2024-2025学年语文部编版九年级上册6 《我看》课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
第6课 我看
穆旦
人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。这就是人类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。这是被推为现代诗歌第一人的“九叶诗派”的代表诗人穆旦的作品主题，今天我们一起学习他的诗歌《我看》。
1.能有感情地朗读诗歌，品味诗化的语言
2.能评价诗人充沛的激情、博大的胸怀
1.了解相关知识，完成下面的填空。
穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市，出生于天津。_______、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险队》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国传统诗歌结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表诗人。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为“现代诗歌第一人”。
诗人
我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。
我看/一阵/向晚的春风，悄悄/揉过/丰润的青草，我看/它们低首/又低首，也许/远水荡起了/一片绿潮。
2.节奏划分。
3.掌握下列字音字形。
丰 rùn（ ） bó 发（ ） 摇 yè（ ）
沉醉（ ） 流盼（ ） 忧戚（ ）
飘逸（ ） 漫游（ ）
润
zuì
qī
勃
yì
màn
pàn
曳
忧戚：
枉然：
飘逸：
摇曳：
忧伤烦恼
白白地
漂浮，飘散
摇荡，晃动
3.词义小解。
围绕题目“我看”找出诗中的意象，分析所描绘的意境。
意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地
意境：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静地平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕,无意的流动。
探究一：品味诗化的语言
这首诗前两节是“我所看”，作者看到了什么？又是如何描写它们的？
诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。
第一节写风，傍晚的春风，揉过丰润的草地，“揉”用得妙。写出了风的力度和温柔。青草“低首又低首”，这是春风与青草的互动。诗人把常见的风景写得十分生动，饱含情感。最后一句从面前起伏的草地想到了远方的广阔大地。
第二节是写天空、晚霞与鸟的呼应。“吸入”是关键词,应该是被吸进去。平展翅翼的静鸟好像与天空融为一体。晚霞沉醉了大地，不说“染红了”，而说“沉醉了”大地，真是高明的表达。
优秀的诗人不会只用视觉，还会运用触觉、嗅觉等，调动全部感官，也会借助丰富的想象。当他写风的时候自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。这是触觉上的想象。他也是鸟，在天空静止、融入。他还是云，让大地沉醉的流云。
探究二：诗人充沛的激情、博大的胸怀
　　在大地和天空壮丽广阔的背景下，诗人开始抒怀，也开始思索。年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么呢？
示例：想到了时间和生命。人的一生转瞬即逝，我们的欢乐忧伤与大自然生生不息的生命力相比，多么微不足道。第四节是向远古的哲人致敬，但是他们的咏叹再怎么伟大，在大自然面前仍然是一缕静流。尽管人的生命在大自然面前渺小无比，我们还是要活出精彩。要飞奔，要漫游，要如鸟、如云、如树，活得自由自在。最后三句达到高潮，点出主旨：“让我的呼吸与自然合流！”与大自然拥抱在一起，欢笑与哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一样开了又谢。
我看
我思
丰富的想象
博大的胸怀
风、天空
时间、生命
诗歌的最后，作者因自然的激发而生出怎样的愿望？
诗人看到美丽的自然之景，联想到自己及人类经历的欢乐和忧戚，在自然面前显得如此的平静，希望自己能像自然一样平静的对待生活，表达了诗人宽广的胸怀和聊以自慰的心理。
主观题