一年级数学上册教案 信息窗3 拔河比赛（青岛版）

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信息窗3 拔河比赛
教学目标：
1. 在“拔河”的情景中感受数量之间的大小及相等关系，能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系。
2. 认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量
之间的关系，能正确描述数的大小。
3. 参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。
4. 培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。
教学重点：
认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系。
教学难点：
能正确描述数的大小，是本课的难点。
教具准备：
多媒体、实物展台、彩色圆片。
师生双边活动：
活动一:
引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看好吗？（出示课件）
你观察到什么？你想说什么？问些什么？
活动二:
你说我讲：为什么比赛还没有开始？
我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么 引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。
活动三:
今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。（课件演示：两个符号的自我介绍。）听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？
学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。
手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。
板书9<10，10>9（教学读法）
引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号。区别这两个符号对学生来说有一定的难度，这个顺口溜可以帮助学生区分。先教学生用手指表示符号的方法，再引导学生进行游戏。
活动四:
让我们再回到拔河的场地看一看，现在可以进行比赛吗？为什么？你能和同桌说说吗？
像刚才用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易地看出两边的人数同样多？
大于号和小于号的另一个兄弟来了，他叫等号。等号放在两个数之间表示两边的数一样大。引导学生从两边人数相等来分析。引导学生与同桌交流。学生进行操作。板书“10=10”。引导学生观察等号的特点。
活动五:
小朋友们都非常爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多呢？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人数多吗？还可以比什么？互相说一下。学生独立尝试，教师随机指导。能标出其他比较的问题，能正确进行比较。
活动六:
说一说，你这节课认识了谁？它是什么样的？你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的，把它放进问题口袋里。
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