2024-2025学年语文部编版九年级上册 20 谈创造性思维 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差。坚信你自己的眼睛，用敏锐的视角去注视这个世界，执着于你的感悟，用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，你一定能获得丰富的答案。
第20课 谈创造性思维
罗迦·费·因格
1.理清文章主要内容，理解本文论证方法的运用
2.理解创造性思维在实际生活中的重大意义
1.同学们，请你们从下面四位作者中选出一位与其他三位不同的作者，并说明理由。
A.高尔基　 B.何其芳　 C.冰心　 D.韩愈
①选A，是因为_____________________________________。
②选B，是因为_____________________________________。
③选C，是因为_____________________________________。
④选D，是因为_____________________________________。
　　同学们的回答都对，这是为什么 因为通常生活中解决问题的方法并非只有一个，只要拥有创造性思维，就能找到解决问题的其他路径和新的方法。
高尔基是外国作家
何其芳是现代男性诗人
冰心是女作家、诗人
韩愈是古代作家、诗人
2.阅读下面的小资料，完成填空。
　　罗迦·费·因格，美国______、_______、________。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
实业家
学者
创造学家
罗迦( ) 模式( ) 汲取( )
恭喜( ) 依赖( ) 渊博( )
根深蒂固( ) 波澜壮阔( ) 锲而不舍( )
对chèn( ) 压zhà( ) 推qiāo( )
zī孜不倦( ) 不言而yù( ) 持之以héng( )
jiā
mó
jí
gōng
lài
bó
称
榨
敲
dì
lán
孜
qiè
喻
恒
3.掌握下列字音字形。
4.解释下列词语。
(1)汲取：_______
(2)推敲：________________________
(3)根深蒂固：___________________________
(4)孜孜不倦：___________________________
(5)一事无成：______________________________________
勤奋努力，不知疲倦。
比喻斟酌字句，反复琢磨。
吸取。
比喻基础稳固，不容易动摇。
连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
(6)持之以恒：__________________________
(7)不言而喻：__________________________
(8)轻而易举：__________________________
(9)锲而不舍：__________________________________________________
_______________________
长久地坚持下去。
不用说就可以明白。
形容事情很容易做。
雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，
形容有恒心，有毅力。
通读全文，完成填空。
课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们“事物的正确答案不是唯一的”的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备的条件，即____________________________________________
______________________________，然后告诉我们人人都具有创造力，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。如此，就能成为一个富有创造力的人。
不断探求新事物，有活用知识的态度和意识，
并持之以恒地进行各种尝试
只要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，
去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地
把它发展下去
探究一：梳理内容，把握论证方法
1.本文的论点是什么
2.围绕观点，作者阐述了哪几个问题
3.本文运用了哪些论证方法
4.理清本文的论证思路，作者的写作思路是怎样的？
（小提示：论证是议论文中运用论据来证明论点的方法和过程，是达到论点与论据统一的桥梁）
1.本文的论点是什么
事物的正确答案往往不止一个，对待任何事物都应具有创造性思维。
2.围绕观点，作者阐述了哪几个问题
(1)创造性的思维必须具备哪些条件呢
(2)创造性的思维是否任何人都具备呢
(3)是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢
3.本文运用了哪些论证方法
举例论证：谷登堡的事例(第7段)；罗兰·布歇内尔的事例(第8段)
——都是从社会科学方面设例。
道理论证：第5段和第10段。
4.理清本文的论证思路，作者的写作思路是怎样的？
（小提示：论证是议论文中运用论据来证明论点的方法和过程，是达到论点与论据统一的桥梁）
本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认知中存在的问题；又论述了创造性思维必须具备的条件，进而阐明每个人都具有创造力；最后水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的条件。本文逐层论述，由分到总，思路清晰。
探究二：创造性思维在实际生活中的重大意义
分组交流讨论：
1.做一个富有创造性的人的关键在哪里
2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”
3.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么
1.做一个富有创造性的人的关键在哪里
示例：关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”
示例：生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样；情况发生了变化，解决问题的方法也要随之变化；如果认为答案是唯一的，找到某个答案后就会止步不前。
示例：拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
3.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么
谈创造性思维
提出问题
分析问题
解决问题
第1～3段
第4～12段
第13段
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法有赖于创造性的思维。
总结，做一个富有创造力的人的关键所在。
课文启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，举一个具有创造性思维的事例。
示例：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了；大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星；爱迪生在科学试验中，偶然发现声音引起振动，就反过来推想能不能把振动还原成声音，于是发明了留声机。