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1教学目标
1．培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力。2.把握文章语言简洁，说明生动、条理清楚的写作特点。3．掌握文中重要的文言词句。
2学情分析
本文虽然是初中二年级的教材，但是不管哪个学校，哪个班级都有层次不同的学生，为此我考虑了最基础的字词的识记。既重三个维度也注重层次性。尤其我们这里的学生课外阅读量小、知识面狭窄的特点，我注重课外知识的拓展。学生语文能力偏低、因此学习文言文有一定的困难。
3重点难点
1、掌握按一定顺序说明的方法2、准确理解一些文言词语
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】一、自主学习
1、作者简介
白居易，字（），又号（），唐代伟大的现实主义诗人，（）
运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的观点，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《》，《》。
2、背景切入
在唐朝时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。
3、解说题目
是一种文体，一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多
说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。
《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。
4、给下列生字注音缯()华()帷盖()绡（）
枇杷()瓤()
壳（）醴酪()5、解释下列词语
帷盖：华：荣：实：朵:缯：
莹:醴：
6、翻译下列句子。
（1）大略如彼，其实过之。
（2）南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一、二、三日者云。
活动2【活动】二、合作探究
1、作者写作此序的目的是什么？（找出相应语句）
2、本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序和采用了什么说明方法？
3、本文的说明重点是什么？作者为什么这样安排呢？4、《荔枝图序》与《芙蕖》写荷的可目、可鼻、可口对比，哪一篇描述得更为直观可感？
活动3【活动】三、拓展提升
1、喜爱美术的同学，试着把荔枝画出来，可以涂上自己喜欢的颜色。
2、白居易为荔枝写的序文，使人对荔枝如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，生动形象。仿照本文写一写你喜欢的一种水果。
活动4【测试】四、测评达标
1、下列每组红色字注音中，都有一个错的，请找出来，并把正确的写在后表中。
（1）①华如橘（huá）②壳如红缯（zēng）③膜如紫绡（xiāo）
（2）①瓤肉莹白如冰雪（ráng） ②四五日外，色香味尽去矣（yí）
（3）①树形团团如帷盖（wéi） ②荔枝生巴、峡间（jiàn）
2、下列句子翻译有误的是（ ）
A．若离本枝，一日而色变。
译文：如果离开了树的枝干，一天就会变颜色。
B．树形团团如帷盖。
译文：它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
C．叶如桂，冬青；华如橘，春荣。
译文：叶子像桂树，冬天青翠；华丽像橘树，春天一片繁荣。
3．填空题
（1）文章写树从____、____、____再写到____。写果实是由____写到____、____、____。
（2）文章大量运用____，连用十个“如”字从____、____、____、____各个方面加以描述。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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