第9课 中世纪城市和大学的兴起 学案（记忆清单+分层训练）

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第9课 中世纪城市和大学的兴起
（一）自由和自治的城市
1.城市复兴：从 10世纪起，西欧开始恢复，新的城市不断产生。
2.争取自治：获取自由和自治的方式包括金钱赎买和武力斗争（典型代表：法国琅城）
3.自由、自治的表现：13 世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
4.获取自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”。
5.原因：国王颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
6.局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
（二）城市居民的身份
1.基本居民：手工工匠、商人。
2.来源：农民、农奴（进入城市，住满一年零一天）
3.手工业者：从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
4.商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
5.新的居民：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
（三)大学的兴起
1.大学的兴起_被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在_免赋税特权_、_司法特权_、_教育自主权_。
2.中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
【归纳提升】
★西欧城市兴起的意义是什么？
（1）经济方面：城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
（2）政治方面：拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体；市民阶层不断发展，成为近代资产阶级的前身。
（3）思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后文艺复兴等运动的出现奠定了基础。
1．它的兴起是西方迈向现代的一个标志，对推动人类文明进步发挥了积极作用，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。材料描述的是（　　）
A．中世纪大学 B．租地农场 C．中世纪城市 D．庄园法庭
【答案】A
【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】欧洲中世纪大学指11～17世纪欧洲各国兴起的高等学府，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，故A正确；租地农场是13、14世纪西欧兴起的资本主义萌芽的代表，排除B；城市的兴起没有涉及教育，排除C；庄园法庭是司法领域，题目考查的是教育，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料描述的是中世纪大学。
2．经济的发展和城市的复兴带来了市民阶层的兴起……他们迫切需要一种能满足其自身需要的、新型的和世俗的教育机构和教育内容。由此兴起了（　　）
A．中世纪城市 B．手工工场 C．西欧庄园 D．中世纪大学
【答案】D
【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】随着城市中贸易和工商业的发展，简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平，市民阶层对教育的需求促进中世纪大学的兴起。故D符合题意；ABC与教育机构和教育内容没有直接关系，排除。
故选：D。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道市民阶层对教育的需求促进中世纪大学的兴起。
3某学校准备邀请一学者作报告，下列适合出现在海报内容中的是（　　）
海报
时间：2023年5月20日
主题：封建时代的欧洲
内容：……
A．儒略历的编制 B．亚历山大东征
C．大学的兴起 D．《天方夜谭》
【答案】C
【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】儒略历的编制、亚历山大东征都属于欧洲奴隶社会，排除AB；大学的兴起属于封建时代的欧洲，故C符合题意；《天方夜谭》属于亚洲阿拉伯的文明成果，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是大学的兴起。
4．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”（　　）
A．封君与封臣 B．西欧庄园
C．大学的兴起 D．租地农场和手工工场
【答案】C
【分析】本题主要考查中世纪欧洲大学的兴起。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
【解答】根据所学知识可知，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。C项正确；封君封臣制是中世纪的西欧最重要和最具特点的制度之一，它构成了西欧封建社会政治生活的基础与关键，封君封臣关系的结成一般以保护与被保护为前提，两者之间的权利与义务是相互的，所以封君封臣的关系一经缔结，无论是封君还是封臣都不能随意解除，与材料中世纪教育不符，排除A项；西欧庄园产生于公元9世纪的西欧农村，是一种新型的封建农业经济组织形式，其剥削方式都以劳役地租为主，庄园土地分为领主自营地和农奴份地两大部分，与材料不符，排除B项；1 世纪以后，欧洲农村兴起垦殖运动，新开发的地区拥有独立的司法权和行政自治权；庄园经济逐渐衰落，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权；之后领主出租直领地，不再参与生产管理。富裕农民通过承租、购买等多种方式建立租地农场，是具有资本主义性质的农场；随着经济的发展，手工业者脱离农业，更多地为市场而生产；分工的细化也使得小型手工作坊得到发展；分散的手工工场逐渐转向集中过的手工工场，也是具有资本主义性质。D项属于经济领域，与材料的教育事业无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握中世纪欧洲大学的兴起、特点以及意义。
5．制作知识结构图是学习历史的一种方法。如图“？”处应该填写（　　）
A．农业的发展 B．城市的兴起 C．科学的进步 D．教育的普及
【答案】B
【分析】本题考查城市的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】根据题干给出的图片中涉及的时间“10世西欧”和“农业、手工业、商业、人口增长”等内容可判断“？”处应该填写城市的兴起。10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。故B符合题意；ACD与图片内容无关，排除。
故选：B。
【点评】本题考查城市的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道随着生产力的发展，10世纪西欧城市开始复苏。
6．中世纪的许多大学是由教会许可建立的，大学的教学和管理都由教会控制。但随着大学在不断地斗争中逐渐获得一些特权，教学内容逐渐由神学扩展到自然科学等学科，教师逐渐由牧师、主教转为学者。这反映出中世纪大学（　　）
A．适应社会发展要求 B．发展脱离教会束缚
C．享有免赋税特权 D．拥有教育自主权
【答案】B
【分析】本题主要考查中世纪的大学的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干“许多大学是由教会许可建立的”“大学的教学和管理都由教会控制”可知，中世纪大学最初是受到教会管控的；据题干“教学内容逐渐由神学扩展到自然科学等学科，教师逐渐由牧师、主教转为学者”可知，中世纪的大学在发展中逐渐脱离教会的控制，B项正确；题干不能反映中世纪大学适应社会发展要求，排除A项；题干没有涉及中世纪大学享有免赋税特权，排除C项；题干没有涉及中世纪大学拥有教育自权，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪的大学的相关史实。
7．12世纪，从意大利到法兰西和西班牙的海岸，城市的数量增加，大量人口涌入城市。这一现象的出现源于（　　）
A．商品经济的繁荣 B．市民阶层的崛起
C．大学教育的兴盛 D．资本主义的萌芽
【答案】A
【分析】本题主要考查城市兴起的原因的相关史实，重点掌握商品经济的繁荣的相关史实。
【解答】据所学知识可知，到12世纪初，海上贸易就已经从意大利扩展到了法兰西和西班牙的海岸，并逐渐渗透到北部的斯堪的纳维亚地区，大量城市在欧洲兴起，同时，城市内的交换与分工带来了经济繁荣，也带来了更加自由的劳动观，并塑造了一大批摆脱奴役的自由人。据题干“12世纪，从意大利到法兰西和西班牙的海岸，城市的数量增加，大量人口涌入城市。”可知，这一现象的出现源于商品经济的繁荣，A项正确；在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，排除B项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除C项；资本主义萌芽是指在一些手工工场中，拥有资金、原料的工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产的这一现象，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记商品经济的繁荣的相关史实。
8．“中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。”材料表明中世纪西欧城市兴起（　　）
A．源于封建领主的赦免 B．因经济因素而兴起
C．导致了封建庄园瓦解 D．包含浓厚宗教氛围
【答案】B
【分析】本题主要考查中世纪西欧城市兴起的原因，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据“这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在”可知，工商业经济的发展是中世纪西欧城市兴起的原因。因此，题干材料表明西欧中世纪城市是因经济因素兴起，B项正确；“源于封建领主的赦免”在题干材料中没有涉及，排除A项；“导致了封建庄园瓦解”在题干材料中没有涉及，排除C项；题干材料没有涉及宗教的内容，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪西欧城市的兴起的相关史实。
9．“12世纪前后，教俗两界为确立自身的权威地位，极力拉拢和控制大学……大学也由于为教权和王权论战提供了思想理论的探讨平台，得到教俗两界的支持，获得办学自主权。”材料表明西欧大学兴起（　　）
A．顺应了经济发展需要 B．是古典文化传播的需要
C．得到国王和教会支持 D．推动了文艺复兴的开始
【答案】C
【分析】本题主要考查西欧大学兴起的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据“大学也由于为教权和王权论战提供了思想理论的探讨平台，得到教俗两界的支持，获得办学自主权”可知，材料表明西欧大学兴起在思想方面顺应了教俗两界的需求，得到国王和教会支持，C项正确；题干内容未体现“经济发展”“古典文化传播”“文艺复兴的开始”，排除ABC项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记西欧大学兴起的原因的相关史实。
10．12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象（　　）
A．迎合了市民阶层文化诉求
B．加快了西欧城市自治步伐
C．冲击了中世纪的封建秩序
D．受到了社会各阶层的推崇
【答案】C
【分析】本题主要考查中世纪的大学的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干“学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点”可知，大学中的学者们反对宗教思想束缚，尊崇理性，这冲击了中世纪的封建秩序，C项正确。“迎合了市民阶层文化诉求”“加快了西欧城市自治步伐”和“受到了社会各阶层的推崇”在题干材料中无法体现，排除ABD项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中世纪的大学的相关史实。
二．材料题（共1小题）
11．阅读材料，回答问题。
材料一 唐代扬州是大江南北水陆交通的枢纽。自安史之乱起，北人大批南下，扬州人口急剧增加。手工业的发展为市场提供了丰富的物质，很多外地甚至外国产品也源源而来，遂形成国际性经济都会。不仅在扬州沿官河两岸出现了“十里长街市井连”的繁华商业街，夜市也随之兴盛起来。
——摘编自李廷先《唐代扬州史考》
材料二 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装。
——摘编自侯建新《西欧城市的兴起》
（1）依据材料一，概括扬州发展的原因，并指出其商业发展的新变化。
（2）依据材料二，概述中世纪西欧城市发展的表现。
【答案】（1）原因：是重要的交通枢纽；人口急剧增加；手工业的发展；海外贸易。特点：出现了繁华商业街；夜市兴盛；成为国际性经济都会。
（2）表现：市民阶层形成；出现早期资产阶级；城市自治。
【分析】本题考查唐代扬州发展的原因，唐代商业发展的新变化，中世纪西欧城市发展的表现。
【解答】（1）根据材料“唐代扬州是大江南北水陆交通的枢纽”可知，扬州是重要的交通枢纽；根据材料“自安史之乱起，北人大批南下，扬州人口急剧增加”可知，扬州人口急剧增加；根据材料“手工业的发展为市场提供了丰富的物质”可知，扬州手工业的发展；根据材料“很多外地甚至外国产品也源源而来，遂形成国际性经济都会”可知，扬州海外贸易。根据材料“……遂形成国际性经济都会。不仅在扬州沿官河两岸出现了“十里长街市井连”的繁华商业街，夜市也随之兴盛起来。”可知，出现了繁华商业街；夜市兴盛；成为国际性经济都会。
（2）根据材料“市民阶层形成了”可知，市民阶层形成；根据材料“并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级”可知，出现早期资产阶级；根据材料“广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装。”可知，城市自治。
故答案为：
（1）原因：是重要的交通枢纽；人口急剧增加；手工业的发展；海外贸易。特点：出现了繁华商业街；夜市兴盛；成为国际性经济都会。
（2）表现：市民阶层形成；出现早期资产阶级；城市自治。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解唐代扬州发展的原因，识记唐代商业发展的新变化，识记中世纪西欧城市发展的表现，有助于培养学生的历史解释素养。
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分层检测
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