登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1知识与技能：学习说明静物的写作方法。2过程与方法：培养独立阅读浅显文言文的能力。3情感态度与价值观：培养观察能力，领略荔枝的鲜美。
2学情分析
学生已经有了学习文言文的经历，所以对学习本篇课文会感到轻松。在此基础上，教师再运用多媒体进行教学，会达到很好的效果！
3重点难点
学习说明静物的写作方法，培养观察能力，领略荔枝的鲜美。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】荔枝图序
教学过程一、导入杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。荔枝究竟有和“魅力”能让如此高贵的杨贵妃垂怜！今天我们就来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？二、整体感知1解题序是一种文体。（一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。）《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。（1）本文是作者为荔枝图作的序，其目的是什么？在原文中有答案吗？“盖为不识者与识而不及一二三日者云。”（最后一段）（2） 齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。2. 检查预习⑴通读课文，给下列字注音帷wéi 枇杷pī pa 缯zēng 绡xiāo 瓤ráng 醴lǐ酪lào⑵四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。老师巡视辅导。华：huá 花叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿。大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。3齐读课文。四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。4. 本文的说明重点是什么？作者为什么这样安排呢？（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清楚的介绍荔枝）5. 作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，具体表现在哪里？举例说说。（明确：运用了打比方的说明方法）6. 写作特点：（归纳总结，提高认识）（1）巧用比喻作者用人们较为熟知的事物来打比方，使读者能对荔枝获得具体而形象的感受。比喻贴切形象，对比鲜明生动，使人如睹其形，如观其色，如闻其香，如品其味，可触可感。（2）层次分明作者开篇以“荔枝”二了总领点题，统领全文。紧扣“荔枝”二字，从其形、色、香、味诸方面由整体到局部，由外到内层次分明，详略得当地介绍说明了荔枝的特点。（3）详略得当 作者坚荔枝的形、色、香、味介绍较为说尽，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的特点，作画的时间及作画者，还有作序的目的等介绍则一笔带过，显得主次分明，详略得当。三，欣赏视频荔枝图序，深入体会1再一次认识文章，你有什么不一样的感受么？又发现了什么吗？2你觉得作者哪句写的好，好在哪里？哪句写的不好，不好在哪里？小组讨论。3教师总结四. 拓展训练（一）交流1.读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青……浆液甘酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。2．交流作品。（二）学生散读课文，争取当堂背诵。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
