黑以前的时候。
四季的顺序
黎明时天空颜色的变化。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景象？你能想象到什么画面？
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
中心句
鱼肚色
红紫红紫
泛
染
飘
一点儿一点儿
微微
动态描写
动态描写指对描写对象(景物或人物)作运动状态的描摹状写。
例句
动态描写赋予客观事物运动感、生命力和变化感，克服图像的单调性，丰富图像的多样性，实现事物的更好表现，能更强烈地感染读者。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
读得缓慢些。
读得柔和些。
适当重读，读出天空彩云的变化。
朗读指导（课后第1题）
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描写。这样描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。
借助图片，练习背诵。
上节课我们学习了生字，欣赏了春天的黎明的美，今天我们再次深入课文，走近其他三个季节的美吧。
朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚之美？你是怎么看出来的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
中心句
翩翩飞舞
蒙蒙细雨
试着写几个AABC式的词语。
念念不忘 欣欣向荣 斤斤计较
亭亭玉立 愤愤不平 息息相关
滔滔不绝 跃跃欲试 历历在目
联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽的夏夜并用自己的话描述一下。
明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游子思乡的夜晚。
我能想象到漆黑漆黑的暗夜，无数萤火虫翩翩起舞，像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷失方向的小蚂蚁找到回家的路。
我想到了：蒙蒙的雨夜是那样的宁静，只有几只坚强的小萤火虫还在打着小灯笼四处飞舞，原来他们在值夜班，维护着这祥和宁静的夜晚的安全。
小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着，好似流星划过夜空；雨夜中的萤火虫，虽然只有一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这一部分也是动态描写。
你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。




突出萤火虫的轻快灵动，语速可稍快一点
本段要用柔和的语气朗读
感受三种夏夜不同景致
朗读指导（课后第1题）
填写关键词，帮助背诵。
夏天最美是( )。( )固然美，
( )，也有( )。
即使是( )，也有( )，闪着( )，这情景( )。
夜晚
明亮的月夜
漆黑漆黑的暗夜
无数的萤火虫翩翩飞舞
蒙蒙细雨的夜晚
一只两只萤火虫
朦胧的微光在飞行
着实迷人
背诵指导（课后第1题）
自学第3、4自然段，小组讨论：
1.这两个自然段的主要内容是什么？
2.试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
动态描写，令人心旷神怡，如身临其境。
中心句
成群结队的大雁
虫鸣
风声
你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？
我觉得作者的独特之处在于她没有写秋天里我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予了它们人的情感，使画面有了动态感。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
这里不仅写了冬季早晨最有意思的事，还写出了作者闲逸舒适的心情。
中心句
炭火盆
语调要舒缓，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
尝试背诵第3、4自然段。
可以根据“当然……就是……或是……只是……”等词语进行背诵
可以借助具体景物的提示背诵
背诵指导（课后第1题）
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快速朗读课文，思考：学了这一课，你有哪些收获？
温馨提示：谈收获的时候可以从整体感受、遣词造句、写作方法等方面来谈。
学完这一课，我发现春天有绚丽多彩的黎明，夏天有美丽而充满勃勃生机的夏夜，秋天有令人感动的、让人心旷神怡的黄昏，冬天有闲逸和谐的早晨。每个季节都有独特的美。
我知道了什么是动态描写。
我通过细细品读，积累了很多优美的
词语，如“红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、
翩翩、点点、熊熊”等叠词。这些词语读
起来朗朗上口，使景物充满动感和美感。
这篇课文按 的顺序描写了春天的 、 的夜晚、秋天的 、
等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的 ，营造了美的氛围。
一年四季
黄昏
黎明
夏天
冬天的早晨
动态变化
主题概括
品读了作者笔下的四季之美
初步体会了景物的动态描写
课堂小结
春天最美的是____，夏天最美的是____，
秋天最美的是____，冬天最美的是____。
一、根据课文内容填空。
黎明
夜晚
黄昏
早晨
课堂演练
1.背诵课文。
2.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致（可以对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述）。
课后作业
春天
夏天
秋天
冬天
黎明
夜晚
黄昏
早晨
热爱大自然
结构梳理