1《 邓稼先》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
邓稼先
　　今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文化孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。这其中，就有一位杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。今天我们就一起来学习美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随作者一起去感受邓稼先崇高的精神和品格。
新课导入
学习目标
1. 勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义
2.理解邓稼先的成就和胸怀，把握课文的思想内涵
3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果
读准字音
了解作者
杨振宁，1922年10月1日生于安徽合肥，物理学家，香港中文大学博文讲座教授兼理论物理研究所所长，清华大学高等研究院名誉院长、教授，纽约州立大学石溪分校荣休教授，中国科学院院士、美国国家科学院院士、台湾“中央研究院”院士、俄罗斯科学院院士、英国皇家学会会员，1957年诺贝尔物理学奖获得者。
有大约300篇论文发表于《物理评论》《物理评论通讯》等。
邓稼先（1924—1986）1948年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
人物背景
我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
巨大贡献——鲜为人知
两弹元勋——“鞠躬尽瘁，死而后已”
中华民族核武器事业的奠基人和开拓者
最不引人注目的人物、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼
中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子
邓稼先视中国共产党的理想党员
中国男儿——为人忠诚纯正
速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句？
1.这些评价可归纳为几方面？
2.速读课文，哪部分对邓稼先表达了深情和评价？
3.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
在美国获得博士学位后立即回国
天下兴亡匹夫有责，报效祖国
1958年奉命研究原子弹制造理论
两弹元勋
1985年手术后写中国核武器发展建议书
鞠躬尽瘁，死而后已
文革初期说服两派继续工作
没有私心
1971年“四人帮”批斗，说服工宣队、军宣队队员
勇敢、公正、无私
一封短信
强烈的民族自尊心、朴实
1982年“我不能走”
执着、无私奉献、责任心强
写法探究
1.在写邓稼先之前为什么先概述我国近百年的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么要拿美国科学家奥本海默和邓稼先作比较？
VS
4.作者为什么以“民族情感？友情？”为小标题？
文章中最后一句“我始终想不清楚。”似乎作者并没有对标题做出肯定的回答。当邓稼先肯定地告诉杨振宁，中国人自力更生成功制造了核武器，并且没有外国人的援助时，杨振宁“感情震荡”“热泪满眶”，实际上杨振宁很清楚原因：他的强国梦，被他的同学实现了。这使他的祖国、他的同胞再不必有屈身向外之感了。一方面他为同学的成功而骄傲，更为祖国的崛起而自豪，作者把小标题写成“民族感情？友情？”一方面吸引读者，另一方面抒发了自己为朋友、为民族而骄傲自豪的感情。
5.作者引用《吊古战场文》的原文有何用意？
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。
引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦、同时也含蓄地将研制“两弹”比做一场鏖战，商他们工作的地方就是一个不见硝烟的战援，从而表现了邓稼先的执著、坚韧。
7.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
8.全文六个部分之间有什么联系？
1．下列加粗字注音全对的一项是（ ）
A．鲜为人知（xiān）　　　 开拓者（tuò）
B．鞠躬尽瘁（cuì）　　　 难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng）　　 说服（shuì）
D．徬徨（huáng）　　　　 挚友（chì）
2.下列词语书写完全正确的一项是(　　)
A.谣言　诞生　选骋　死而后已
B.挚友　戈璧　仰慕　层出不穷
C.癌症　决胜　胆识　妇儒皆知
D.睿智　叱咤　氢弹　锋芒毕露
B
D
课堂巩固
4．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（ ）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也 不少。 敬仰思慕
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
小心谨慎，贡献出全部力量
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。 最高领导人
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
5.下列句子中,加点成语运用不恰当的一项是(　　 ) 徘徊；犹豫不决
A.他们的青春,他们的生命都献给了他们亲爱的祖国,真是青山处处埋忠骨,何 须马革裹尸还。
B.这位村民一生勤俭持家,为自己的小家庭尽心尽力,可谓鞠躬尽瘁。
C.据了解,全县范围开展“两学一做”主题宣讲活动,旨在让“两学一做”学 习教育家喻户晓、深入人心,让广大党员干部准确把握“两学一做”学习教 育精神实质。
D.9月10日下午3时,位于云贵交界处的世界第一高桥——尼珠河大桥全面合 龙,距江面564米,世界第一当之无愧。
C
B
写作鉴赏
回忆性散文:传记体的一种，属于记叙文的范畴。
A.运用小标题——条理清楚 内容分明
B.多角度描写人物——突出伟大的人格
C.取材精练、以小见大——四个生活片段
D.句式多变——排比句、 长短句
课堂巩固
1.选词填空。
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和（ ）者。
A. 开始 B. 开拓
C. 开创 D. 开展
B
课堂巩固
2.事后我追想自己为什么会有那样大的感情（ ），是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
A. 震荡 B. 激荡
C. 回荡 D. 动荡
A
课堂巩固
3.选出下列解释正确的一项是（ ）
A. 鲜为人知 鲜：新鲜，奇异
B. 鞠躬尽瘁 鞠躬：一种礼节
C. 家喻户晓 喻：比喻
D. 阔别：长时间的分别
D
文章主旨
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会文化背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的巨大贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
他的生命存在永恒的价值
示例：朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。
【拓展】
“死者长已矣，生者当如斯”。追踪怀远，秉承先烈是中华名族的传统美德。请你给能流芳百世、彪炳千秋的邓稼先写墓志铭。
结合课文和课外搜集的有关邓稼先的资料，为邓稼先撰写“‘两弹’元勋”的颁奖词。
课后作业
课文总结