三年级上语文教学设计-第三单元《 大自然的声音》鄂教版

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8大自然的声音
第一课时
教学目标：
学会10个字及相关词语,认识5个字.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.21教育网
教学要点：
1、 学会10个字及相关词语,认识5个字.
2、了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.
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教学设计：
一、创设情境：
同学们,你们听到了什么 (教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找.自主探究：21世纪教育网版权所有
二.初读课文,整体感知.　
　1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺.　　
2. 同座互读,正音.　
　3. 检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字.　
　4. 小组读书比赛.　　
5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音 　　
3.课堂练习　
1. 观察字形,说说你的发现 　
　2. 师提示重点字的关键笔画,学生练
归纳小结：
拓展练习：
第二课时
教学目标：
教学要点：
教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）
教学设计：
1、创设情境，复习导入：
1、上节课我们交了一个新朋友——大 ( http: / / www.21cnjy.com )自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？【板书课题：大自然的声音 （齐读）】21cnjy.com
2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。（出示词语卡片）还认识他们吗？21·cn·jy·com
3、开火车词语：小火车开起来，带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。
自主探究：
2、入境想象，美读感悟：
1、师：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。 ( http: / / www.21cnjy.com )请同学们默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？（生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。）
2、师：有谁参加了音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？（生：风、水、动物的声音。师相机板书）
3、小组交流：大自然的声音怎么美妙呢？谁来说说？
【师依照学生的自主选择，选择其中一个自然段相机引导学生入境想象，美读感悟。剩下的段落放手让学生自主学习。】2·1·c·n·j·y
▲ 风的声音（大胆想象，美读感悟）：
1、指名读画出的句子。（出示、指名读：“当微风 ( http: / / www.21cnjy.com )拂过……大自然的威力。”）说说你为什么这样读？（师指导读，读时注意微风的轻柔，读得轻缓；狂风的雄壮读得急、猛，感受风声的美妙。）再指2—3名生有感情的朗读www-2-1-cnjy-com
2、师：读得真好，让 ( http: / / www.21cnjy.com )我们聆听了音乐会的风之曲，再让我们一起感受一下吧。女生读描写微风的部分，男生读描写狂风的部分。（教师适时用手势划出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。）【来源：21·世纪·教育·网】
3、师引读，生接读：
正是因为这样，所以，风是——
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——
不一样的树叶——
不一样的季节——
4、小结：真是一位天才的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响乐，让我们发现大自然的风声如此美妙。2-1-c-n-j-y
▲ 水的声音（直观感知，美读悟趣）
(1)还有谁是大自然的音乐家呢？为什么这样说呢。
　(2)指名生把找到的句子读一读。
师：“滴滴答答……叮叮咚咚……” ( http: / / www.21cnjy.com )声音多好听啊！连水也能演奏，真有意思，像这样描写事物声音的词叫象声词。想象一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音？你能不能也说几个？（如：淅淅沥沥、叮叮当当、悉悉索索……）　　21*cnjy*com
(3)这些词描绘得真像，我们一起来听听真正打击乐器的演奏吧！（播放打击乐）
(4)真精彩！其实把同学们说的这些 ( http: / / www.21cnjy.com )词语补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也能演奏得生动有趣热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？（指名读好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。）【来源：21cnj*y.co*m】
(5)小雨滴不仅会演奏，还会唱歌呢 ( http: / / www.21cnjy.com )！当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着什么样的歌？（指名读句子：“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”）学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。【出处：21教育名师】
(6)播放小溪→河流→大海的声像画面，看看你发现了什么？体会、理解“汇聚”、“波涛澎湃”。
(7)师生小组合作读：一组读小溪，二组读河流，三组读大海，师读最后一句。生自评，说说哪里读得好，为什么？【版权所有：21教育】
▲ 动物的声音（角色体验，美读感悟）：
(1)师：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
(2)师：哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？（指名读相关句子）
　师：谁想当这些小动物，来演一演。 ( http: / / www.21cnjy.com )（指三名生上台戴上头饰，生模仿相应动物的叫声。）大自然中还有哪些动物的叫声，学一学。不要说“汪汪汪”这样的词，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。（如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿）21教育名师原创作品
(3)师：小鸟（小虫、蝈蝈 ( http: / / www.21cnjy.com )），你在唱什么呀？（出示：你知道它们唱的是什么吗？……我很快乐！）师范读此句。让我们也来感受一下它们的快乐，赶快读读这句吧。（各种形式读）21*cnjy*com
(4)师：看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。让我们一起把这一自然段读一读。齐读第四自然段。
三、回归全文：
1、大自然的声音太美妙了 ( http: / / www.21cnjy.com )，【板书：太美妙】真可谓“人间天籁“。请同学们闭上眼睛，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。（师配乐读文）
2、请同学们选择自己喜欢的段落背给同桌听一听。
四、指导书写：
1、好了，欣赏了精彩的音乐会，我们也该返程了。大自然说同学们还想再来参加音乐会，只要敲敲大自然的门，他就会带我们去了www.21-cn-jy.com
2、现在让我们一起来学习“敲”
3、生练习，师巡视指导。指导书写。
归纳小结、
拓展练习：（生可任选一项完成）
1、好了，我们该返程了，（播放大 ( http: / / www.21cnjy.com )自然的各种声音）让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你听到了什么？把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。
2、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。21·世纪*教育网
板书设计： 　
风
8 大自然的声音　 水　　　美妙　　　
　　　　　　　　　　　　　　　 动物
教学反思：
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