24 延安，我把你追寻 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版小学语文四年级上册
24 延安，我把你追寻
像/翩翩/归来的/燕子，
在/追寻/昔日的/春光；
像/茁壮成长的/小树，
在/追寻/雨露和太阳。
追寻你，/延河/叮咚的/流水，
追寻你，/枣园/梨花的/清香，
追寻你，/南泥湾/开荒的/蹶头，
追寻你，/杨家岭/讲话的/会场。
延安，/我把你/追寻
一排排/高楼大厦/像雨后春笋，
一件件/家用电器/满目琳琅；
我们/永远/告别了/破旧的茅屋，
却忘不了/延安窑洞/温热的/土炕。
航天飞机/探索/宇宙的/奥秘，
电子计算机/奏出/美妙的/交响；
我们/毫不犹豫/丢掉了/老牛破车，
却不能丢/宝塔山/顶天立地的/脊梁。
延安，/你的/精神/灿烂辉煌！
如果/一旦/失去了你啊，
那就/仿佛/没有了/灵魂，
怎能向/美好的/未来/展翅飞翔
啊！/延安，/我把你/追寻，
追寻/信念，追寻/金色的/理想；
追寻/温暖，追寻/明媚的/春光；
追寻/光明，追寻/火红的/太阳！
小组合作交流，理解诗句内容。组内解决不了的问题由组长作上记号。
理解诗句
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
不能丢
毫不犹豫丢掉了
代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。
代表延安精神。
鲜明对比
我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉伟大的延安精神。
理解诗句
延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边漫步，讨论革命的道理。
讲“叮咚的流水”，实际是讲人们在延安度过的革命岁月。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
当年毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香。讲“梨花的清香”，实际上是讲毛主席等中央领导人在这里从事的革命活动。
著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂三五九旅的。讲“开荒的 头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
追寻你，南泥湾开荒的 头，
著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂三五九旅的。讲“开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。例如1942年5月，在中央办公楼的会议室召开了延安文艺座谈会，毛主席在会上发表了重要讲话。1945年4月，在中央大礼堂举行了党的第七次全国代表大会，毛主席在会上作了题为《论联合政府》的著名报告。“讲话的会场”，实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。
追寻你，杨家岭讲话的会场。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？
理解诗句
理解诗句
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
分别是指什么？
追寻延安，追寻的是延安精神。
延安精神是
为人民服务、艰苦奋斗的精神。
诗人在追寻什么
“雨后春笋”，春天下雨后竹笋长得特别快，这里比喻高楼大厦大量出现。
“满目琳琅”，一般写作“琳琅满目”，这里为了押韵，把顺序颠倒了。“琳琅”是美玉，比喻优美珍贵的东西。“满目琳琅”形容家用电器，如各种收音机、电视机、冰箱、洗衣机等数量很多，质量很好。
“高楼大厦”和“家用电器”代表现代化。
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
如今，生活富裕了，经济发展了，过去一贫如洗的生活一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命中建立的亲密的军民关系，是我们忘不了，也是不应被遗忘的。
“破旧的茅屋”是指
过去贫穷的生活条件。
“航天飞机”和“电子计算机”代表科技的发展。
“宇宙”指包括地球及其他一切天体的无限空间。有了航天飞机，我们就能更好地探索宇宙的奥秘。
“电子计算机”有多种功能，在社会主义建设的各个领域发挥着重要的作用，仿佛在奏出美妙的交响乐。
“老牛破车”代表
过去落后的生产条件。
“宝塔山顶天立地的脊梁”
代表延安，代表延安精神，它是我们民族的支柱，精神的脊梁。
“老牛破车”代表什么？“宝塔山顶天立地的脊梁”又代表什么？
“延安”指的是延安精神
全心全意为人民服务的精神，为革命事业勇于献身的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。
探究延安精神
小组合作探究：在我们当代社会，延安精神还有用吗？
今天的发展变化是建立在过去的基础上的,是延安精神的持续作用,我们不应该也不能忘却延安精神。
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有了延安精神,国家和民族的繁荣振兴才有希望。
指导朗读
朗读全诗，读出对延安精神的向往、崇敬、赞美之情。
联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大？
总结提升
发扬光大
布置作业
有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵脚。