第14课 文艺复兴运动（精品课件）

(共20张PPT)
情境导入
知识回顾
中世纪后期西欧经济领域出现哪些新变化？
中世纪后期在思想领域又出现什么新现象？
(Renaissance)，是指发生在14世纪到16世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。最先在意大利各城邦兴起，以后扩展到西欧各国。当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，直到14世纪后才获得"再生"与"复兴"，因此称为"文艺复兴"。
2024学年第一学期九年级上册同步精品专辑
第五单元 走向近代
第14课
文艺复兴运动
情境导入 素养目标 素养探究
考点突破 思维创新
素养提升
素养目标
01
02
03
了解13～15世纪欧洲资本主义萌芽的发展，运用唯物史观理解文艺复兴发生的原因。
唯物史观
历史解释
时空观念史料实证
历史解释
唯物史观
课标解读
通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
从时空观念识记但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品，理解其体现的时代精神。
比较文艺复兴和新文化运动，从历史解释角度对二者的异同做出正确的历史解释。
素养探究一
文艺复兴
1.文艺复兴的背景
问题一：依据材料，结合课本说一说何时何地何故文学艺术再次兴盛？
合作探究
1.时间：
2.背景：
14世纪中叶
材料一：文艺复兴的发源地在意大利，因为意大利是商贸集中的地区。中世纪西欧商业贸易集中在地中海，而地中海又以意大利为中心，因此意大利积累了大量财富，比西欧任何地方都富裕，这是一个物质基础。——钱乘旦：《西方那一块地》
材料显示文艺复兴具备了什么基础？
材料二：13世纪威尼斯、米兰等城市取得自治权。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
材料三： 意大利是古罗马文化的发源地。拜占庭帝国后期，东罗马人带着大批古代典籍逃往西欧避难。一些学者在佛罗伦萨开办学校，讲授古典文化。
1.经济基础：商品经济和资本主义萌芽的发展
2.阶级基础：新兴的资产阶级
3.文化基础：具有古希腊罗马丰富的文化遗存。
（根本原因）
素养探究一
文艺复兴
2.文艺复兴兴起的指导思想
问题一：根据材料结合课本探究文艺复兴的核心思想？
合作探究
材料一 : 人文主义者皮柯(l463－1494)在《论人的尊严》中宣称上帝赋予人可以按照自己的意志塑造自己的能力,他可以下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西。
材料二 : 人文主义者阿尔伯 （1404－1472） 说“大多时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他自己”。
材料三: 但丁说：“神圣的种子不落在家族而落在个人身上”。
指导思想：人文主义
提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福
以人为中心
新兴资产阶级
传统封建势力
以神为中心
封建神权至上
神主宰一切，人是神的附庸品
素养探究一
文艺复兴
3.文艺复兴的实质和表现方式
问题三：文艺复兴是一场什么样的运动？材料反映了文艺复兴运动以什么方式复兴古典文化？
各抒己见
讨论“文艺复兴是复古还是创新”想一想，他们谁说的对 谈谈你的看法。
“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”
“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。”
小女孩说的对
因为当时封建教会势力庞大；形成中的资产阶级力量弱小。
实质：资产阶级的思想解放运动（是欧洲第一次思想解放运动）
（方式）实际上是借复兴古希腊罗马文化之名来宣传新的资产阶级思想和文化。
素养探究一
文艺复兴
4.文艺复兴的历史意义
问题四：阅读教材，结合材料，说一说11世纪以后欧洲农村发生了哪些变化？带来什么影响？
展示评学
材料一：文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ------刘德斌《国际关系史》
3.为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。
1.促进了人们思想的大解放；
2.推动了欧洲思想文化领域的繁荣；
冲击封建秩序
摆脱宗教禁锢
彰显人性价值
追求现世幸福
“文艺复兴”一词狭义是指中世纪末在意大利兴起的对古典文学、学术和艺术的热情，以及由此在15世纪和16世纪期间给欧洲带来的新文化。
——【美】迈尔斯著《世界通史上册》
素养探究二
文艺复兴代表人物
　　这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。　　
　　 　　　　　　 ——恩格斯
素养探究二
文艺复兴代表人物
1.文艺复兴的先驱——但丁
问题一：阅读教材，简单了解《神曲》的大致内容。
合作探究
（2）历史地位：
（1）代表作品：
《神曲》
名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
分为“地狱”、“炼狱”和“天堂”，表达了对天主教会的厌恶。
文艺复兴的先驱
但丁出生于佛罗伦萨，担任过公职，参与政治活动后因反对教皇，而被没收全部家产，终身放逐，最后客死他乡。被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。
素养探究二
文艺复兴代表人物
《十日谈插画》
文学三杰
但丁
薄伽丘
彼得拉克
提出“人学”来对抗 “神学”，被誉为“人文主义之父”。
代表作《十日谈》，强调人的自然天性无法阻挡，讽刺基督教会，批判等级观念。
素养探究二
文艺复兴代表人物
2.“意大利怪才巨匠”--达芬奇
问题二：通过课文内容制作完成名片内容。
合作探究
意大利
《蒙娜丽莎》、
与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴美术三杰
《最后的晚餐》
（3）历史地位：
（1）国籍：
（2）代表作品：
（4）作品特点：
把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。
达·芬奇（1452-1519）
素养探究二
文艺复兴代表人物
《蒙娜丽莎》
这是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像，先后用时四年。
这幅油画摒弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些忧伤，富有生命的活力。
有研究人员利用微表情理论得出结论：蒙娜丽莎的微笑中，含有83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒 。
以真人内在情感为表现内容
富有生命的活力，突出人性
你悲哀吗
这微笑就变成感伤的。
你快乐吗
她的口角似乎在牵动,
笑容在扩大
——傅雷
素养探究二
文艺复兴代表人物
安德烈
小雅各
巴多罗买
彼得
犹大
耶稣
多马
雅各
腓力
马太
西门
达太
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》，描述耶稣被自己的门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说:"我实话告诉你们，你们中有一个人要出卖我了!"12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情的自然流露，表达了人间善恶。
约翰
素养探究二
文艺复兴代表人物
3.英国大戏剧家--莎士比亚
问题一：阅读课文内容制作完成名片内容。
合作探究
(1)国家：
英国
(2)地位：
英国文学史上最杰出的戏剧家
(3)代表作：
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
(4)作品特点：
反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
莎士比亚
素养探究二
文艺复兴代表人物
文艺复兴的艺术巨人——艺坛三杰
达·芬奇
拉斐尔和他的画作《西斯廷圣母》
米开朗琪罗和他的石雕作品《大卫》
雕塑《大卫》收藏于意大利佛罗伦萨美术学院，为大理石雕像，高3.96米。该雕像展现了一个年轻有力的裸体男子形象，体态健美、神情坚定、肌肉饱满、有生命力突出了大卫作为一名英雄的高大形象。
《西斯廷圣母》藏于德国德累斯顿茨温格博物馆古代艺术大师馆。该为拉斐尔"圣母像"中的代表作，画中人物和真人大小相仿，它以甜美、悠然的抒情风格而闻名遐迩。
素养提升
阶段 代表人物 国别 代表作品
但丁 意大利
达·芬奇 意大利
莎士比亚
“文学三杰”-但丁、彼特拉克、波伽丘
被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”
抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想，具有人文主义色彩
15、16世纪，文艺复兴向西欧其他国家和地区传播，持续近300年之久
“美术三杰”
达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
从中世纪向近代社会过渡的标志
先驱
《神曲》
全盛
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
在欧洲扩展
英国
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
阶段小结
素养提升
项目 新文化运动 文艺复兴
不同点 目的
主要思想
方式
影响
相同点 挽救民族危亡，探索救国救民的真理
冲破封建制度和宗教神学思想对人的束缚，发展资本主义
民主与科学
人文主义
全盘否定传统文化，宣传民主与科学
借助古希腊、罗马文化，宣传资产阶级思想
给专制主义以空前打击，动摇了封建道德礼教的思想统治地位；为马克思主义在中国的传播创造了条件
为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础
都反对封建制度
都促进了资本主义的发展
都是资产阶级性质的思想解放运动
都推动了文学领域的发展
比较：新文化运动
展示评学
考点突破
1．（2024 北京）15世纪，欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多。这一历史现象反映出当时（　　）
A．租地农场开始出现 B．人文主义思潮流行
C．绘画艺术蓬勃发展 D．近代自然科学奠基
2．（2024 株洲）“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。”下列属于此次“变革”中的“巨人”是（　　）
A．哥伦布 B．达 伽马 C．麦哲伦 D．莎士比亚
B
D
考点突破
3．（2024 牡丹江）世界名画《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，富有生命的活力。它的作者是（　　）
A．但丁 B．拉斐尔 C．莎士比亚 D．达 芬奇
4．（2024 兰州）文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。这说明该运动（　　）
A．促进了资本主义发展 B．促进了文化的繁荣
C．推动了欧洲的近代化 D．解放了人们的思想
D
D
思维创新
文艺复兴运动
时间
发源地
根本原因
指导思想
实质
意义
代表人物及作品
14-16世纪
意大利
资本主义萌芽的出现
人文主义
资产阶级的思想解放运动
【意】但丁
【意】达·芬奇
【英】莎士比亚
《神曲》
《最后得晚餐》、《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
文艺复兴促进了人们思想的解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。