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1教学目标
1. 通过课前预习能够自主介绍白居易的生平；能够了解序的写作特点；
2. 能够借助课文注释理解课文大意，找出课文中的实词、虚词，并能用自己的话把课文进行翻译；
3.培养对文言文的语言感悟力，学习条理清晰的说明顺序。
2学情分析
学生已经了解了基本的说明文知识，所以相对容易。
3重点难点
教学重点：掌握按一定顺序说明的方法。 教学难点：准确理解并翻译文言文；运用所学说明方法进行仿写训练。
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】导入
关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品， 为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的《荔枝蜜》也曾有过，苏东坡的《惠州一绝》也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）
（多媒体展示杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”）
历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。
而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？
活动2【讲授】讲授
二. 整体感知
1. 解题
⑴说说你从题目中了解到哪些信息？
⑵《荔枝图序》中的“序”如何理解？文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？
2. 检查预习
⑴听范读，完成常规任务。
⑵教师幻灯片出示检测听读的学习效率。
⑶学生自读课文两遍，然后在小组内展示自己的朗读情况，小组长适时修正不正确的地方。
3.翻译课文
⑴每个同学自己结合课下注释自主译读课文。然后在小组内解决疑难，还不明白的举手提出来，师生共同讨论。老师巡视。
⑵老师重点解释文言知识的重点知识，翻译最后一段（这个可能是同学翻译的难点，教师的重点提问会引起同学们的注意）。
三、重难点探究
1. 齐读课文。小组讨论，作者介绍荔枝时，说明的具体思路是怎样的？请你为本文设计一份板书。
（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）
顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。
2. 本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？
（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点， 且可以层次清楚的介绍荔枝）
3. 作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。
（明确：运用了打比方的说明方法）
活动3【练习】拓展训练
1.完成常规的考题链接。
2．全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青……浆液甘酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。
3．学生散读课文，争取当堂背诵。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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