2《 济南的冬天》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
谈到冬天，大家会想到什么呢？
凛冽的北方
刺骨的寒流
“千里冰封、万里雪飘”
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”......
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。老舍是他最常用的笔名。
著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。
著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
作者简介
25 岁前一直生活在北京。
1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。
1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。
1931年，创作了《济南的冬天》。
背景介绍
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
宝地
对比
喜爱
整体感知
对比的手法及其作用
对比：是把两个不同的事物，或者一个事物的不同方面例举出来，相互比较的一种手法。
作用：突出表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
1.作者围绕“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
温晴
山
水
阳光下朗照的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
澄清碧绿的水
整体感知
按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意
第一段（1）：总写济南冬天“温晴”的特点。
第二段（2-5）：济南冬天的山景。
第三段（6）：济南冬天的水色。
整体感知
研读2-5段
说说这部分写了山的什么特点
朗读课文第三自然段，试着标出文段的重音和停连
1.“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”
拟人，“睡””醒“赋予老城以人的动作，烘托舒适温暖的环境。给人以亲切温馨的感受，对济南的赞美之情。
精读赏析
2.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
3.他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! “慈善”采用什么修辞？突出济南冬天的什么特点？
拟人。突出济南冬天“温晴”的特点。
精读赏析
4.第四段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有什么妙处？
空间顺序
高
低
山上
山尖
山坡
山腰
松树的尖上顶白花（像看护妇）
全白（镶银边）
薄雪露粉色（害羞）
白雪黄草（穿花衣）
精读赏析
分析写景顺序及其表达效果
1.抓住时间或方位的关键词，明确写景是时间顺序还是空间顺序
2.阐述按照这种顺序描写了哪些景物
3.点明这种顺序突出景物的哪些特点
5.“最妙的是下点小雪呀” ，“妙”在何处？
(1)妙在雪光雪色
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边
一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣
青黑——白
白——蓝
白——暗黄
5.“最妙的是下点小雪呀” ，“妙”在何处？
(2)妙在雪态
这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
以动写静，写出人的形态。
把薄雪比喻成害羞的少女，写出了雪的形态。
6.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者的喜爱之情。
和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
精读赏析
山
阳光下朗照的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
可爱
秀气
淡雅
精读赏析
第六段中济南冬天的水有哪些特点？
暖——那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气
绿——以水藻的绿、绿萍的绿、睡眠柳荫的绿衬托水的绿
清亮——像蓝水晶
精读赏析
水
反在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个是块空灵的蓝水晶
暖
绿
清
精读赏析
思考：标题可否换为“冬天的济南”
不可以
因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；
“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
合作探究
本以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
不能
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
合作探究
本文多出运用拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果
合作探究
“暖和安适的睡着”“把他们唤醒”运用拟人的手法，把山水比成人，写出了老城暖和安适的特点具有人的动作，增添趣味
1.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界
合作探究
山竟然有人一样的动作，把济南放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。拟人的手法，想象，表达作者对济南的山的热爱之情。
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
合作探究
写雪后夕晖，非常美。最生动的是“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
合作探究
答题模式
这句话运用拟人的修辞手法，赋予了x物以人的情态（动作），生动形象地写出了x物......的特点，表达了作者......的感情
还运用了什么修辞手法？试找出几处进行分析？
合作探究
运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
1.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
2.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边
用“银边”比喻成小山山尖的一圈薄雪的轮廓，生动形象地描绘出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的秀美景观。
合作探究
本文在写法上与《春》有什么相同之处？
1.都抓住了景物特征，合理安排写作顺序
2.都运用了比喻、拟人的修辞手法
3.都从多种感官角度来描写景物
4.都采用情景交融的写法，色彩明丽
课堂小结
本文是一篇写景抒情的散文，作者抓住济南冬天温情的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对济南山水的喜爱之情。
主旨：
课堂小结
借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。
布置作业