2024-2025学年语文部编版九年级上册13 湖心亭看雪 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐代诗人柳宗元的诗，诗中“寒江独钓”的清奇意境令人神往，孤高情怀叫人赞叹。而明末清初的文学家张岱的《湖心亭看雪》则营造了另一番意境，抒发了别样的情怀。今天让我们随着张岱，走向西湖，去湖心亭看看雪。
第13课 湖心亭看雪
张岱
1.积累重要的文言实词、虚词
2.理解文章基本内容，掌握白描的写作手法
3.探究作者流露出的情感
1.预习课文，完成下列填空。
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录 ，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代 。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心中明代始终是没有灭亡的。西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。作者善用 手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了 。
人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思
《陶庵梦忆》
看雪的时间、目的地、天气状况
对比
1.给下列字词注音。
更定（ ） 拏一小舟（ ）
毳衣炉火（ ） 雾凇沆砀（ ）（ ）
长堤一痕（ ） 余舟一芥（ ）
铺毡对坐（ ） 舟子喃喃曰（ ）
nán
gēng
ná
cuì
hàng
dàng
dī
jiè
zhān
2.解释下列字词。
（1）人鸟声俱绝（ ） （2）余拏一小舟（ ）
（3）拥毳衣炉火（ ） （4）雾凇沆砀（ ）
（5）余舟一芥（ ） （6）惟长堤一痕（ ）
（7）湖中焉得更有此人（ ）
3.本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的 和 。
断绝，消失
撑
鸟兽的细毛
白汽弥漫的样子
小草
只
哪能
雅趣
奇景
1.根据注释，疏通文意。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。
晚上八时左右
撑
裹着裘皮衣服
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
冰花周围弥漫着白汽。
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
铺着毡子，相对而坐。
哪能还有这样的人呢！焉得，哪能。更，还。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
客居于此
船夫
旧时对士人的尊称
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
探究一：掌握白描的写作手法
1.请找出描写西湖雪景的句子，声情并茂地读一读。
2.作者写景的顺序是怎样的？采用了什么写法？有何表达效果？
1.请找出描写西湖雪景的句子，声情并茂地读一读。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
2.作者写景的顺序是怎样的？采用了什么写法？有何表达效果？
写景顺序：从上至下，由远及近，从整体到局部，由总到分。
作者运用白描的手法，寥寥数笔，就突出了景物的特征，传达出景物的形与神。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”高度概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，写出了天地之浩大苍茫，人物之渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真正达到了“天人合一”的妙境，同时表现了作者清新淡雅、悠远脱俗的情味。
探究二：把握写景与叙事、抒情的关系
这一篇小品文，融叙事、写景、抒情于一体，淡淡写来，情致深长，而全文连标点在内还不到二百字。
1.找“痴行”。课文是如何表现张岱观雪不同于常人的？
2.议“痴心”。你能从作者的行为中看出他是什么性格的人吗？
3.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？
1.找“痴行”。课文是如何表现张岱观雪不同于常人的？
作者在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的环境中，独自一人于“更定”时到西湖湖心亭看雪。
2.议“痴心”。你能从作者的行为中看出他是什么性格的人吗？
示例：作者超凡脱俗，清高孤傲，痴迷山水。（或“行痴，有着与众不同情趣，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，是一个高人雅士”）
3.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？
写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪景中的亮点，作者以他准确的感受,体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小形成了强烈的对比，景物因此有了内涵。
湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。
湖心亭看雪
奇景
雅趣
上下一白
一痕、一点、一芥、两三粒
独
与众不同
喜
知己之乐
痴
醉情自然
白描
试举一些白描手法的例子。
“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”
——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生